МинОБРнауки России
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
«Омский государственный педагогический университет»
(ФГОУ ВО «ОмГПУ»)
Учебная программа курса
«Разработка сетевых образовательных инициатив»
Составители:
, к. п.н., начальник отдела ресурсного обеспечения ОмГПУ,
, к. п.н., доцент кафедры
«Информатики и методики обучения информатике», ОмГПУ
2015 г.
1. Пояснительная записка
Настоящая программа адресована учителям, преподавателям высших учебных заведений, ведущим практическую педагогическую деятельность с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).
Цель: развитие профессиональной компетентности преподавателей в области проектирования, разработки и проведения учебных телекоммуникационных проектов, викторин и других сетевых инициатив с использованием системы дистанционного обучения.
При разработке программы были учтены требования Закона РФ «Об образовании», Государственных образовательных стандартов, ведомственных нормативов, регламентирующих дополнительное профессиональное образование и повышение квалификации работников образования. Программа состоит из трех разделов, каждый из которых представляет собой законченный учебный модуль.
В ходе организации процесса курса предлагается использовать все многообразие форм и методов учебной работы: практические работы, ознакомление с опытом коллег, автоматизированный контроль. Курс обеспечен электронными комплектами учебно-методических материалов. В процессе изучения курса обучающиеся выполняют самостоятельные задания в системе дистанционного обучения с целью освоения основных приемов работы в системе дистанционного обучения и выполняют разработку учебного телекоммуникационного проекта в СДО MOODLE.
Академическая трудоемкость курса: 3 зачетные единицы (108 ч.).
Текущая и итоговая аттестация обучаемых осуществляется в автоматическом режиме на образовательном портале открытого образования ОмГПУ open. omgpu. ru
Форма итоговой аттестации: экзамен.
При положительном завершении курса по желанию обучающегося он может получить официальный сертификат ОмГПУ, в котором значение балльной оценки освоения дисциплины переводится по утвержденным шкалам как в национальный числовой эквивалент, так и в её международную буквенную оценку (ECTS).
ПРОГРАММА КУРСА
(академическая трудоемкость курса 108 часов)
Тема 1. Дидактические основы организации сетевых образовательных инициатив. Постановка целей телекоммуникационного проекта или викторины. Анализ проектов, разработанных омскими учителями. Структура описания телекоммуникационного проекта и телекоммуникационной викторины. Разработка сценария телекоммуникационного проекта. Заполнение общих настроек курса.
Тема 2. Разработка сетевой инициативы в среде MOODLE. Организация интерфейса (структура и основное содержание проекта, стандартные элементы и блоки). Заполнение общих настроек курса. Оформление основной структуры проекта. Оформление боковых блоков страницы проекта. Организационный этап проекта в системе MOODLE. Разработка и размещение на странице проекта теоретических материалов. Разработка викторины с автоматизированной проверкой результатов. Разработка индивидуальных творческих заданий и заданий для коллективной работы. Создание ресурса для взаимооценки творческих работ участников проекта. Создание коммуникативных элементов телекоммуникационного проекта.
Тема 3. Использование внешних сервисов для создания интерактивных ресурсов в сетевой инициативе. Создание интерактивной формы регистрации участников проекта с помощью сервиса Google Формы. Разработка интерактивного кроссворда в программе Hot Potatoes. Разработка интерактивных модулей в сервисе LearningApps. org. Создание интеллект-карты в среде www. .
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
В основу оценки результатов обучения положена балльно-рейтинговая система, которая осуществляется непрерывно в учебном процессе и предполагает накопление обучаемыми баллов за выполнение определенных в технологической карте дисциплины видов деятельности (Табл. 1). По завершении изучения разделов программы проводится итоговая аттестация в виде экзамена, который проводится в форме автоматизированного кроссворда. Суммарное значение балльной оценки освоения дисциплины переводится по утвержденным шкалам в международную (ECTS) буквенную оценку и ее национальный числовой эквивалент.
