АНАЛИЗ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ. 2016-2017уч. год
В школе разработан и утвержден конкретный план мероприятий, направленный на организованное проведение экзаменов и тщательную подготовку к ним учащихся.
По плану работы школы по подготовке к ГИА были проведены:
- родительские собрания (в начале учебного года и последующие ежемесячно), с обсуждением и разъяснением Положений, инструкций, об экзаменах В работе собраний принимали участие администрация школы, родители, выпускники и т. д;
- в течение учебного года вопросы подготовки и проведения экзаменов неоднократно обсуждались на заседаниях методических объединений, совещаниях при директоре, на педагогических советах;
- ежемесячно проводились контрольные срезы, административные контрольные работы, пробные тестирования как внутри школы, так и с выездом в школы г. Нижнекамска, онлайн - тестирования, КФУ, сайт Ларина, Статград, КИМы: Демо - вариант 2014г, ЛЯщенко, Ф. Лысенко и т. д. с последующим анализом;
- проводилась проверка документации по прохождению программ и выполнению практической части курсов;
- проведены предэкзаменационные работы по русскому языку и математике, татарскому языку. обществознании, истории, немецкому, английскому языкам 11-х классах ;
- на каждого ученика заведены зачетные книжки; памятки, справочники и тд.
- в школе и классных кабинетах оформлены стенды «Готовимся к ГИА»,
- составлен график работы по индивидуальной подготовке, по подготовке с группой риска.
- в связи с проведением обязательного ГИА по всем выбранным учащимися предметам, а также русскому языку и математике (обязательные предметы) был разработан план индивидуальной подготовки учащихся 11 класса к экзаменам.
- на классных часах обсуждались проблемы, поиски, пути решения.
-организован жесткий контроль за посещаемостью выпускниками занятий;
-в марте выпускники 11, 9 классов школы приняли участие в пробных тестирований по русскому языку и математике. ГИА по предметам.
-ежемесячно в школе проводились пробные внутришкольные тестирования.
- ведется особая подготовка «с группой риска»,это дало возможность приобрести необходимые навыки, психологическую и организационную подготовку.
Выпускников 11кл - 15 уч. Из них : 11– ударников 2-отличника. Качество -87%
Итог: Все выпускники 11кл сдали экзамены в основной период и получили аттестаты. Лучшим подтверждением качества образовательной деятельности является успешное прохождение итоговой аттестации выпускников 11класса.
Все выпускники 11класса, 15 человек - получили аттестаты.
Успешно сдали ЕГЭ по русскому языку
Итоги ЕГЭ 11кл 2017 год
В МБОУ « Большеафанасовская СОШ»
№ | ФИО учащихся | Русский язык | Математика (база) | Математика (профиль) | биология | Общество знание | химия | физика | История | Английский | Всего баллов |
Мин балл. | 36 | 7б | 27 | 36 | 42 | 36 | 36 | 32 | 22 | ||
1 | Ахметов Фанзиль Фаргатович | 66 | 5 | - | 60 | - | 1 | - | - | - | |
2 | Валеев Рамазан Радикович | 64 | 4 | 45 | - | - | - | 58 | - | - | 167 |
