Экология (стр. 3 )

Что выступает в качестве объектов науки «Экология»? Дайте определение термину «экосистема». Перечислите этапы формирования и развития экологии. Какие методы применяют при изучении науки «Экология»? Охарактеризуйте глобальные экологические проблемы. Следствием осуществления, каких процессов является экологическое неблагополучие в Российской Федерации? Какие регионы характеризуются острой экологической обстановкой? Охарактеризуйте существующие подходы к проблеме взаимоотношений человека и природы. В чем заключается сущность учения о биосфере и ноосфере? Каковы вещественные свойства биосферы? Дайте определения понятиям «биоценоз», «популяция», «экологическая ниша». Приведите примеры трофических (пищевых) цепей. Перечислите известные экологические факторы и законы. Расшифруйте термин «допустимая нагрузка на экосистему». Дайте определение понятию «порог вредного действия». Каким образом устанавливаются нормативы, ограничивающие вредное воздействие на экосистему? Расшифруйте аббревиатуры: ПДК, ПДС и ПДЭН. Что такое «экологический мониторинг»?         Какие системы экологического мониторинга вы знаете? .Дайте определения понятиям «природные условия» и «природные ресурсы». Назовите виды классификации природных ресурсов. Что из себя представляет воздушная оболочка нашей планеты? Перечислите антропогенные источники загрязнения воздушной среды. Каковы экологические последствия загрязнения атмосферы? Назовите пути решения проблем охраны воздушной среды. Каким образом водные ресурсы распределены по территории Российской Федерации? Перечислите основные направления использования водных ресурсов. Какие экологические проблемы порождает использование водных ресурсов? Что такое «водоемкость»?         Как рассчитать водоемкость национального дохода? Каким образом водные ресурсы распределены по территории Российской Федерации? Перечислите основные направления использования водных ресурсов. Какие экологические проблемы порождает использование водных ресурсов? Что такое «водоемкость»?         Как рассчитать водоемкость национального дохода? По каким параметрам осуществляется подразделение земельных ресурсов? Какие экологические проблемы являются следствием использования земельных ресурсов? Назовите способы мелиорации (улучшения) земель. Каковы основные подходы к экономической оценке земельных ресурсов? Как состояние современной российской экономики отражается на положении дел в экологической сфере? Что понимают под экологической государственной политикой? Каковы стратегические направления экологической политики современной России? Что такое «экологическая безопасность» и каковы ее особенности? Какими обстоятельствами определяется необходимость территориальной ориентации в управлении природопользованием? В чем суть экономического механизма природоохранной деятельности? Какие типы экономического воздействия включает экономический механизм природоохранной деятельности? Как состояние современной российской экономики отражается на положении дел в экологической сфере? Что понимают под экологической государственной политикой? Каковы стратегические направления экологической политики современной России? Что такое «экологическая безопасность» и каковы ее особенности? Какими обстоятельствами определяется необходимость территориальной ориентации в управлении природопользованием?

5.2. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля

Структура и содержание фонда оценочных средств представлены в Приложении 1 к рабочей программе дисциплины.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Основная и дополнительная литература

№	Выходные данные	Количество экземпляров
Основная литература
1.	Алихаджиева, Анна Саламуевна. Экологическое право [Текст] : крат. курс / . - Ростов н/Д : Феникс, 2014. - 222 с.	50
2.	Гончарова, Ольга Владимировна. Экология для бакалавров [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов  / . - Ростов н/Д : Феникс, 2013. - 336 с.	50
3.	Экология. Основы рационального природопользования [Текст] : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений: учеб. пособие для бакалавров / , . 5-у изд., перераб. и  доп.-М.: Юрайт, 2012,-319 с.	500
4.	Почекаева, Елена Ивановна. Безопасность окружающей среды и здоровье населения [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / , . - Ростов н/Д : Феникс, 2013. - 443 с.	50
Дополнительная литература
1.	Экология: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по гуманитар. спец. и напр.- М.: Экономика, 2010.-287 с.	20
2.	Экология: учебное пособие. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательско – торговая корпорация «Дашков и К», 2008. – 328 с.	28

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

№	Выходные данные
1.	Научно-практический журнал «Экологический вестник России». - http://www. ecovestnik. ru/
2.	Официальный сайт Министерства природных ресурсов и экологии Ростовской области (Минприроды Ростовской области). – Режим доступа: http://www. doncomeco. ru.
3.	Стат. сборник «Экологический вестник Дона». – Режим доступа: http://www. doncomeco. ru/state-of-the-environment/ekologicheskiy-vestnik.
4.	Научно-популярный и образовательный журнал  «Экология и жизнь». – Режим доступа: http://www. ecolife. ru.
5.	Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики. – gks. ru.

