Тема: Классы и разряды многозначного числа в пределах миллиарда.

Предметные УУД:

1. Знать понятия: трёхзначное, шестизначное, девятизначное число.

2. Отличать класс единиц, класс тысяч; класс миллионов.

3. Определять, что обозначает каждая цифра в записи числа.

Регулятивные УУД:

4. Планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления.

5. Контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе учёта характера ошибок.

Коммуникативные УУД:

6. Формировать умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.

7. Формировать умение договариваться, находить общее решение.

8. Развивать способности сохранять доброжелательное отношение друг к другу во время работы.

Личностные УУД:

9. Формировать умение устанавливать связь между учебной деятельностью и её мотивом.

Ход урока

I. Мотивация

Давайте, ребята, учиться считать:

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счета

  Не сдвинется с места любая работа.

УУД 9

  II. Работа по теме урока.        

1.Актуализация

Какие числа представлены в  виде суммы разрядных слагаемых? Запишите

8 х 100 + 5 х 10 + 3  2 х 100 + 2 х 10 + 2 

2 х 100 + 6 х 10 + 6  6 х 100 + 5 х 10

3 х 100 + 7  5 х 100 + 4 х 10 + 9

Запишите число, в котором:

2 сотни, 7десятков, 2 единицы;

5 сотен, 6 единицы;

3сотни, 9 десятков;

7 сотен;

8 сотен, 4 десятка, 9 единиц;

1 сотня 8 единиц

853  266  307  222  650  549

272  506  390  700  849  108

УУД 5

2. Выявление места и причины затруднения

  № 1. стр. 13

УУД 1

УУД 6

УУД 7

3. Построение проекта выхода из затруднения

Знакомство с классом единиц, классом тысяч, классом сотен (стр. 13 – 15)

Чтение статьи учебника сопровождается записью на доске.

УУД 2

УУД 4

УУД 5

4. Реализация построенного проекта

  № 2, с. 15

УУД 1

5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

№ 18, с. 19

12 164 = 10000 + 2000 + 100 + 60 + 4

798 053 = 700000 + 90000 + 8000 + 50 + 3

80 070 = 80000 + 70

70 190 = 70000 + 100 + 90

606 060 = 600000 + 6000 + 60

УУД 3

УУД 4

6. Введение в систему знаний и повторение

№ 21, с. 20

15 х 18 : 9 + 361 – 954 : 3 

Выделим части выражения, обведя знаки + и – будем решать по частям

  30  361  318

15 х 18 : 9 + 361 – 954 : 3  = 73

1) 15 х 18 = 270  2) 270 : 9 = 30  3) 954 : 3 = 318  4) 30 + 361 = 391  5) 391- 318 = 73

64 х (8 + 2) – 549 + 36 х 9

Выделим части выражения, обведя знаки + и – будем решать по частям

  640  549  324

64 х (8 + 2) – 549 + 36 х 9 = 73

1) 8 + 2 = 10  2) 64 х 10 = 640  3) 36 х 9 = 324  4) 640 – 549 = 91  5) 91 + 324 = 415

Задача 23, с. 20

Дл. ал. – 1км

I д. – 227м

II д. – 318м  ?к

III д. - ?м, на 97м б.

227 + 318 = 545 (м) – в первый и второй день. 318 + 97 = 415 (м) – в третий день. 545 + 415 = 960 (м) – всего

960м меньше, чем 1км

Ответ: рабочие не справились с поручением.

Задача: Из 560кг яблок при сушке остаётся 1/5 часть. Сколько кг сушеных яблок получится?

560 : 5 = 112 (кг)

Ответ: 112кг сушеных яблок получится.

Задача:

3 плитки шоколада весят 180г. Сколько весят (1вар.) 5 таких плиток? (2 вар.) 6 плиток?

3пл. – 180г

5пл. - ?г

8пл. - ?г

180 : 3 = 60 (г) – весит 1 плитка 60 х 5 = 300 (г) – весят 5 плиток  60 х 8 = 480 (г) – весят 8 плиток

Ответ: 300г весят 5 плиток шоколада. 

  480г весят 8 плиток шоколада.

УУД  3

УУД  4

УУД 5
УУД 6

III. Рефлексия деятельности на уроке

На уроке я учился…

Было трудно…

Было легко…

Д/з.

УУД 9