Таблица 1. Технологическая карта со
шкалой итоговых баллов по разделам курса
Тема | Виды учебной деятельности | Балл (максимальный) |
1. | Практическая работа № 1. Разработка сценария телекоммуникационного проекта. | 5 |
2. | Практическая работа № 2. Заполнение общих настроек курса. | 5 |
Практическая работа № 3. Оформление основной структуры проекта. | 5 | |
Практическая работа №4. Оформление боковых блоков страницы проекта. | 5 | |
Практическая работа № 5. Организационный этап проекта в системе MOODLE. | 5 | |
Практическая работа № 6. Разработка и размещение на странице проекта теоретических материалов | 5 | |
Практическая работа № 7. Разработка викторины с автоматизированной проверкой результатов. | 10 | |
Практическая работа № 8. Разработка индивидуальных творческих заданий и заданий для коллективной работы. Создание ресурса для взаимооценки творческих работ участников проекта | 5 | |
Практическая работа № 9. Создание коммуникативных элементов. | 5 | |
Практическая работа №10. Организация и сопровождение оценочной деятельности. | 5 | |
3 | Практическая работа № 11. Создание интерактивной формы регистрации участников проекта с помощью сервиса Google Формы | 5 |
Практическая работа №12. Разработка интерактивного кроссворда в программе Hot Potatoes | 5 | |
Практическая работа № 13. Разработка интерактивных модулей в сервисе LearningApps. org | 10 | |
Практическая работа № 14. Создание интеллект-карты в среде www. | 5 | |
Всего в ходе текущей аттестации: | 80 | |
Экзамен | 20 | |
Итого: | 100 |
Таблица 2. Шкала перевода баллов
в международные буквенные оценки и их числовые эквиваленты
Определение оценки | Сумма баллов | Числовой эквивалент | Буквенное обозначение |
отлично | 100 – 90 | 5 | A |
хорошо | 89 – 84 | 4 + | B |
хорошо | 83 – 75 | 4 | С |
удовлетворительно | 74 – 68 | 3 + | D |
удовлетворительно | 67 – 60 | 3 | E |
неудовлетворительно | 0 – 59 | 2 + | Fx |
2 | F |
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса
а) основная литература:
1. Система дистанционного обучения MOODLE: методические указания для практических занятий: Учебное пособие. - СПб.: Ф-т филологии и искусств СПбГУ, 2007. - 26 с.
2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : учебное пособие / Под ред. – 3-е изд., испр. И доп. – М. : AcademiA, 2008. – 270 с.
3. Реализация телекоммуникационных образовательных проектов в среде Moodle. Учебно-методическое пособие / Под редакцией / – Омск: Издательство ОмГПУ, 2013. - с. 100 ()
4. Школьная проектная лаборатория/ авт.-сост. , , .- Волгоград: Учитель, 2009.-142 с.
б) дополнительная литература:
Проектный метод обучения в системе технологического образования // Педагогика. – 2000. – № 4. – С. 38 – 43. Школьные телекоммуникационные проекты // Информатика. – 2001. – № 18. – С. 29 – 30. роектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. //Народное образование, № 7, 2000. — с. 151-157. Метод проектов как средство реализации личностно ориентированного обучения в преподавании информатики и ИКТ // Информатика и образование. – 2007. – №6. – С. 97 – 100. Проектное обучение глазами учеников // Информатика и образование. – 2003. – №6 – С.46 – 47.в) Интернет-ресурсы.
1. , , Электронное образование на платформе MOODLE [Электронный ресурс]: Учебно-методическое пособие. http://MOODLE-center. ru/lib/akh-gilmutdinov-ra-ibragimov-iv-tsivilskii-elektronnoe-obrazovanie-na-platforme-MOODLE
2. Некоторые технологии продуктивного образования. Проектное обучение. Электронный ресурс. Режим доступа: http://cito-web. yspu. org/link1/metod/met49/node14.html
3. Метод проектов. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www. iteach. ru/met/metodika/a_2wn3.php
4. Что такое телекоммуникационный проект? [Электронный ресурс]. Режим доступа:http://scholar. urc. ac. ru:8002/courses/Manual/theme3/item3_3.html
5. Роль сетевых телекоммуникационных проектов в повышении мотивации школьников к изучению предметов [Электронный ресурс]. Режим доступа^ http://www. openclass. ru/node/5508
