Деятельность современного педагога. Взгляд мастера

Деятельность современного педагога. Взгляд мастера.

  Я – учитель…. Я горжусь тем, что я работаю в Красногорской школе. Работа учителя сложна и интересна, каждый учебный год не похож на предыдущий. Быть учителем это, значит, уметь понимать ученика, встать на его место, помочь ему приобрести знания и, конечно, увлечь своим предметом. Я преподаю географию 33 года, и, когда на улице встречаешь своих выпускников и слышишь от них добрые слова благодарности, то понимаешь, что работаешь не зря. Особенно приятно, когда ученики увлекаются географией и поступают в профильные ВУЗы.

  Выбор своей будущей профессии я сделала, когда еще училась в школе. Я очень любила уроки географии и заслушивалась, как объясняет урок, не побоюсь этих слов учитель от бога – Асия Ахатовна Шарипова. Она смогла сделать так, чтобы я полюбила ее предмет и открыла для себя много интересного и уже тогда профессия учителя приобрела значимую роль в моей системе ценностей.

  На мой взгляд, основная цель учителя – активизация познавательной деятельности учащихся – развитие их творческих способностей и самое главное – формирование личности. Достижение этой цели позволяет решить многие задачи обучения: обеспечить прочные и осознанные  изучаемого материала, подготовить учащихся к умению самостоятельно пополнять знания, воплощать в жизнь научно-технические решения, дать высшим учебным заведениям хорошо подготовленных абитуриентов, способных творчески овладеть выбранной специальностью.

  В век информационных технологий учитель должен быть профессионалом, уметь четко и глубоко продумать задачи, целенаправленно выбирать содержание урока, использовать современные методы. Умелое применение приемов и методов, обеспечивающих высокую активность учащегося в обучении, их способность в учебном познании, является средством развития познавательных способностей обучаемых.

  Учитель должен стараться привить любовь к своему предмету, способствовать гражданско-патриотическому воспитанию, уметь проявить находчивость в неожиданных ситуациях и, конечно же, любить и уважать человеческое достоинство своих учеников. Ведь каждый ученик это личность, индивидуальность, которая не повториться. Педагог, который уважает личность в своих учениках, всегда уважаем и любим. Не навязывая себя, а раскрывая стремления и потребности ребенка, я показываю, что каждый сам творит себя, проявляет свою неординарность.

  Одним из главных критериев в работе педагога считаю сотворчество учителя и ученика. Учитель должен стать для детей духовным наставником, который не только указывает истинный путь, но проходит его вместе с каждым ребенком, поддерживая в нем веру в добро и справедливость. Только своим примером и своей любовью педагог может вести детей к цели.  Огромной силой притяжения должна обладать душа учителя, чтобы удержать ученика, не дать ему потеряться в водовороте мирских событий. Педагог должен уметь находить верные педагогические решения с учетом многих конкретных условий любых ситуаций, что всегда сложно.

  Я очень люблю свой предмет, он современен, динамичен, географические знания развиваются в ногу со временем. Я всегда нахожу что-то новое в географии, и стараюсь сразу донести это до своих учеников. Предмет изучения географии – это весь мир, наша планета со всеми живыми существами, со всеми странами, народами, экономическими взаимоотношениями и глобальными проблемами. Это тот мир, который окружает каждого из нас, и, изучая географию, мы учимся жить в гармонии с этим миром. Для каждого ребенка обучение в школе – это большое путешествие по миру знаний, и на каком предмете он остановится, какой предмет  будет ему более интересен и нужен в жизни – решать ему. Но роль учителя предметника в этом выборе трудно переоценить. Добрый, чуткий, отзывчивый педагог будет вспоминаться ребятам очень долго, и мне хочется быть таким педагогом. Я верю в то, что доброта и понимание всех неудач и промахов ученика, в конечном счете, будут вознаграждены. Как приятно видеть улыбающиеся открытые лица, входя в класс, как приятно каждому учителю слышать «спасибо за ваш труд!» Это достойная награда для нашего учительского труда. Ни к этому ли должен стремиться каждый педагог?

  Я считаю, что результативность образовательного процесса не возможна без компетентности учителя. Компетентность учителя это есть то качество образования, получаемое обучающимися, поэтому компетентностный подход получает широкое распространение в современной практике.

  Учитель должен быть творческой личностью, быть грамотным в своей области, уметь пользоваться информационными и коммуникативными технологиями, постоянно заниматься самообразованием. Я считаю, что в современной педагогической практике, чтобы достичь эффективности на уроках учитель должен дать возможность ученику самому найти пути и решения поставленной задачи. Как учитель географии, я считаю и делаю все для того, чтобы мои ученики были знающими, мыслящими, самостоятельными, умеющими на доступном для них уровне решать свои проблемы, критически мыслить.

  Современный учитель должен постоянно совершенствоваться, и «расти» на высоком уровне, тогда и ученики будут успешными и востребованными в современном обществе.

  Учитель по своей природе созидатель. Созидатель с большой буквы, ибо он творит человека. Каким будет этот человек, что после себя он оставит – таков итог профессионального пути педагога. Меня, как и каждого человека интересует конечный результат, каков он будет? Главной целью своей работы считаю воспитание самодостаточной личности, доброго, отзывчивого, целеустремленного, уважающего других. Основные задачи моего педагогического труда как учителя – научить детей учиться, работать, научить жить, вести за собой в жизни; как педагога – дать знания, добывать эти знания и применять их в жизни. В итоге воспитывать хорошего Человека.

  Я убеждена в том, что любовь к ученикам, стремление их понять, умение развивать в них способности к поиску самого себя – главные вехи на пути совершенствования профессионального мастерства. А отличительной чертой каждого урока должно быть творческое сотрудничество, взаимное доверие и уважение, доброжелательная атмосфера, заинтересованность в освоении новых знаний.

  Настоящий учитель должен быть высокоэрудированным, интеллигентным, коммуникабельным, понимающим и любящим детей, чтобы по происшествию времени остаться в их памяти лучиком добра и света. Педагог нового века должен не только отвечать современным требованиям в преподавании и воспитании, но и создавать в классе атмосферу тепла, доброты, взаимопонимания и поддержки. Он должен оставлять все свои заботы  и горести за порогом школы, потому что в ответе за радости и печали тех, кто вверил ему свою судьбу.

  Быть учителем для меня, прежде всего, соблюдать следующие заповеди:

  Люби детей!

  Не навреди!

  Ищи в детях только хорошее!

  Научи детей думать и  любить, быть сострадательными и милосердными.

  Все без принуждения.

  Учитель – друг и помощник ученика в его развитии и самосовершенствования.

  Воспитывай, опираясь на природу ученика.

  Непрерывно учись новому сам.

  Мне очень хочется, чтобы мои ученики были яркими и неповторимыми, чтобы, вновь и вновь, идя на работу в школу, среди спешащих мне навстречу или обгоняющих меня состоявшихся, знающих, как и зачем они живут людей, - были мои ученики. Когда я встречаю своих выпускников, слышу их рассказы о себе, об их достижениях, успехах, то испытываю искреннюю радость и гордость. Ведь в том, что они обрели есть и моя заслуга.

  – учитель географии первой  квалификационной категории МБОУ «Красногорская СОШ»