3 | Валеева Русалина Радиковна | 67 | 4 | - | 51 | - | - | - | - | - | 118 |
4 | 72 | 4 | 50 | - | - | - | 48 | - | - | 170 | |
5 | 57 | 5 | 27 | - | 67 | - | - | 1 | - | ||
6 | 49 | 4 | - | - | - | - | - | - | - | ||
7 | 49 | 4 | - | - | - | - | - | - | - | ||
8 | 67 | 5 | 62 | - | 52 | - | 49 | - | - | ||
9 | 51 | 3 | - | - | 63 | - | - | - | - | ||
10 | 71 | 4 | 45 | 47 | 53 | - | - | - | - | ||
11 | 66 | 4 | 39 | - | 29 | - | - | - | - | ||
12 | Таминов Максатбек Калбекович | 78 | 5 | 56 | - | 64 | - | - | - | - | 198 |
13 | Хайртдинова Аделия Ильдусо | 72 | 5 | 39 | 41 | - | 1 | - | - | - | |
14 | Шарапова Адиля Фанилевна | 86 | 5 | 50 | - | 52 | - | 49 | - | - | 188 |
15 | 81 | 5 | 50 | - | 55 | - | - | - | 1 | 186 | |
Всего баллов | 996 | 66 | 463 | 199 | 435 | 204 | |||||
Ср. балл по школе | 66.4 | 4,4 | 46,3 | 49.7 | 54.4 | 51 |
Сравнительный анализ результатов: ЕГЭ 2015-2017
ЕГЭ-2015г | ЕГЭ-2016г | 2017 | |||||||||||
Предмет | Ко-во Уч-ся Сдавали ЕГЭ | Средн. балл по школе | Средн. балл по РТ | Ко-во Уч-ся Сдавали ЕГЭ | Всего баллов | Средн. балл по школе | качество | Ко-во Уч-ся | Сдавали ЕГЭ | Всего баллов | Средн. балл по школе | качество | |
1. | Русский язык | 9 | 626 | 69.6 | 6 | 348 | 58 | 15 | 15 | 996 | 66.4 | - | |
2. | Математика(база) | 7 | 4.2 ср оцен. | 83.3 | 6 | 83 | 4.2 ср оцен. | 83.3 | 15 | 15 | 66 | 4,4 ср. оценка | 93,3 |
Математика(профиль) | 2 | 15 | 10 | 463 | 46,3 | - | |||||||
4. | Биология | 1 | 43 | 43 | 1 | 48 | 48 | 15 | 4 | 199 | 49.7 | - | |
5. | Обществознание | 3 | 194 | 64.6 | 4 | 150 | 37.5 | 15 | 8 | 435 | 54.4 | - | |
6 | химия | 15 | 2 | 110 | 55 | - | |||||||
7 | физика | 15 | 4 | 204 | 51 | - | |||||||
8 | История | 15 | 1 | 63 | 63 | - | |||||||
9 | Англ. яз | 15 | 1 | 75 | 75 | - | |||||||
Всего баллов | 1331 | 518.5 | 45 | 2611 | |||||||||
Ср. баллпо шк | 49.2 | 57.6 | 58 | ||||||||||
Поступили в ВУЗы-4уч.; СУЗы 5уч. | В СУЗы -6чел |
№ п/п | Название предмета | 2017 | |||||
Кол-во сдав | Кол-во прошедших ЕГЭ | Средний балл | Кач. % | Успеваем. % | Средняя оценка | ||
1 | Русский язык | 15 | 15 | 66.4 | - | 100 | - |
2 | Математика(базовый) | 15 | 15 | 66 | 93.3 | 100 | 4,4 |
Математика(профиль) | 10 | 10 | 46,3 | - | 100 | - | |
3 | Биология | 4 | 4 | 49.7 | - | 100 | - |
4 | Обществознание | 8 | 7 | 54.4 | - | 87.5 | - |
5 | химия | 2 | 2 | 55 | 100 | - | |
физика | 4 | 4 | 51 | - | 100 | - | |
7 | История | 1 | 1 | 63 | - | 100 | - |
8 | Английский | 1 | 1 | 75 | - | 100 | - |
Сравнительный анализ ЕГЭ по русскому языку и математике
Русский язык | Математика | |
Минимальный балл | 36 | 27 |
Средний балл школы 2015/2016г. | 58 | 4.2 |
Средний балл школы 2016/2017г. | 66,4 | 4,4ср оц (база) 46,3ср. балл (профиль) |
ЕГЭ по математике (базовый уровень) сдавали 15 учащихся.
Из них отметку «5» получили 7 учеников, «4» - 7 уч., «3» -1 уч.
Качество знаний 93 %, средняя отметка 4,4. Максимальный первичный балл (20 баллов) получили:
что учащиеся хорошо справились с заданиями №1, 2, 6, 9, 11,12– 100%, №3,4, 14,18 – 93%.
