Взаимосвязь работы логопеда с воспитателем в старшей логопедической группе
Данный методический материал предназначен для планирования работы по взаимодействию деятельности логопеда и воспитателя в старшей логопедической группе.
Планирование представлено в форме таблицы. Каждая таблица подчиняется определенной лексической теме. В данной методической разработке предложено планирование работы по лексическим темам «Осень» и «Дикие птицы».
Учитель-логопед
Лексическая тема: ОСЕНЬ
Дети должны знать или иметь представление | Лексический словарь | Грамматический строй речи |
- об изменениях, происходящих в природе с наступлением осени; - знать и называть признаки осени; - о труде людей осенью; - о том, что осень бывает ранняя и поздняя; - ориентироваться в последовательности времен года. | Существительные: осень, дождь, урожай, туча, лужа, погода, непогода, листопад, сырость, слякоть, зонт, листья, деревья, ветер. Глаголы: наступать, желтеть, краснеть, падать, шуршать, шелестеть, собирать, опадать, лететь, срывать, дуть, лить, вянуть, сохнуть, моросить, срывать, хмуриться. Прилагательные: ранняя, поздняя, золотая, желтый, красный, коричневый, оранжевый, разноцветный, дождливая, сухой, холодный, хмурый, осенний, унылый, грустная, пасмурный, проливной, моросящий. Наречия: холодно, пасмурно, мокро, сыро, хмуро, | «Один – много» (птица – птицы, лист – листья, дождь – дожди и т. д.) «Назови ласково» (дождь – дождик, дождичек, ветер, ветерок, туча – тучка и т. д.) «Осень – какая?» (хмурая, серая, дождливая, золотая и т. д.) |
Художественная литература | Развитие связной речи | Стихи, скороговорки |
Загадки, пословицы, поговорки об осени А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», «Осень» А. Плещеев «Осень» А. Майков «Осень» И. Бунин «Листопад» К. Бальмонт «Осень» Е. Благинина «Если встанешь на заре» Н. Павлова «Осень» А. Клинов «В воде осенью» В. Бианки «Как готовятся к зиме» Г. Скребицкий «Осень» А. Ерикеев «Осень» М. Волошин «Осенью» М. Пришвин «Листопад», «Осинкам холодно» | Развитие диалоговой речи, общих речевых навыков. Взрослый: Солнце, солнце, ты откуда? 1 ребенок: Я из тучки золотой. Взрослый: Дождик, дождик, ты откуда? 1 ребенок: Я из тучки грозовой. Взрослый: Ветер, ветер, ты откуда? 1 ребенок: Я из дальней стороны. | Листики. Листики, листочки, Падают на кочки. А на кочках спят ежи. Листик, листик, не шурши. |
Лексическая тема: ОСЕНЬ
Общая моторика (речь + движение) | Мелкая моторика (упражнения для пальчиков) | Массаж лица. Развитие мимических мышц, эмоций |
* * * Утром мы во двор идем (шаги на месте) Листья сыплются дождем. (взмахи руками перед собой) И летят, летят, летят, (взмахи руками, разведенными в стороны) Все уж спать они хотят. (имитация сна) * * * Дует, дует ветер, дует, задувает. (энергичные взмахи руками) Желтые листочки с дерева срывает. (имитация срывания листьев) Падают листочки прямо нам под ножки. (наклон вперед, руки касаются ног) | Листики. Ветер по лесу гулял, ветер листики считал. (плавные, волнообразные движения ладонями) Вот дубовый, вот кленовый, вот рябиновый резной, вот с березки золотой (загибать по 1 пальчику на 2-х руках одновременно, начиная с большого) Вот последний лист с осинки, Ветер бросил на тропинку. (спокойно положить ладони на колени или стол) | Самомассаж: - поглаживание: «струйки дождя» - постукивание подушечками пальцев: «капельки» - поглаживание: «струйки дождя» Развитие мимики: - улыбнуться: выглянуло солнышко после дождя; - нахмуриться, огорчиться: налетела тучка; - улыбнуться: ветер унес тучки. |
Артикуляционные упражнения | Упражнения на дыхание | Развитие внимания, памяти, мышления |
