Тема: «Канзаши»

Тема: «Канзаши». Цель: Научить изготавливать цветы в технике «канзаши». Задачи:

Образовательные: Способствовать умственному и эстетическому воспитанию. Расширять кругозор воспитанников. Словарная работа: аксессуар, икебана.

Развивающие: Развивать навыки по рукоделию, мелкую моторику рук. Воспитательные: Воспитывать аккуратность и осторожность при работе с острыми предметами; внимательность и доброе отношение к окружающим.

4. Методы: словесные, наглядные, практические.

5. Раздаточный материал: атласные ленточки: белого, жёлтого, розового цвета, иголка с нитками. Ножницы. Бисеринки или пуговицы мелкие.

  6. Предварительная работа: Рассматривание картин с изображением цветов.  Закрепление названий растений цветника, беседа «Растения цветника».

Добрый день! Начнём занятие.

Скажите, пожалуйста, какие скоро праздники? (23.02. и 08.03). Что же дарят мужчинам? Что дарят женщинам? Ответы детей.

Воспитатель: Подарок, сделанный своими руками особо ценится, т. к. вкладываешь тепло своих рук, вкладываешь свою душу.

Сегодня мы займёмся приятным рукоделием, изготовлением цветов в технике... Название способа изготовления цветов необычное. Сейчас мы узнаем об этом.

Для этого нужно разгадать кроссворд «Растения цветника».

РАЗГАДЫВАЕНИЕ КРОССВОРДА

Эти цветы неприхотливы, похожи на ромашки. Их часто сажают в школьном дворе. Название греческого происхождения, означает «украшение»; похоже на слово «космос».

  (Космея)

Согласно старинной легенде, этот цветок вырос из пылинки, упавшей со звезды. Получил название от греческого слова «астёр» - звезда.

  (Астра)

Невысокое растение, нередко образующее очень длинные плети. Цветки можно есть. По вкусу они напоминают редиску. Последняя буква Я.

  ( Настурция)

Высокое растение с мелкими цветниками, собранными в золотистые раскидистые метёлки. Последняя буква К.

  (Золотарник)

Они напоминают переднюю часть тела дельфина – голову с вытянутой мордочкой. Последняя буква Т.

  (Аконит)

Рудбекия или золотой …

  (шарик)

Я травянистое растение

С цветком сиреневого цвета.

Но переставьте ударение –

Я превращусь в конфету  (Ирис)

Воспитатель: А теперь прочитайте  по вертикали  («Канзаши»).

Сегодня мы научимся изготавливать цветы в технике «канзаши».

.

Объяснение нового материала:

«Канзаши» - это украшения для волос, используемые в Китае, Японии.

Кратко об истории.

Много лет тому назад женщины в Японии перестали причёсывать волосы в традиционной форме - длинные и прямые волосы стали укладывать в причудливые формы. Для укладки волос использовали различные предметы - шпильки, гребни, палочки. И тогда простая расчёска, гребень превращается в изящный необыкновенной красоты аксессуар.

А что же означает слово «Аксессуар»?

Ответ :

На доске  определение слова «Аксессуар»

Аксессуар - мелкий предмет, деталь сценической обстановки; принадлежность чего - нибудь; сопутствующий чему - нибудь предмет; (например аксессуар одежды).

Канзаши и есть настоящее произведение искусства. В настоящее время атласные цветы носят почти все японки и китаянки.

В последнее время такими чудесами украшают свои причёски и наши модницы - девочки и женщины, которые ухаживают за собой.

Также японские украшения используют в создании икебаны, панно, различных сувениров, подарков.

А что означает слово «Икебана»?

Ответ:

На доске определение слова «Икебана».

Икебана – искусство составления букетов, цветочных композиций, распространённое в Японии, а также сам букет.

Японки носят украшения в зависимости от месяца или праздника. Сезонные украшения повторяют природное цветение растений в разные времена года.

НР. Январь - вид январских объёмных цветов меняется из года в год, но обычно они сохраняют новогоднюю тематику. Цвета - зелёный, красный, белый - ассоциируются с праздниками.

Февраль. В цветах обычно присутствуют различные оттенки темно - розового иногда красный. Цветок февраля - слива, символизирующая юную любовь и приход весны.

Март. Жёлтые и белые цветы рапса, персика, нарцисса, пионов. И, конечно, бабочки.

Воспитатель: А теперь посмотрим видеосюжет.

Задания детям:

  Просмотр видеосюжета.

Беседа с детьми по видеосюжету «Цветы в Японии».

Воспитатель: Сегодня мы будем учиться изготавливать  цветы в технике канзаши.

Педагог объясняет последовательность выполнения работы, опираясь на технологическую карту, демонстрируя этапы выполнения действий.

Берём атласную ленточку и порежем на квадратики. Квадратики складываем по диагонали и получится треугольник. Боковую сторону складываем к середине. Складываем ещё раз так. Чтобы точка пересечения должна быть как можно ближе к основанию. Другую сторону выполняем также. Берём английскую булавку и втыкаем в лепесточки у основания. Будьте осторожны, не уколите палец. Срезаем ножницами противоположную сторону прямым углом. А теперь лепесточек нужно собрать в один цветочек. Берём иголку с ниткой и втыкаем иголочку в лепесточек у основания, осторожно не уколитесь.

8. И таким образом собираем лепесточки в круг.

9.  Нужно соединить все вместе лепесточки и украсить в середине бисеринкой  или пуговицей. Получился цветок.

Давайте вспомним технику безопасности:

Ножницы нужно передавать кольцами вперёд. Иголки нельзя разбрасывать, нужно их класть в определённое место. Не поднимать иголки, ножницы вверх, работайте аккуратно, старайтесь не  сорить.

Физкультминутка.

Воспитатель: Представьте себе, что вы дизайнеры по изготовлению чудесных цветов и работаете в японской фирме.

Дизайнеры приступают к работе.

Практическая работа

Дети выполняют работу под музыку.

.

Воспитатель: Подумайте к чему можно прикрепить этот цветок? (к стене, шторам, волосам).

Ответы: Можно изготавливать обхват для штор, украшение интерьера.

Рефлексия:

Что вам запомнилось интересного? Что полезного узнали на занятии? Что вам было трудно? Как вы с этим справились?

Сегодня замечательно поработали. Молодцы!

Воспитатель:

Цветы украшают нашу жизнь.

Так пусть их на Земле будет больше.

  Пусть будут среди них цветы, выращенные тобой.

Пусть ваша жизнь будет яркой, счастливой и радует всех, как всех радуют  цветы.