Информационной средой высшего образования интересовался начиная еще с начала своей педагогической деятельности в 1977 году. В начале это были разработки индивидуальных задач для студентов по теоретической механике. Многие студенты тех лет (некоторые из них уже доктора наук, профессора) до сих пор помнят "клуб любителей механики", который в рамках учебных часов организовывал для тех, кто желал более глубоко изучить предмет. Тогда индивидуальные задания печатались им на пишущей машинке и обклеивались скотчем, с появлением первых компьютеров ("Искра", советского производства) он стал использовать принтер, и были сделаны первые шаги в направлении автоматизированного создания текстов задач. Это было начало программы, известной теперь как "Генератор задач по теоретической механике и математике". В программе было всего несколько задач, и программа просто случайным образом меняла какие-то числовые параметры задачи, создавая множество ее вариантов так, чтобы каждый студент имел свою задачу, а не списывал решение с доски, в то время как (по обычной практике) кто-то из его сокурсников стоит у доски и под руководством преподавателя решает стандартную задачу. Генератор задач давал не только условие, но и ответ, и промежуточные результаты так, что можно было всегда найти ошибку в решении, если таковая случалась. В дальнейшем Генератор совершенствовался, к теоретической механике добавились новые предметы (математика, сопротивление материалов и др., всего 11); система генерации принципиально изменилась, и теперь варианты одной задачи отличаются и текстом, и рисунком, и вопросом. Число различных вариантов доходит до миллионов, а число задач (только по теоретической механике) уже больше 100. Генератор используется автором на практических занятиях. Рейтинговая система оценки знаний, разработанная и применяемая Кирсановым на практических занятиях, отражена на его сайте http://vuz. exponenta. ru/, который он создал в 2004 г и поддерживает до сих пор. Кроме того, именно этот генератор подвигнул Кирсанова издать книги с этими задачами, большинство из которых собственной разработки. Первая книга "Решебник. Теоретическая механика" тиражом более 5000 экз., подготовленная под руководством профессора Кириллова Андрея Игоревича и при его содействии вышла в изд-ве "Физматлит" в 2002 г и затем переиздавалась. Потом появились книги по математике и механике в издательствах "Лань", "Инфра-М" и др., всего более 10.
Вторым направлением деятельности по развитию информационной среды являются его видео лекции, которые он регулярно и безвозмездно читает и выкладывает на YouTube. Для записи он использует свою домашнюю видеокамеру, штатив и дистанционный пульт с микрофоном, поэтому все делает сам от записи до монтажа. Запись производится в стенах МЭИ в конце дня, когда в университете заканчиваются занятия, аудитории пустые, и шум не мешает. Некоторые лекции записаны с участием студентов, непосредственно во время учебных занятий. На YouTube автору лекций постоянно предлагают "монетизировать" эти лекции, размещая рекламу. Кирсанов ни разу на это не согласился, лекции идут "чисто", без назойливой рекламы. Всего уже более 300 лекций. Число подписчиков около 15 тысяч, а число обращений к каналу Kirsanov2011 более двух миллионов, что для учебного канала достаточно редко. При этом интересна структура слушателей (зрителей) канала. Эта статистика аккуратно ведется на YouTube и за ней интересно следить: только 68% зрителей из России, 22% из Украины, Казахстана и стран СНГ, и около 10% из стран дальнего зарубежья. Среди этих стран первое место занимает Германия. И это несмотря на то, что большинство лекций Кирсанов читает на русском и лишь несколько на английском.
Третье направление деятельности по развитию информационной среды — это научная работа, выполняемая совместно с его студентами. Начиная с 2013 г., Кирсанов берет на себя руководство студентами, желающими заниматься наукой. Студенты получают тему для исследований, консультируются с руководителем, пишут и публикуют научные статьи (на русском или английском языках), делают доклады на конференциях. Динамика числа публикаций: 2013 г. — 2 статьи, 2014 г. — 14, 2015 г. — 45, 2016 г. — 80, 2017 г. — 48, 2018 г. — пока 9.
Ничто ниоткуда не берется. Все идет из детства, от родителей, потом учителей, коллег, университетской среды. всегда был и будет благодарен своему отцу Кирсанову Николаю Михайловичу, д. т.н., профессору, более 40 лет заведующему кафедрой, матери Норе Николаевне, преподавателю кафедры физики ВГУ, деду Андреевскому Николаю Владимировичу, к. п.н, преподававшему высшую математику в МИИГАиКе, учителям: Стяговой Зинаиде Антоновне, Оконешникову Владимиру Александровичу, Сморгонскому Давиду Борисовичу, профессорам: Спорыхину Анатолию Николаевичу, Клюшникову Владимиру Дмитриевичу, Быкову Дмитрию Леонидовичу, Локощенко Александру Михайловичу, Васину Рудольфу Алексеевичу, Александрову Виктору Михайловичу.
