РУССКИЙ ЯЗЫК (2 класс)
СЛОВА - НАЗВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ РАЗНОГО РОДА
ЦЕЛИ:
1) формировать умение определять род слов – названий предметов;
2) формировать умение определять родовые окончания слов – названий предметов;
3)научить выделять окончания слов с мягким знаком на конце.
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний. Сообщение темы и целей урока
На доске Д Т А-Я Я-А Ж. Р. М. Р. Ср. Р. !
Какие задачи стоят перед нами? Сформулируйте тему урока.
3. Звукобуквенная зарядка
Уч. ч №1, стр. 53
- Прочитайте стихотворение Марины Дружининой
-Посмотрите, тут и там
БУЛКИ скачут по ветвям!
-Какая буква заблудилась? Какие звуки поменялись со сменой буквы?
-В каком из слов произношение и написание не совпадает?
-Для чего нужна звукобуквенная зарядка?
-Запишите предложение: Белки скачут по ветвям!
- Подчеркните основу предложения. Что такое основа предложения?
-Выделите словосочетания. Что такое словосочетание?
-Дайте характеристику предложения: по цели высказывания, по интонации.
-Какие бывают предложения по цели высказывания и по интонации?
4.Словарная работа
-Бывает новое, старое, мужское, женское, теплое, зимнее… О каком предмете идет речь? (пальто)
-В каком словаре мы можем узнать лексическое значение слова «пальто»? ( Толковый словарь»)
Верхняя одежда, обычно ниже колен. Родственные слова: пальтецо, пальтишко, пальтовый (пальтовая ткань)
В каком словаре мы можем узнать о происхождении слова «пальто»? (Этимологический словарь)
Заимствовано из французского языка. До 19 века в русском быту не существовало слово «пальто».Вместо него употребляли слово «капот» - так называлась женская верхняя одежда. Но даже когда слово «пальто» появилось в русском языке, оно вначале употреблялось в мужском роде – «мой пальто» и называли этим словом вовсе не верхнюю, а домашнюю одежду.
-В каком словаре мы можем узнать правописание слова «пальто»? (Орфографический словарь)
-Запись слова, ударение, деление на слоги, ошибкоопасные места, составление звуковой модели слова, обозначение количества звуков, букв, слогов.
-Почему количество звуков и букв не совпадает?
–Составьте разные по цели высказывания и по интонации предложения со словом «пальто».
-Что интересного знаете о слове «пальто»? ( Слово пришло из другого языка, оно неизменяемое).
-Проверьте при помощи помощников: Нет (чего?), Рад (чему?), Горжусь (чем?)
-Выделите основу слова.
-Определите род. Как правильно определить род слов – названий предметов?
5. Физминутка
-Игра «Будь внимательным»
-Определи правильно род слов – названий предметов:
Ж. Р. – хлопают в ладоши мальчики;
М. Р. - хлопают в ладоши девочки;
Ср. Р. – все вместе приседают.
Жаворонок, щука, верблюд, сирень, карась, кино, кафе, дядя, солнце, закат, тетрадь, болезнь, перо, братишка, испуг, окно, панамка, браслет.
6.Работа по теме урока
-На доске: Кофе, кафе, пальто, сердце.
-Какое слово лишнее и почему? (сердце, остальные заимствованы из других языков, неизменяемые).
-Анишит Йокоповна утверждает: одно из этих слов мужского рода. Вы согласны с ней?
_-Что это за слово? Познакомьтесь с содержанием плаката Летучей Мыши (уч. ч. 1, стр.57)
В русский язык из голландского языка пришло слово «кофей». Оно изменялось как слово мужского рода. Позднее это слово преобразовалось в слово «кофе». Оно стало неизменяемым, но мужской род сохранило. Мы сейчас говорим «вкусный кофе», а не «вкусное кофе».
-Какое же слово мужского рода? Какого рода остальные слова? Запиши их в нужный столбик.
Ж. Р. М. Р. Ср. Р.