- «Окошко» открывается и закрывается под счет до 10; - «Улыбочка» - «Трубочка» в чередовании; - «Лопаточка» (удерживать широкий расслабленный язык на нижней губе, губы в улыбке, рот приоткрыт) под счет до 10. | «Подышим осенним воздухом» (вдох через нос, плечи не поднимать и не напрягать, длительный выдох через рот) Голосовое упражнение «Сильный ветер, слабый ветер» (изобразить завывание осеннего ветра: У-У-У-У-У громко (сильный ветер) и тихо (слабый ветер). | «Так бывает или нет» (развитие мышления, отрицания). Взрослый говорит фразу, ребенок соглашается или отрицает (и исправляет): Осенью очень жарко. Осенью идут дожди. Осенью птицы улетают. Осенью не загорают. Осенью не растут подснежники. Осенью надевают шубы. Осенью не купаются в речке. «Какие листья спрятались на картинке» (зрительное восприятие, затушеванные картинки) |
Лексическая тема: Дикие птицы
Дети должны знать или иметь представление | Лексический словарь | Грамматический строй речи |
- о строении птиц (части тела); - о питании птиц, особенно в зимний период; - о процессе появления птиц; - о значении птиц в природе; - о пользе птиц для человека; - о классификации птиц (зимующие, перелётные); - о сходстве и различии птиц; - о способе передвижения птиц (стаей, караваном, клином, косяком). | Существительные: ворона, сорока, дятел, воробей, голубь, сова, кукушка, синица, орёл, стая, косяк, клин, перья, пух, крыло, клюв, яйцо, птенцы, гнездо. Глаголы: летать, улетать, перелетать, вылетать, ходить, прыгать, махать, клевать, возвращаться, выкармливать, выводить. Прилагательные: дикие, зимующие, перелётные, птичий, проворные, звонкие, голосистые. | «Кто как голос подаёт» (ворона-каркает, сорока-трещит, воробей-чирикает, сова-ухает, голубь-воркует, дятел-стучит, кукушка-кукуетит. д.) «Назови ласково» (воробей-воробушек, голубь-голубок и т. д.) «Один - много» (одна ворона –много ворон и т. д.) «Когонет?»ед. имнож. число (нетвороны, нет ворон ит. д.) |
Художественная литература | Развитие связной речи | Стихи, скороговорки |
Загадки и стихи о птицах. А. Пушкин «Птичка» И. Берестов «О чём поют воробышки» Н. Пикулев «Прилетели и птицы» Т. Десныкина «Птицы научились летать» Е. Чарушин «Журавль» С. Маршак «Где обедал воробей! Г. Скребицкий «Чир Чирыч» | Построение предложений с предлогами НА и ПОД: Снегирь сел на ветку. Ворона взлетела на берёзу. Сорока ходит под деревом. Воробей сел на сугроб. Синица спряталась под кустом. | СОВА. В. Шульжик По ночам сове не спится, Ведь сова - Ночная птица. Настороженно и тихо, При луне едва видна, Как ночная сторожиха, На сосне сидит она. |
Лексическая тема: Дикие птицы
Общая моторика (речь + движение) | Мелкая моторика (упражнения для пальчиков) | Массаж лица. Развитие мимических мышц, эмоций |
Заруманились кустарники Не от утренней зари. (пощипывают щёки) Это красные фонарики («фонарики») Засветили снегири. (взмахнуть руками как крыльями) Чистят пёрышки пунцовые, («чистят пёрышки») Воду пьют из родника («пьют») Переливы бубенцовые Мне слышны издалека (ритмичные хлопки в ладоши) | Летела, летела сорока, (ладони скрещиваются, большие пальцы рук зацепляются друг за друга) Через бабушкины ворота. (скрещенные ладони помахивают, как крылья) Вот она крыльями забила (хлопают в ладоши) Бабушкин кисель разлила. (руки перед собой, пальцы растопырены) | Самомассаж: Поглаживание, волнообразные движения, зигзагообразные движения, поглаживание (по общим правилам). Развитие мимики. Изобразить: Испуганного воробья, который попал в лапы кошки; Ребят, которые рассердились на кошку и пожалели воробья; Воробья, который освободился и взлетел на дерево. |
Артикуляционные упражнения | Упражнения на дыхание | Развитие внимания, памяти, мышления |
- «Окошко» (под счет до 6) - Вращательные движения губами - «Лошадки» | Упражнение «Ныряльщики» Дети разводят руки в стороны, делают вдох ртом. Обхватывают себя руками и, приседая («опускаясь под воду»), делают выдох носом. Выполнить 2-3 раза. | «Назови 3 птицы» (развитие памяти). Игра «Запомни, повтори, добавь» (слуховая память). «4 лишний» (развитие мышления). «Узнай по силуэту» (зрительное восприятие и внимание) «Угадай по описанию» (слуховое внимание) |
