ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Экзамен по английскому языку в 8 классе ставит своей целью проверку уровня владения основными грамматическими структурами и уровня сформированности коммуникативной компетенции учащихся в двух из четырех целевых умений – чтении и говорении в двух формах: монологической и диалогической. При проверке умений в говорении параллельно проверяются умения аудирования, произносительные, лексические и грамматические навыки учащихся, а также их социокультурные знания и умения. Под социокультурными знаниями и умениями понимается умение осуществлять межличностное и межкультурное общение с применением знаний о национально-культурных особенностях своей страны и страны изучаемого языка, в частности адекватное использование правил этикета в процессе устного общения с экзаменатором.
Экзамен проводится в устной форме. Каждый билет содержит три задания.
Первое задание проверяет умения монологической речи. Задача экзаменуемого – сделать сообщение в связи с прочитанным текстом, высказать и аргументировать свое отношение к поднятой автором проблеме. Объем монологического высказывания не менее 12 фраз.
Второе задание проверяет умения диалогической речи и предполагает решение поставленной коммуникативной задачи в типичных ситуациях общения в рамках тематики, определенной стандартом основного общего образования и рабочей программой для восьмого класса. Задача экзаменуемого – продемонстрировать навыки и умения речевого взаимодействия с партнером в рамках предложенной коммуникативной задачи. Объем диалогического высказывания от 5 до 7 реплик с каждой стороны.
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Третье задание проверяет теоретическое и практическое владение основными грамматическими структурами английского языка
На подготовку всех трех заданий отводится 30 минут; устный ответ занимает 8-10 минут.
Ответ оценивается по пятибалльной шкале, принятой в Российской Федерации. Общая экзаменационная отметка складывается из трех отметок за выполнение отдельных заданий и является их средним арифметическим.
Билет №1
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы проводите исследование о различных профессиях. Расспросите одного из родителей о его работе, как давно он работает на этом месте и каковы его профессиональные обязанности. Настоящее простое и настоящее продолженное время. Образование, употребление, указатели времени.Билет №2
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы с зарубежным другом, который гостит в вашем городе, планируете, что будете делать в выходные. Спросите, когда он/она свободен/свободна, обсудите, чем вам заняться, почему именно этим. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Выражение значения количества.Билет №3
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы с зарубежным другом, который гостит в вашем городе, собираетесь поехать на экскурсию. Обсудите с другом, куда и когда лучше всего пойти/поехать; кого с собой пригласить. Примите совместное решение. Глаголы состояния.Билет №4
Билет №5
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы собираетесь на вечеринку и не можете решить, что надеть. Попросите Вашего друга о помощи. Способы выражения будущего.Билет №6
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ваш друг вернулся из поездки в страну изучаемого языка. Расспросите его о поездке: где он был, что произвело на него наибольшее впечатление и почему. Прошедшее простое и прошедшее продолженное время.Билет №7
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. В одном из европейских городов вы отстали от группы во время экскурсии. Вам нужно добраться до отеля, где вы остановились. Спросите у прохожего, каким транспортом туда быстрее добраться, сколько это займет времени и где ближайшая остановка. Степени сравнения прилагательных и наречий.Билет №8
Билет №9
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Один из Ваших друзей только что вернулся с экзамена. Он выглядит расстроенным. Расспросите Вашего друга как прошел экзамен и причинах плохого настроения. Приободрите его и выразите надежду на хороший результат. Прошедшее совершенное и прошедшее совершенное продолженное время.Билет №10
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы только что вернулись с экзамена и не уверены, что у вас все получилось. Ваш друг заметил это. Поделитесь с ним своими мыслями. Значение и употребление too, enough, not enough.Билет №11
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы в гостях у своего зарубежного друга. Вместе с ним вы хотите записаться в спортивную секцию. Обсудите, каким видом спорта заняться и почему, согласуйте с ним, по каким дням вы будете заниматься спортом. Употребление –ing формы глагола.Билет №12
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы недавно начали заниматься новым для вас видом спорта. Расскажите вашему другу чем вы занимаетесь, где, в какие дни и нужно ли вам для этого какое-то специальное снаряжение. Пригласите друга присоединиться к вам. Инфинитив.Билет №13
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы недавно посмотрели документальный фильм, который произвел на вас сильное впечатление. Расскажите о фильме вашему другу. Разница в значении между инфинитивом с частицей to и –ing формой глагола.Билет №14
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. В вашем классе появился новый ученик. Его посадили за одну парту с вами. Помогите ему адаптироваться в новом классе. Спросите его о его любимых увлечениях, о его отношении к предметам, о его друзьях. Предложите вечером сходить или в кино или в парк, или на дискотеку. Утвердительные и вопросительные предложения в косвенной речи.Билет №15
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. В ваш класс пришел новый ученик. Один из ваших одноклассников болен, и еще не видел нового ученика. Расскажите ему о новом ученике, откуда он и как он выглядит. Ответьте на вопросы своего одноклассника. Модальные глаголы, указания, просьбы и предложения в косвенной речи.Билет №16
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ваш зарубежный друг считает, что компьютер вреден для здоровья. Вы с ним не согласны. Докажите, что он ошибается. Приведите не менее двух причин в пользу использования компьютера. Модальные глаголы и их значение.Билет №17
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы недавно переехали в новый район и вам пришлось поменять школу. Подойдите к Вашему новому однокласснику, познакомьтесь с ним, расспросите его о школе и ответьте на его вопросы. Придаточные предложения условия.Билет №18
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы собираетесь поехать в страну изучаемого языка на неделю в октябре. Узнайте у своего зарубежного друга, который там живет, какая погода в октябре, часто ли она меняется, и что лучше брать с собой из вещей. Употребление used to, be used to, get used to.Билет №19
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ваш зарубежный друг в плохом настроении. Попытайтесь узнать, в чем причина его плохого настроения, чем вы можете ему помочь, дайте совет, как исправить ситуацию. Каузативная форма.Билет №20
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы с другом готовите проект о стране изучаемого языка. Обсудите, о чем будет ваше сообщение и почему, кто из вас что будет делать. Употребление определенного и неопределенного артиклей.Примерная тематика
Расскажите о своем друге/члене семьи (род занятий, увлечения, внешность, характер). Каковы особенности общения в Великобритании. Как разрешать конфликты. Как правильно питаться и почему правильное питание важно для здоровья. Какие особенности в русской национальной кухне. Почему люди занимаются благотворительностью. Почему интересно знакомиться с биографией и достижениями выдающихся людей. Помогает ли внешность человеку в его жизни, работе, общении с людьми. Каковы особенности традиционных национальных костюмов в Великобритании и почему важно сохранять традиции. С какими глобальными проблемами сталкивается современное общество. Какие экологические проблемы наиболее актуальны в современном городе. Почему люди путешествуют, и какие виды транспорта они при этом используют. Какие необычные маршруты предлагают туристические компании, и почему возникла такая необходимость. Как сделать свой отдых/каникулы/отпуск разнообразным. Какими природными достопримечательностями известна Великобритания. Какую роль в жизни подростка играют современные технические средства. Какими учебными заведениями славится Великобритания. Какие виды спорта наиболее популярны среди подростков, какое снаряжение необходимо для этих видов спорта. Почему все больше людей в последнее время занимаются экстремальными видами спорта. Почему олимпийское движение не утрачивает своей актуальности.