Данные результаты свидетельствуют о том, что уровень и качество подготовки обучающихся школы соответствуют требованиям Федерального и регионального стандартов образования и требованиям уровня подготовки учащихся по математике.
Выпускники 11 класса показали хороший уровень овладения учебным материалом на базовом уровне.
Во время подготовки использовали литературу: Ященко, Лаппо, материалы Ларина
Интернет ресурсы: сайт Гущина, сайт Незнайка, Яндекс ЕГЭ
В этом году ЕГЭ по математике профильного уровня сдавали 10 учащихся.
Был определен минимальный порог – 27 баллов.
Минимальный порог перешли все 10 учащихся.
От 27-45 баллов: 5 уч.(27б.,39б., 39б., 45б.,45б.) - 50% это «3»
От 50-70 баллов: 5 уч.(50б,50б, 50б, 56б, 62 б.) – 50 % это «4»
Максимальный балл: 62 б. (Семин Антон)
Средний балл: 58 балла
Выпускники 11кл (профильный уровень) показали отличные результаты при выполнении заданий №2, 3, 4, 5, 6 (100%) и хорошие результаты - №1,7 (80-90%). Задания №14- 19 повышенного уровня и высокого уровня не решены. Но можно отметить неплохое выполнение заданий №8,10,11,12 (50%) Задачи с кратким ответом по геометрии активно решались всеми участниками ЕГЭ. При этом общий уровень геометрической, и особенно стереометрической, подготовки выпускников по-прежнему остается низким. В частности, имеются проблемы не только вычислительного характера, но и связанные с недостатками в развитии пространственных представлений выпускников, а также с недостаточно сформированными умениями правильно изображать геометрические фигуры, проводить дополнительные построения, применять полученные знания для решения практических задач.
Выводы:
1. Организацию подготовки к сдаче ЕГЭ по математике следует начать с выявления целевых групп учащихся (первая группа – учащиеся, которые ставят перед собой цель преодолеть порог базового уровня, вторая – преодолеть порог профильного уровня поступить в вуз).
2. В процессе обучения вырабатывать у учащихся привычки самоконтроля и самопроверки.
3. При подготовке учащихся к выполнению второй части экзаменационной работы необходимо постоянно помнить о её дифференцированном характере. Подбирая задания для тренировки (например, в ходе итогового повторения), их следует соотносить с возможностями и потребностями каждого учащегося, а также с уровнем класса в целом.
4. Уделять должное внимание геометрической подготовке.
5. Организовать в классе разноуровневое повторение по выбранным темам.
6. С сильными учащимися, помимо тренировки в решении задач базового уровня сложности (в виде самостоятельных работ), проводить разбор методов решения задач повышенного уровня сложности, проверяя усвоение этих методов на самостоятельных работах и дополнительных занятиях.
7. Для успешной сдачи ЕГЭ необходимо систематически изучать математику, развивать мышление, отрабатывать навыки решения задач различного уровня.