-На какие буквы в обратном словаре мы будем искать слова –названия предметов среднего рода? (е, о)
-Выпиши из обратного словаря первые четыре слова на букву о. (какао, кружево, дерево, слово)
-Какого рода эти слова? Почему ты так думаешь? У какого слова нет окончания? Определи это, изменяя слова с помощью слов : Нет (чего?), Рад (чему?), Горжусь (чем?)
-Выдели основы слов и окончания (там, где они есть).
-Прочитай все слова на букву о, кроме слов с голубой меткой и слов со звездочкой. Какого рода все прочитанные тобой слова?
-Найди среди них и выпиши еще два слова, у которых нет окончаний (эскимо, кино)
-Со словами какого рода мы работали? Какие окончания могут быть у слов – названий предметов среднего рода?
А теперь посмотри на плакат Летучей Мыши (стр.59). Твой ответ оказался верным?
- Под третьим столбиком запиши окончания слов – названий предметов среднего рода. (-о-, - е-, или нет окончаний)
-А что такое нулевое окончание?
-Миша задумался: на какую букву в обратном словаре искать слова – названия предметов мужского рода? Ведь у них нулевые окончания?
-Попробуем ответить на этот вопрос. Откройте Обратный словарь: 1ряд – на букву Б., 2 ряд – на букву В., 3 ряд – на букву Г., 4 ряд – на букву Д., 5 ряд – на букву Ж., 6 ряд – на букву З.
-Определите род первого слова в каждом столбике. Запишите. Докажите, что у любого из этих слов есть нулевое окончание. Нет (чего?), Рад (чему?), Горжусь (чем?) (окончания у этих слов появляются, когда мы начинаем их изменять)
-Что вы можете сказать об основах этих слов? На какую букву они заканчиваются?
-Посмотрите на плакат Летучей Мыши. Прочитайте об окончаниях слов мужского рода. (на плакате у слов мужского рода кроме нулевого окончания указаны окончания – а-, - я-)
-Разгадайте ребусы.
-Какого рода зашифрованные слова?
-Добавьте их в нужный столбик. Выделите окончания и основы. Укажите, какие бывают окончания у слов – названий предметов мужского рода.
-На доске: 
-Разгадай ребусы. (доброта, семья, радость)
-Что общего у всех разгаданных слов?
-В пословице « Москва – всем городам мать» найди слова женского рода. Запиши все слова в нужный столбик. Какое слово всегда пишется с большой буквы? Почему?
Выдели окончания и основы. Сделай вывод о том, какие окончания бывают у слов – названий предметов женского рода. Сверься с тем, что написано на плакате у Летучей Мыши. Запиши окончания в конце столбика.
-Хитрый вопрос: в какой из трех столбиков вы запишите слова ТИХОНЯ, ГРЯЗНУЛЯ?
-В каком словаре узнаем значения этих слов? (Толковый словарь)
ТИХОНЯ – тихий, смирный человек.
ГРЯЗНУЛЯ – грязный, выпачкавшийся в грязи человек (обычно ребенок)
-Выделите окончания этих слов. Обратитесь к плакату Летучей Мыши. Слова – названия предметов какого рода могут иметь такие окончания? (Ж. Р., М. Р.)
_-Вывод: эти слова могут быть и женского, и мужского рода!
-7. Дифференцированная работа
Карточка 1
-Запиши слова – названия предметов в три столбика. Определи род, выдели окончание и основу.
Юла, вершина, запах, море, осень, поле, радость, ущелье, дядюшка, смех.
Карточка 2
-Выпиши слова – названия предметов в три столбика. Определи род, выдели окончание и основу.
Зима, море, радио, поет, мороз, братишка, вьюга, морозный, снежинка, метель, скользкий, мерцают, чародейка, мелькают, метро, снегирь, гладкий.
8. Подведение итогов урока
-Какие задачи мы решали на уроке?
-Какие трудности возникли?
-Задачи урока выполнены?
-Так какие окончания бывают у слов – названий предметов женского, мужского и среднего рода?
-Кто доволен своей работой на уроке?
Домашнее задание №34 (ч.1, стр.59)
