Праздник моей страны. Учусь складывать и вычитать

Тема:	Праздник моей страны. Учусь складывать и вычитать.
Дата проведения	7.03
Цель обучения	Использовать и понимать знак «+» как знак, объединяющий предметы, «–» как знак удаления из группы предметов. Познакомить с праздником «Наурыз-мейрамы»
Предполагаемый результат	Все воспитанники будут: использовать и понимать знак «+» как знак, объединяющий предметы, «–» как знак удаления из группы предметов. Многие воспитанники будут: составлять записи со знаками «+» и «–» для обозначения сложения и вычитания по картинке или ситуации. Некоторые воспитанники будут: читать записи со знаками «+» и «–» по-разному.
Языковая цель	Воспитанники могут:         объяснять, как составлены записи со знаками «+» и «–» для обозначения сложения и вычитания по картинке или ситуации. Предметная лексика и терминология:         Сложение, вычитание, плюс, минус, Наурыз мейрамы         Вопросы для обсуждения:         Расскажите, что происходит, когда объединяют предметы. Можете ли вы прочитать записи со знаками «+» и «–»  по- разному?         Объясните, какие знаки помогут тебе записать, что произошло на картинке, в ситуации?
План занятия
Планируемое время	Запланированная деятельность	Ресурсы
Создание положительно-эмоционального настроя. 2 минут	Дети стоят в кругу. Педагог читает стихотворение Дружит с солнцем ветерок,         А роса – с травою.                         Дружит с бабочкой цветок,         Дружим мы с тобою.                         Все с друзьями пополам,         Поделить мы рады!                         Только ссориться друзьям,         Никогда не надо!         - Мы с вами дружный класс? Если так, то давайте возьмемся за руки и пожелаем друг другу удачи.         Дети хором говорят: «Я желаю всем удачи»
Мотивация. Целеполагание. 2-7 минут	Раздается стук в дверь. Педагог заносит посылку. В посылке находят письмо и задания на урок. Педагог читает письмо от девочки Всезнайки, которая предлагает детям выполнить задания и узнать, готовы ли они идти в первый класс. Дети садятся на места. Педагог читает стихотворение. Проверь-ка, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, все ль в порядке? Ручка, азбука, тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Все ль готовы слушать? Задание № 1Педагог предлагает ребенку достать первое задание из посылки. - Всезнайка хочет знать, сколько детей учится в классе и сколько из них мальчиков и девочек. На столах у детей лежат цифры от 0 до 9 и знаки +,-,=. Дети считают, сколько в классе мальчиков и выходит ребенок у кого на парте есть данная цифра, так же находят цифру обозначающую количество девочек. Педагог - А что нам нужно сделать с этими цифрами, чтобы узнать, сколько в классе детей? Дети - Сложить. - Какой знак нам поможет сложить эти два числа? - знак +. Выходит ребенок, у которого на столе есть знак +. Так же ставится =, и находится результат. В итоге дети держат запись. 4+6=10. Педагог - Молодцы ребята, как вы думаете, чем мы будем заниматься на занятии? -Решать примеры. - Правильно, но не только об этом мы будем говорить. Всезнайка приготовила для вас интересную тему, узнать ее вы сможете, если прочитаете слово, которое получилось при решении примера. Дети переворачивают листочки с цифрами и знаками обратной стороной и получается слово «НАУРЫЗ». - Так о чем мы еще  узнаем на уроке?(о Наурызе) - Что вы знаете об этом празднике?
Основная часть занятия. Поиск вариантов решения проблемы 7-27 минут	- Познакомится с праздником «Наурыз мейрамы» нам поможет наша посылка мы будем доставать от туда задания и узнавать что-то новое, а так же докажем Всезнайке, что мы тоже умные и готовы идти в 1 класс. Задание № 2. (Достаёт ребенок) Педагог читает: «Я приготовила вам интересное видео, посмотрите его и расскажите, что вам больше всего запомнилось». Просмотр видео о праздновании Наурыза. - Как отмечают праздник наурыз? - Какого числа отмечается этот праздник? - Как отмечают праздник Наурыз в вашем краю? - Молодцы ребята, а теперь давайте отдохнем. Физминутка Раз подняться, потянутся Два согнуться разогнуться Три в ладоши три хлопка На четыре руки шире Пять руками помахать Шесть за парту тихо сесть Задание № 3.  Групповая работа. (Достает ребенок из посылки) Детям предлагаются картинками. - Чтобы нам разделится на группы. Выйдете сюда те, у кого на столе лежит треугольник желтого цвета, а к этой парте подойдите те, у кого есть квадрат синего цвета и третья группа у кого на столе круг красного цвета. - Вам необходимо по картинке составить описательный рассказ, т. е.  что происходит на рисунке и написать к ней пример, решив его. Вы будете сами друг друга оценивать. ( Пример 1. В празднечном хороводе стояли три девочки и три мальчика. Сколько детей стояло в хороводе. Пример 2. На наурыз танцевали три девочки. Одна танцевала в белом платье, остальные в розовых. Сколько девушек танцевало в розовых платьях? Пример 3. Танцевали два парня и две девушки. Сколько человек танцевали на сцене?) Дети составляют задачку и решение. Затем каждая группа защищает свои записи. Педагог постоянно требует объяснения какой знак использовали? Почему?  Просит прочесть математическую запись. Другие группы оценивают работу при помощи смайликов. Если ребята правильно составили условие и правильно решили пример, то поставьте смайлик с улыбкой. Если дети составили только одно или условие или пример правильные, то поднимите смайлик показывающий равнодушие. Если все не верно, то поднимите смайлик показывающий грусть. Задание № 4.  Шашу. Шашу – осыпание. Во время радостного события  на виновников торжества бросают конфеты или деньги. Дети с радостью собирают разбросанные конфеты. Казахи верят, что сладости, подобранные во время «Шашу» приносят удачу. Вы видели когда нибудь такой обряд? Мы с вами тоже проведем шашу. Но шашу необычное. На каждой конфете составлен пример вы его должны решить и развернув конфету узнаете правильно ли вы ее решили или нет. Индивидуальная работа.	https://r2---sn-35153iuxa-5a5z.googlevideo.com/videoplayback?signature
Рефлексия. Итог занятия. 27-30 минут	- Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями. - Чем вы занимались на уроке? -Что нового вам помогла узнать Всезнайка? А теперь если вам было легко справляется с заданиями, то положите обратно в коробочку смайлики с улыбкой, а если сложно то грустный смайлик. Таким образом,  Всезнайка поймет, как вы справились с заданиями и готовы ли вы идти в первый класс. Дети оценивают урок. Учитель вручает медали от Всезнайки. Педагог выставляет коробочку за дверь и благодарит за участие.