Списывание текста с заданием.
ЦЕЛЬ:
проверить сформированность навыка самостоятельной записи слов, написание которых не расходится с произношением; умение оформлять предложения на письме.
Кот и сорока.
У Киры кот Тимка. У Тимки миска. Там молоко. А тут сорока. У сороки корка.
-Корми, Кира, сороку!
Задание: Выписать слова, которые пишутся с большой буквы.
Диктант.
ЦЕЛЬ:
проверить сформированность навыка правописания слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, а также умение оформлять предложение на письме.
Ежик и мыши.
Вася принес из леса ежика. В чулане жили мыши. Вася отнес ежа в чулан. Ежик там ловил мышей.
Задание: выпиши слова с сочетаниями жи – ши.
Списывание текста с заданием
Цель:
проверить умение списывать текст с доски без пропуска и замены букв.
Щука.
Живет в пруду щука. Там плавают ерши и лещи. Прячутся рыбы от щуки. Щука - хитрая рыба.
Задание: подчеркнуть сочетания ча-ща; чу-щу.
Списывание текста с заданием.
Цель:
проверить умение списывать текст с доски без пропуска и замены букв.
Наш Тузик.
Было жарко. Катя и Оля пили сок. Пес Тузик пил воду. Катя кинула палку. Палка у Тузика.
Задание: подчеркнуть мягкие согласные.
Диктант.
Друзья.
ЦЕЛЬ:
проверить навык правописания слов с мягким знаком в конце и в середине слова; умение оформлять предложение на письме.
Друзья.
Льет сильный дождь. Бурьян лежит под крыльцом. Илья завязал ему больную лапку. Илья и Бурьян – большие друзья.
Задание: подчеркнуть в словах Ь; разделить слова для переноса: сильный, метель, угольки; выбрать слово, в котором букв больше, чем звуков: лес, шишка, пень, ель.
Обучающее изложение.
Цели:
развитие умения раскрывать тему и основную мысль повествовательного текста;
воспитание умения правильно оценивать ситуацию;
обогащение словарного запаса учащихся;
профилактика нарушения осанки и зрения.
Дымок.
У Любы кот Дымок. Он маленький. Котик серый и пушистый. Лапки у котёнка белые. Он ест рыбу. Дымок любит играть с клубком ниток.
Диктант.
Цель:
умение записывать слова различной звуко-слоговой структуры без пропусков и замен букв; записывать предложения (раздельно писать слова, начинать запись с большой буквы, ставить точку в конце предложения);
умение употреблять большую букву в именах людей, в кличках животных;
умение обозначать мягкость согласных буквами Е, Ё, Ю, Я, И.
Гроза
Ваня и Дима были у реки. Они ловили рыбу. Ваня поймал щуку, а Дима леща. Вдруг Ваня увидел тучу. Застучали капли дождя. Мальчики помчались домой.
Задание:
подчеркнуть в третьем предложении мягкие согласные, а в четвертом – твердые согласные буквы.
Диктант.
ЦЕЛЬ: проверить сформированность навыка правописания слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чн-чк, а также умение оформлять предложение на письме.
В лесу.
Пушистый снег укрыл зимний лес. Я иду в чащу леса. Пестрый дятел стучит по дубу. Под елкой лежат шишки.
Задание:
Подчеркнуть в словах сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Разделить слова на слоги: ландыш*, площ*ди, ч*деса.
Изменить слова еж, чиж, мышь так, чтобы в них было по 2 слога.
Диктант.
Цель: проверить сформированность навыка правописания заглавной буквы в именах собственных.
Питомцы.
Аня Петрова живет в селе Лесном. Она любит животных. У девочки есть пес Шарик и котенок Пушок. Анюта дает им хлеб, молоко.
Задания:
Подчеркнуть заглавную букву в именах собственных.
В словах первого предложения подчеркнуть глухие согласные.
Разделить слова для переноса: тайны, серая, огоньки.
Списывание текста с заданием.
Цель:
работы – проверить умение из отдельных букв, слов составлять предложения; готовить ответы на вопросы из слов для справок; проверять написанное.
Куст цвел яркими цветами. Это был шиповник. Хороши душистые розы! Маша стала рвать розы. У Маши заноза.
1. Подготовить ответ на вопрос.
– Как цвел шиповник?
– Какими были розы?
2. Кто где живет?
Лиса... ... ... в воде.
Сова... ... ... в норе.
Рыбы... ... ... в дупле.
Итоговая контрольная работа за 1 класс.
ЦЕЛЬ: проверить усвоение учащимися основ русской графики (оформление предложения, правописания слов на изученные правила)
Диктант.
На реке.
Вот и настали теплые деньки. Ребята по тропке идут к реке. Там шумно и весело. Малыши играют в песке. Они строят большой дом. (23)
Грамматические задания
1.Записать цифрой, сколько слогов в словах: пес, норка, ежики.
2.В словах в е с е л о, р е б я т а подчеркнуть мягкие согласные.
3.Записать цифрами, сколько букв и звуков в слове д е н ь к и.