Перечень программного обеспечения

№	Наименование программного обеспечения
1	Microsoft Office

Перечень информационно-справочных систем

№	Наименование информационно-справочных систем
1.	Консультант +

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Помещения для проведения всех видов работ, предусмотренных учебным планом, укомплектованы необходимой специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения. Для проведения лекционных занятий используется демонстрационное оборудование.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Методические указания по освоению дисциплины представлены в Приложении 2 к рабочей программе дисциплины.

Оглавление

1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы        14

2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания        14

3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы        17

1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

1.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования представлен в п. 3. «Требования к результатам освоения дисциплины» рабочей программы дисциплины.

2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на  различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

2.1 Показатели и критерии оценивания компетенций:

ЗУН, составляющие компетенцию	Показатели оценивания	Критерии оценивания	Средства оценивания
ОПК-3 – умением использовать нормативно-правовые акты в своей профессиональной деятельности
Знать экологические законы и факторы, структуру и эволюцию биосферы	Определение и содержатель­ный анализ основных терми­нов дисциплины, составление обзора на основе собранной литературы, в том числе, с использованием глобальных информационных ресурсов и современных информационно-коммуникационных технологий, по основным глобальным экологическим проблемам, обу­словленным нерациональной хозяйственной деятельностью человека	Полнота и содержательность ответа; умение приводить примеры; умение пользоваться дополнительной литературой при подготовке к занятиям; соответствие представленной в ответах информации материалам лекции и учебной литературы, сведениям из информационных ресурсов Интернет	О – опрос, Д – доклад, П – презентации.
Уметь использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции	Составление обзора/доклада/презентации  по проблемам основных философских концепций и подходов к анализу взаимодействия в системе «природа-общество-человек», способах решения противоречий между социально-экономическим развитием и естественной средой	Полнота и содержательность ответа; умение приводить примеры; умение пользоваться дополнительной литературой при подготовке к занятиям; соответствие представленной в ответах информации материалам лекции и учебной литературы, сведениям из информационных ресурсов Интернет	О – опрос, Д – доклад, П – презентации
Владеть системой знаний о современном отечественном экономическом и правовом механизмах природопользования	Составление обзоров, докладов и презентаций, поиск и сбор необходимой литературы,  а также статистической информации с использованием различных баз данных, составление таблиц и диаграмм, отражающих проблемы совершенствования современного законодательства, регламентирующего вопросы экологической ответственности в Российской Федерации и других странах на различных уровнях управления, существующих инструментов экономического механизма природопользования в РФ и развитых странах.	Соответствие проблеме исследования; соответствие сведениям из информационных ресурсов Интернет; обоснованность обращения к базам данных; целенаправленность поиска и отбора статистических данных; соответствие представленной в ответах информации материалам лекции и учебной литературы, сведениям из информационных ресурсов Интернет	О – опрос, Д – доклад, П – презентации
ОПК-4 – способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач
Знать глобальные проблемы окружающей среды и пути их решения.
Уметь осуществлять анализ и обработку данных, необходимых для решения экономических задач, имеющих экологические последствия	Формирование аналитических отчетов, докладов, построенных на основе ана­лиза информации об оценке качества основных компонентов окружающей среды, нормативах и уровне негативного воздействия хозяйственной деятельности на окружающую среду (сбросы/выбросы, образование ТБО и т. д.), источниках загрязнения окружающей природной среды	Соответствие проблеме исследования; умение приводить примеры;  умение пользоваться дополнительной литературой при подготовке к занятиям; соответствие представленной в ответах информации материалам лекции и сведениям из информационных ресурсов Интернет; обоснованность обращения к базам данных; целенаправленность поиска и отбора.	Д – доклад, П – презентации, СР – самостоятельная работа
Владеть системой знаний об основах экозащитной техники и технологии, элементах экологической ответственности	Поиск, сбор, обобщение и представление в виде доклада (отчета) на основе информации из различных источников о существующих технических решениях в области экозащитной техники и технологий	Полнота и содержательность ответа; умение приводить примеры;  умение отстаивать свою позицию; умение пользоваться дополнительной литературой при подготовке к занятиям; соответствие представленной в ответах информации материалам лекции и учебной литературы; соответствие представленной в ответах информации материалам лекции и сведениям из информационных ресурсов Интернет	О – опрос, Д – доклад, П – презентация

2.2 Шкалы оценивания: