, дом задание
класс | предмет | Дом задание | |
На 16 декабря | |||
5 | Русский яз | Стр. 147 контрольные вопросы и задания. Повторить теорию, схемы в «Теоретической тетради, | 1.Составить предложения по схеме:
2.Выполнение теста. Тест по теме "Фонетика" 1. Найдите слово, в котором букв больше, чем звуков Разлил листья ярко радостный меч 2. Найдите слово, в котором все согласные звуки глухие доклад докладчик часов мышей молоко 3. Найдите слово, в котором буква «е» обозначает один звук речной еловый пьеса съезд здание 4. Найдите слово, где буква «ё» обозначает два звука жёлудь печёт пьёт перевёл копчёный 5. Найдите слово, в котором звуков больше, чем букв клочья местный полиция святой зелёный 6. Найдите слово, где количество букв равно количеству звуков лестный книга заяц рожь лают 7. Найдите слово, где все согласные звуки – глухие майка свеча кружка каток заговор 8. Найдите слово, в котором все согласный звуки – мягкие щавель зелёный лыжи юг шинель |
5 | литература | Приготовить рабочий материал по плану. Пример сложного плана сочинения Кому я посоветую прочитать этот рассказ? | - Итак, ребята, на протяжении нескольких уроков мы работали с рассказом «Муму». С какими главными героями мы встретились на страницах рассказа? - Каждому из них мы давали характеристику, отыскивали портретные описания в тексте, давали оценку их поступкам. Эта работа была устной, как вы думаете, каким образом еще мы можем высказать свое мнение? I. Определение темы урока. -Мы сегодня учимся писать сочинение-отзыв по произведению «Муму». -Что мы должны для этого сделать? (Составить план, дать характеристику героям) -Какие цели мы перед собой поставим? -Знаете ли вы, что такое отзыв? 1). Знакомство с понятием «отзыв». Отзыв основан на выражении эмоционально-оценочного отношения к прочитанному. Главным в отзыве является выражение личностного отношения к произведению. При создании отзыва пишущий ставит различные задачи: поделиться впечатлением о прочитанном, оценить произведение с точки зрения актуальности поднятых в нем проблем. Отзывы могут быть как устными (например, при обмене мнениями о прочитанном), так и письменными. -Как вы поняли определение «отзыв»? -Главным героем рассказа является Герасим. Все ли его поступки вы принимаете? -Почему Герасим не ушел в деревню вместе с Муму? -Почему он топит любимую собаку и только потом возвращается в деревню? (Несколько столетий крестьяне принадлежали господам и большинство людей считало этот порядок естественным. Герасим топит любимую собаку, желая показать, что он верный слуга и не выходит из барской воли. Из текста рассказа ясно, что желание вернуться в деревню созревает у Герасима внезапно под влиянием картин природы, которые он увидел, когда выгреб против течения далеко за пределы Москвы.) - Когда созревает желание уйти от барыни? - Как вы относитесь к поступку Герасима? Можно ли назвать поступок Герасима необычным? - Есть ли в рассказе счастливые? - Счастлива ли барыня? Ведь в ее подчинении крепостные и выполняется ее любой каприз. - Счастлив ли Герасим? Ведь он ушел в деревню из-под власти барыни. - Счастлив кто-нибудь из дворовых? - В чем вы видите причину несчастья героев? - А кого можно назвать достойным уважения? |
6 | Русский яз | Тема «НЕ с именами существительными» Повторить правило, выполнить упр.287 | Повторите правило в теоретической тетради. Выполните задание Подберите синонимы к данным словам с частицей НЕЛожь - Беда - Противник - Глупость - Рабство – Рассеянность – Возмущение - Слякоть – Болезнь – Подозрительность- 2.Выполните письменно упр.285. |