8. Особое внимание в преподавании математики следует уделить регулярному выполнению упражнений, развивающих базовые математические компетенции школьников (умение читать и верно понимать условие задачи, решать практические задачи, выполнять арифметические действия, простейшие алгебраические преобразования, действия с основными функциям
Всего в 9 классе29 учеников, выпускников получили аттестаты
Результаты выпускников 9кл ОГЭ, ЕРТ 2017год
№ | ФИО учащихся | Русский язык | математика | биология | Общество знание | география | ЕРТ |
1. | 4 | 4 | 3 | - | 4 | 4 | |
2 | 3 | 3 | - | 3 | 5 | ||
3 | 3 | 4 | 3 | 3 | - | 4 | |
4 | 4 | 4 | 3 | - | 3 | 4 | |
5 | 3 | 2 | - | 3 | 3 | - | |
6 | 3 | 3 | - | 3 | 3 | 2 | |
7 | 4 | 4 | 3 | - | 4 | 4 | |
8 | 3 | 2 | - | 2 | 2 | 2 | |
9 | 4 | 4 | 3 | - | 5 | 3 | |
10 | 3 | 4 | 3 | 3 | - | 3 | |
11 | С алахова З. | 5 | 5 | 4 | - | 5 | 5 |
12 | 3 | 4 | - | 4 | 3 | 3 | |
13 | ЩетневуаА. | 4 | 2 | - | 2 | 2 | 3 |
14 | 4 | 4 | - | 3 | 4 | 4 | |
15 | 4 | 5 | - | 5 | 4 | 5 | |
16 | Сычев Данил | 4 | 3 | 3 | - | 4 | 3 |
17 | 3 | 3 | 3 | - | 3 | ||
18 | 4 | 3 | 3 | - | 3 | 4 | |
19 | 3 | 4 | 3 | - | 3 | 4 | |
20 | Гатин Р | 3 | 4 | 3 | - | 3 | 4 |
21 | 3 | 4 | 3 | - | 2 | ||
22 | 3 | 3 | - | 2 | |||
23 | 3 | 4 | 3 | 3 | - | 4 | |
24 | Куянова Л. | 4 | 4 | 3 | - | 3 | |
25 | 4 | 3 | - | 3 | |||
26 | Ханова Г | 3 | 3 | 3 | - | 4 | |
27 | Шарибжанов Н | 3 | 2 | 2 | - | 2 | 3 |
28 | 4 | 4 | - | 4 | 3 | 4 | |
29 | 2 | 4 | 2 | - | 2 | 3 |
Сравнительный анализ ОГЭ, ЕРТ выпускников 9кл
Всего в 9 классе29 учеников, 23 выпускника получили аттестаты.
Сравнительный анализ
Предмет | 2014-2015 | 2015-2016 | 2016-2017 | ||||||||||||||||
Кол-во уч-ся | Кол-во сдававших | Всего бал. | Ср. оц. | Кач.% | Усп.% | Кол-во уч-ся | Кол-во сдававших | Кол. сдавших | Всего бал. | Ср. оц. | Кач.% | Успев.% | Кол-во уч-ся | Кол-во сдавав. | Кол. сдавших | Ср. оц. | Кач.% | Успев.% | |
Рус. яз | 31 | 31 | 111 | 3.58 | 48.4 | 100 | 26 | 26 | 25 | 93 | 4.2 | 53,8 | 96,2 | 29 | 29 | 28 | 3.4 | 44.8 | 93.1 |
Матем. | 31 | 31 | 106 | 3.41 | 38.7 | 100 | 26 | 26 | 20 | 78 | 3.0 | 19.2 | 77 | 29 | 29 | 24 | 3.48 | 58.6 | 82.7 |
Обществ | - | - | - | - | - | - | 26 | 26 | 23 | 81 | 3.1 | 15 | 77 | 29 | 9 | 7 | 3.2 | 33.3 | 77.7 |
биолог | - | - | - | - | - | - | 26 | 26 | 23 | 79 | 3.0 | 15.3 | 15.3 | 29 | 20 | 18 | 3.0 | 5.0 | 85.0 |
географ | 29 | 26 | 22 | 3.1 | 23 | 85 | |||||||||||||
Тат. язык ЕРТ | 31 | 30 | 90 | 3.0 | 54 | 87 | 26 | 26 | 24 | 83 | 3.1 | 23 | 96.9 | 29 | 29 | 25 | 3.4 | 32 | 85.8 |
Сравнительный анализ ОГЭ, ЕРТ выпускников 9кл
По сравнению с прошлым годом качество ниже по русскому. По татарскому языку на 0.3 выше, но это незначительный результат. На «5» сдал и три ученика. И на «5» и «4» сдали все экзамены : Салахова и Валиахметова. Салахова получила аттестат с отличием
К сожалению в этом учебном году среди выпускников 9кл 6 учеников остались без аттестата. Им предстоит пересдача по русскому и математике в сентябр2017г. Остались без аттестата об основном общем образовании 4 человека.
. Пять человек не справились с математикой: Романов И, Данилова Ю, Щетнева А, о русскому языку: Юсупов, Маркухина.
Причины: недостаточная подготовка учителя математики к ОГЭ по предмету, слабый контроль со стороны классных руководителей.
Анализ ОГЭ по математике в 9 классах
Из школьного компонента на подготовку к ОГЭ было выделено 1 час в неделю в течение всего учебного года, что позволило разделить детей на 2 группы («сильные» и «слабые»). За счет личного времени учителя занятия продолжались до последнего вопроса обучающихся 9 класса, каждый работал по индивидуальному плану, иногда по желанию. Работа с ресурсом «Решу ОГЭ», где используются задания «Открытого банка». Данный ресурс позволяет:
- составить тесты в соответствии с демоверсией, отработать западающие темы у каждого ученика, использовать задания с решениями для самостоятельного изучения любого задания, включая 2 часть. Пособия: Ященко, Лысенко, Лаппо Взаимосвязь с родителями: индивидуальные беседы о подготовке и значимости экзамена, об успехах и неудачах, Проведение входного тестирования в сентябре, где каждый ученик оценил себя сам, Проведение текущего тестирования, за счет того, что занятия были отделены от основных занятий, можно было спланировать пробный экзамен на 4 часа, не изменяя расписания уроков в любое время, Основная работа учащихся с тестами проводилась дома, самостоятельно. На занятиях в основном проводился только разбор нерешенных заданий
Кол-во выпускников, сдававших экзамен | Отметка по 5- бальной шкале | Уровен обуч % | Качество % | Ср. бал | |||
5 | 4 | 3 | 2 | ||||
29 | 2 | 15 | 7 | 5 | 83 | 59 | 4 |
«5» -
Получили «неудовлетворительно»:
- ( низкая посещаемость, низкая успеваемость, был в группе «Риска»)
- ( низкая посещаемость, низкая успеваемость, не было мотивации к учебе, была в группе «Риска»)
- ( вообще не посещал, не было мотивации к учебе, был в группе «Риска»)
- (низкая посещаемость, низкая успеваемость, не было мотивации к учебе, была в группе «Риска»)
- (пропуски занятий, не было мотивации к учебе)
Особую трудность вызвали задания №1,6,7,8 (модуль «Алгебра»), №9, 13 (модуль «Геометрия», №16, 19,20 ( модуль «Реальная математика») в части 1.
Ко 2 части приступили 4 ученика: получила 2 б.,
– 2 б.,
-2 б.,
- 3 б.
В основном: - затруднения вызывают определение свойств геометрических фигур
- слабо сформированы навыки решения задач по теории вероятности
- учащиеся с трудом выполняют практические расчеты по формулам
Вывод: В следующем учебном году продолжать работу по подготовке к ОГЭ на уроках, консультациях и во внеурочное время (в малых группах и индивидуально). Продолжить ведение мониторинга по подготовке к ОГЭ по математике.
- стимулировать познавательную деятельность учащихся как средство саморазвития и самореализации личности; использовать индивидуализацию и дифференциацию обучения учащихся; контроль знаний учащихся проводить в форме тестовых заданий; воспитывать у учащихся положительное отношение к учебной деятельности; осуществлять взаимодействие между семьёй и школой с целью организации совместных
действий для решения успешности обучения и повышения качества знаний обучающихся.
Анализ ОГЭ по русскому языку в 9 классах
Выполняли работу 29 учащихся. Результаты и итоги ОГЭ.
«5»-1-Салахова Зиля. «4»-12. «3» -15. «2»-2.
Успевемость-92%. Качество знаний - 45%. Средний балл-27.
Большая часть ошибок допущена при выполнении тестовых заданий. В основном ошибки допущены в задании №3-при нахождении изобразительно-выразительных средств.(7-учащихся). В задании №5-6-при определении морфемных частей слова и замене слов стилистически нейтральным синонимом.(7-8 уч-ся.)
Много ошибок допущено при выполнении заданий по теме «Синтаксис предложений» в заданиях № 12, 13,14. В основном это ошибки на определение сочинительной и подчинительной связи между частями сложных предложений. (18 уч-ся.)
Большую трудность представляют задания, связанные с определением типов связи придаточных предложений с главным-задание №13. Ошибки допустили - 13 учащихся.
Анализ ОГЭ по по биологии в 9 классах
В ОГЭ по биологии приняли участие 20 человек, 8 учащихся из 9А класса и 12учащихся из 9Б класса. Успеваемость 75%, качество 5%, средний балл 15,5.
Не справились с заданиями Никифоров Илья 9Б кл набрал 12 баллов, не смог решить тестовую часть,., Шарипжанов Наиль-9Б не справился с с заданиями с краткими ответами, , Юсупов Ильхомжон -9Б набрал всего5 баллов, единственная «4»- у Салаховой Зиле перешла порог(26) -27 балла. Порог (13)- «3»Гатин Ралиф - не справился или не стал решать задачи с развернутыми ответами, в тестовой части задания с краткими ответами - набрал всего 12 баллов, АбдуллажановШафкатбек не справился с задания ми в тестовой части с несколькими краткими ответами, смог работать с текстом.
15 баллов набрали-СолманидинаАделина, Сычев Данил, Данилова Юлия, Данеев Владимир;
24 балла у Афанасьева данилаошибок пропустил в тестовой части, набрал баллов с заданиями с развернутыми ответами.,
20 баллов – КадриевойАделины много ошибок или не справился сзаданиями с развернутыми ответами.
Выводы. Учащиеся не смогли справиться с заданиями в основном с заданиямис краткими ответами, из - за не внимательности, не читали тест и задания.
Рекомендации: уделить внимание на тестовой части заданий, повторить весь курс биологии 8 класса, тренироваться в решении биологических задач.
Анализ ОГЭ по обществознанию в 9 классах
Всего сдавали 12 человек, из 12 учащихся не смогли справиться с заданиями 2 выпускника:
1.Романов. И.
2.
В группе риска было заявлено 3 учащихся: ,
Кузякова А.,МаркухинаК. сдали экзамен.
в первоначальной группе риска заявлена не была. Но в процессе подготовки к ГИА стала проявляться недостаточная уровень знаний ученицы. Связано было с недостаточной самостоятельной подготовкой, невыполнением индивидуальных заданий. В итоге:при выполнения заданий экзамена не хватило 1 балла, до порога сдачи экзамена.
на протяжении всего подготовительного периода недобросовестно относился к подготовке к итоговой аттестации: индивидуальные задания не выполнял, на индивидуальные консультации не являлся. Контроль со стороны родителей отсутствовал.
Задачи на 2017-2018 год:
Усилить работу и требования по индивидуально-дифференцированной подготовке Учитывать интеллектуальные особенности учащихся. Обратить внимание на работу с родителями в целях контроля за выполнением самостоятельных индивидуальных заданий.
Выводы. рекомендации
1.Поощрить работу учителей предметников: (9кл) (11кл). (учителя русского языка) (учитель математики 11кл.). Слабо выступили по биологии 9кл (учиобществознанию 9. 11кл (учитель )
2.Администрации школы взять под особый контроль преподавание тат. языка, математики, обществознания в выпускных классах
3. Учителямнеобходимо усилить работу по подготовке учащихся к ГИА.
4.Учителям –предметникам: (9кл) (9 ,11кл)пройти курсы по подготовке учащихся. к ГИА
5.Кл. руководителям помочь выпускникам в правильной организации режима подготовки к экзаменам. Обратить внимание на психологическую подготовку учащихся.
Причины низкого результата
1. Несоблюдение выпускниками режима подготовки к экзаменам (дома)
2. Недостаточный контроль со стороны родителей.
3.Низкий уровень способностей учащихся
Предложения по улучшению качества результатов.
1.Необходима психологическая подготовка выпускников к экзаменам
2. Формировать адекватное отношение к ситуации (экзаменам)
3. Проводить совместную работу с родителями по повышению уровня компетентности выпускника к выбору профессии.
Заместитель директора по УР
