Конспект
Хозяйственно - бытовой, трудовой деятельности.
Цель:
Воспитывать интерес к уходу за комнатными растениями, любовь и заботливое отношение к природе.
Задачи:
Упражнять детей в различении и назывании комнатных растений.
Закреплять представления об особенностях внешнего строения разных растений.
Уточнять известные детям способы ухода за комнатными растениями (полив, снятие пыли влажной тряпкой, обрывание сухих листьев) ;
Познакомить с новыми способами ухода (мытье кистью).
Учить определять, когда необходимо поливать и рыхлить растение.
Оборудование:
Комнатные растения.
Карточки с изображением данных растений.
Карточки со схематичным изображением (солнце, воздух, вода, земля, ножницы, вилка, человек).
Иллюстрация – строение цветка (корень, стебель, лист, цветок, бутон)
Пульверизатор, вилка, влажная тряпочка, стакан с водой, широкая кисточка.
Предварительная работа:
Ежедневный уход за растениями в группе (полив, обрывание сухих листьев, протирание листьев от пыли) ; наблюдение за растениями в уголке природы, знакомство с их названием; беседы о комнатных растениях.
ХОД:
Мотивационная ситуация: загадывание загадки:Загадка: Воздух очищают,
Создают уют.
На окнах зеленеют
И зимой цветут
(комнатные растения)
2. Упражнение «Из чего состоит цветок? »
Дети рассматривают схему строения растения (корни, стебель, лист, цветок, бутон, затем воспитатель называет части растения, а дети по одному показывают названную часть на самом растении.
3. Краткая беседа «Как ухаживать за комнатными растениями»
Чтобы растение не засохло, что надо делать? (поливать)
А как надо поливать? (не очень много воды)
Почему? (если сильно много влаги, у растения сгниет корень и оно погибнет)
Умеет ли цветочек дышать? (умеет)
А что надо делать, чтобы цветок получал свежий воздух? (открывать окно)
Для чего необходимо рыхлить землю? (чтобы корни тоже дышали)
Что надо делать, чтоб цветок был красивый? (обрезать сухие листья и стебли, отцветшие цветки)
4. Дидактическая игра «Что нужно комнатным растениям? »
Показать детям карточки – схемы, дети выбирают и рассказывают что для чего нужно:
Солнце – согревает, дает свет;
Вода – увлажняет землю, питает корни, очищает от пыли;
Ножницы – обрезать сухие листья;
Вилка – рыхлить землю;
Воздух – для того, чтоб растение дышало;
Земля – для роста растения, питание корней,
Человек – ухаживает за растениями.
5. Игровое задание «Найди свое растение»
Детям раздаются карточки с изображением растений, каждый ребенок должен найти и встать возле того цветка, который у него на карточке.
Проверить правильность выполнения задания и познакомить с названием этих растений.
6. Трудовая деятельность «Уход за комнатными растениями»
Перед детьми вашингтония и сеткреазия. Дети делятся на две группы, каждому дается задание (обрезать сухие листья, прорыхлить землю, опрыскать листья, полить) .
7. Итог: что мы узнали, чему мы научились?
Чем мы сегодня занимались? (ухаживали за растениями)
Какие способы ухода за растениями вы знаете? (полив, рыхление, опрыскивание, протирание, стрижка).
С какими цветами вы сегодня познакомились?
Для чего нам нужны комнатные растения?
Используемая литература:
«Как знакомить дошкольников с природой»
«Ознакомление дошкольников с природой»
«Экологическое развитие детей»
«Эколог в детском саду»
«Дети, взрослые и мир вокруг»
