Беседа с родителями
«Не хлебом единым…». Дети и деньги.
Провела ,
учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ №1 г. Ершова.
1.Классный руководитель: Сегодняшнюю встречу я хочу начать с ситуации.
Ситуация (Читать выразительно, можно сократить)
"Ты будешь одеваться на свои..." Я как услышала это "на свои", так и
поняла: нет, не пойду я за него. Не смогу жить.» С ним было хорошо, - веселый, нежный. И очень умный, начитанный. Она бы тоже от него не отстала, ей еще не поздно в институт поступить. Ну что говорить, полюбила. И он любил. Может быть, и теперь любит. Как умеет.
Первое время старалась не замечать, себе самой не хотела признаться,
что замечает: в театре у них места только на балконе, в буфет никогда не
пригласит. Господи, да ей вовсе ничего не нужно, не подумайте... А если
случалось зайти в кафе, тут прямо пытка: так внимательно изучает цены...
Если бы студент, простительно, а то ведь инженер. "Скажите, ведь правда, это самое гадкое - скупость? Стыднее, чем трусость, тем более, когда любовь..."
А у них была любовь. В тихих ночных переулках, в лесу все это противное забывалось. Но, оказывается, не исчезало.
Когда не жгло стыдом, оседало на душе серым пеплом. "Он долго не верил, что я решила уйти от него. А его мама меня спрашивала: почему? Я ей ничего не сказала, а знаю: их это вина.»
Скажите, пожалуйста, почему девушка решила, что виноваты родители и в чем их вина?
- Выслушиваются ответы родителей. Делается вывод: Воспитали жадным.
Классный руководитель: Уже не раз отмечалось, что в ответ на вопросы социологов и педагогов: "Какие качества вы стараетесь воспитать в детях?", родители называют мужество, трудолюбие, волю, честность и гораздо реже доброту. Впрочем, в последнее время о доброте стали вспоминать. Но у слова "добрый" есть еще и другой смысл: "не жадный", "щедрый". Самый обыкновенный и тоже очень нужный для жизни смысл.
Сегодня мы поговорим с вами на тему «Дети и деньги»
2. Классный руководитель: Каждый день мы имеем дело с деньгами, постоянно от них зависим. Деньги определяют достаток семьи, самостоятельность фирм, благополучие государства. О чём сегодня наши сограждане говорят активно? Любимый предмет – денежные дела, трудности семейного быта, возможность заработать. И, наверняка, все согласятся с мнением поэта: «Хотя нам деньги не приносят счастья, но с ними много легче быть несчастным».
- Многие родители считают неправильным обсуждать с детьми финансовые вопросы. А как считаете вы?
- Имеет ли голос ваш ребенок при решении вопросов о крупных приобретениях?
- Как вы считаете, надо ли приобщать ребенка к решению подобных вопросов? Если да, то почему?
Вывод: Большой ошибкой является довольно распространённое в семьях положение дел, когда дети не имеют права голоса при решении серьёзных семейных финансовых вопросов ( «мал ещё, вырастет – жизнь научит» ). При таких условиях нет ничего удивительного, что, вырастая и начиная самостоятельно зарабатывать, многие оказываются неподготовленными к рациональным тратам.
3 Зло или благо?
- Как вы относитесь к понятию «карманные деньги»? Карманные деньги — зло или благо?
-Кто из вас дает своему ребенку деньги на карманные расходы? Зачем вы это делаете?
- А на что ребенок тратит карманные деньги?
- Как вы считаете, надо ли контролировать расход карманных денег?
- Как вы думаете, кто из нас поступает правильно: тот, кто дает карманные деньги или те, кто не дает?
- Что показывают ваши наблюдения, какие взаимоотношения у вашего ребенка с деньгами?
- Как вы думаете, что грозит детям, которые не имеют карманных денег?
Вывод: Если ребёнку выдают карманные деньги, надо приучать его откладывать какую-то часть средств на подарки близким. Нужно учить ребёнка разумному обращению с деньгами, дети нередко попадают в зависимость от них, развивается алчность. Повышенная фиксация внимания на деньгах может привести к воровству.
С точки зрения , карманные деньги детям необходимы, так как их наличие заставляет подростка планировать. Экономить, рассчитывать, т. е., получать бесценный социальный опыт
4. Как это сделать правильно?
Кл. рук.: Вынес мусор – 10 рублей, позвонил бабушке – 15? Получил «5» – 50 рублей, получил «2» – штраф 30 рублей?
Как вы думаете, нужно ли премировать детей за то, что они обязаны делать изначально?
- Чем грозит такой подход к решению проблемы?
- Поделитесь, пожалуйста, своим опытом решения этой деликатной ситуации. ( Когда вы даете деньги? Как это происходит? Какие слова при этом используете? В какой обстановке это происходит?)
Вывод: карманные деньги должны пополняться за счёт регулярных (например, в дни получки) взносов. Причём, если эти взносы не выглядят как подачка или подарок, а даются с полным уважением к личности ребёнка и его будущим расходам. Деньги эти нельзя отобрать, запретить их потратить на что-либо, что хочет ребёнок, разумеется, сразу обговаривается невозможность приобретения сигарет и спиртного.
Иной раз лучше отказать, чем удовлетворить просьбу подростка, сопровождая это сетованиями и ворчанием: «На тебя не напасёшься». Горечь и унижение, которые испытывает ребенок, слыша всё это, отнюдь не укрепляют уважение к нам и не помогают оценить наши жертвы. Это только отчуждает ребёнка от нас, отравляет его душу и порождает почти мстительное желание поскорее иметь «свои».
Если резюмировать ваши суждения и мои обобщения, то можно представить принципы формирования карманных денег :
1.Гуманность (не унижать).
2.Регулярность (их не должны «клянчить»).
3.Целесообразность (не давать лишнего, но и не быть скрягой).
4.Самостоятельность траты (за исключением оговорённых запретов).
5.Доверие (нет мелочного контроля за тратами).
6.Отсутствие меркантильности (не стоит ими «оплачивать» добрые дела).
5. Вывод.
Мы разрешили несколько вопросов, связанных с отношением детей и денег. Понятно, что на эти вопросы нет однозначных ответов, все очень индивидуально.
Учеными было проведено исследование, которое подтвердило: дети учатся у родителей отношению к деньгам и обращению с ними, но не потому, что родители их учат этому, а потому, что дети наблюдают за родителями, многое усваивают, делают выводы. Отношение к деньгам, которое формируется у детей, всегда зависит от места денег в семье. ( Вспомним ситуацию в начале беседы)
Контролировать, как ребёнок тратит деньги, нужно обязательно. Следует следить за тем, чтобы он не купил себе что-то вредное для души, например агрессивные компьютерные игры, стремиться к тому, чтобы дети понимали, что есть вещи, которые в этом мире бесценны, которые нельзя купить ни за какие деньги: крепкую дружбу, тепло родного очага, любовь близких
В заключение нашего разговора, я хочу привести мнение одного известного человека:
— Для ребёнка важно, чтобы у него были деньги, потому что это элемент его личной свободы. Задача родителей — научить его этой свободой пользоваться.
Рефлексия. Мне было очень приятно с вами общаться.
Спасибо вам за работу, за доброе отношение.
