ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ
ПРОИЗВЕДЕНИЙ К. Г. ПАУСТОВСКОГО ДЛЯ ДЕТЕЙ
Карасукский педагогический колледж, Новосибирская область
Научный руководитель
В рамках ФГОС литературное чтение – один из основных предметов в обучении младших школьников. Он формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребенка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию.
Курс литературного чтения направлен на достижение целей, одной из которых является развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений; формирование эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение.
Константин Георгиевич Паустовский - один из авторов, знакомство с которым начинается в начальной школе. Паустовский - это поистине уникальное явление в нашей литературе. Трудно сказать, кто из прозаиков обладал умением столь «чисто, прозрачно и хрустально» видеть и, подобно большому мастеру кисти, буквально «писать» природу. Именно она всегда была в центре внимания . Писатель стремился приобщить читателя к жизни природы, показать, что переживание единства с природой способно не просто обогащать, но и облагораживать человека, делать его добрее и чище ничуть не меньше, чем мир творчества и культуры, что актуально в наше время.
Цель: Выявить в произведениях для детей проблемы, направленные на формирование нравственно-этических качеств читателя.
О чем только не узнавал читатель, перелистывая странички повести «Мещерская сторона», которая считается образцом художественно - познавательной прозы: об озерах с таинственной водой разного цвета; о лесах, «величественных, как кафедральные соборы». Автор считал, что прикосновение к родной природе, ее познание – залог истинного счастья и удел «посвященных», а не невежд. «Человек, знающий, например, жизнь растений и законы растительного мира, гораздо счастливее того, кто даже не может отличить ольху от осины или клевер от подорожника».
Мир большинства произведений Паустовского великолепен и богат, напоен солнцем, глубоко оптимистичен, населен смелыми людьми, преображающими в суровых трудах и в тяжелой борьбе природу. В книгах писателя сильна романтическая приподнятость над жизнью. Люди его кажутся приукрашенными, а окружающие их леса, поля, воздух, озера так чудесны, что дышат фантастикой, сказкой.
Атмосфера доброты, юмора наполняет рассказы и сказки Паустовского о животных. Рыжий вороватый кот («Кот-ворюга»), долго изводивший людей своими невероятными проделками и, наконец, пойманный «с поличным», вместо наказания получает «замечательный ужин» и оказывается способным даже на «благородные поступки».
«Общение людей с животными должно строиться на основе любви и уважения»,- убежден писатель. Если же этот принцип нарушается – как в сказке «Теплый хлеб», - то могут произойти самые страшные события. Мальчик Филька обидел раненого коня, и тогда лютый мороз пал на деревню. Лишь искреннее раскаяние Фильки, его горячее желание искупить свою вину привело, наконец, к тому, что задул «теплый ветер». Характерная черта сказок Паустовского – искусное смешение реального и чудесного.
Сказки Паустовского не только пленяют свежестью и меткостью языка, но и помогают понять некоторые принципиальные особенности его творчества. Писатель умеет разглядеть поэзию даже там, где мы её не видим, заставить все краски мира засветиться, все ветры прошуметь, все птичьи голоса прозвучать.
Константин Георгиевич Паустовский был настоящим художником слова. Нас восхищают авторское ощущение природы, его чувства, выраженные гениальным русским языком — языком Пушкина и Лермонтова, языком Тургенева. Мы видим представленные нашему взору картины природы.
Рассказы его так разнообразны, несмотря на то, что в них чаще всего нет сюжета. Точнее сказать, сюжетом для могло послужить все — любая мелочь, любое проявление животной или растительной жизни. В рассказе «Желтый свет» он пишет, например, о том, как незаметно, слегка качнувшись, отделился от ветки осенний кленовый лист, как он, начав свой путь к земле, "вздрогнул, на одно мгновение остановился в воздухе и косо начал падать…"О Паустовском часто говорят как о несравненном мастере пейзажа, и это действительно так.
В рассказах его простые люди из народа - мальчик Ленька с Малого озера, деревенская девочка Аннушка, впоследствии ставшая известной артисткой, застенчивый стекольный мастер - мечтательны, талантливы, чутки ко всему прекрасному. Может, таким образом писатель намекал на то, что его герои неотделимы от природы. И ее красота раскрывается через них.
Природа у Паустовского не фон действия, как это бывает у писателей, а источник характеров, а сам человек – это часть природы, познающий себя через нее.
Сказочные персонажи писателя – «артельные мужички», лягушка-квакша или «заботливый цветок» – помогают людям, как и в народных сказках, в ответ на доброе отношение к ним. Так проявляется традиционно-дидактическое направление его произведений, предназначенных детям. Гармония человеческих чувств и прекрасного в природе – вот идеал .
Многие произведения Паустовского завоевали любовь читателей младшего, среднего, старшего возраста. Специально для детей младшего возраста им написаны рассказы и сказки «Барсучий нос», «Заячьи лапы», «Золотой олень», «Стальное колечко» и т. д. Они поэтичны, проникнуты тонким юмором, пленяют свежестью языка и необычайной наблюдательностью художника. Яркая наглядность художественных образов, совершенство и простота композиции способствуют глубокому и устойчивому восприятию нравственных и этических идей народа. Таким образом, гуманистические и реалистические традиции Паустовского живут в современной прозе для детей и юношества, и беседы по содержанию способствуют формированию у детей нравственно-этических качеств читателя.
Библиографический список
1. Наедине с Паустовским.- Л.: Наука,1990.-136с.
2. онстантин Паустовский: Очерк творчества. 2-е изд. доп. - М.: Советский писатель, 1977.-406с.
3. К. Паустовский и север.- М.:1994.
4. Интернет-ресурсы
