Рабочая программа по литературе

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  1.1. «Данная рабочая программа по литературе для 10 класса составлена на основе примерной программы Министерства образования Российской Федерации; авторской программы под ред. и «Программы общеобразовательных учреждений: Программа литературного образования: 5-11 классы». -  М.: «Просвещение», 2012; в соответствии с учебником для общеобразовательных организаций  «Русский язык и литература. Литература. 11 класс», Базовый уровень. В 2-х частях. Под редакцией . -  М.: «Просвещение», 2014, в соответствии с основной образовательной программой  МБОУ СОШ № 6 ЩМР МО на 2016-2017 годы, с  учётом  федерального  компонента  государственного  образовательного стандарта общего образования».

  1.2Место предмета в учебном плане.

1.2.1.«Согласно авторской программе на изучение литературы в 11 классе отводится 102 часа в год (3 часа в неделю на 34 учебные недели)».

1.2.2. «Согласно учебному плану школы на 2016-2017 учебный год на изучение предмета выделено 102 часа в год, из расчета 3 часа в неделю, 34 учебные недели. В связи с этим количество часов на прохождение тем не изменено».

1.2.3. «Последовательность прохождения тем соответствует авторской программе».

1.2.4. «Количество контрольных работ соответствует авторской программе».

2. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Введение (1ч.) Русская литература ХХ века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы.

Литература начала ХХ века  (13ч.)  Проблема наследства русской классики. Поиски путей обнов­ления искусства (литература, живопись, музыка). Художествен­ные обретения литературы XX века. Человек на перепутьях истории — одна из сквозных тем ли­тературы эпохи планетарных драм и трагедий. Основные потоки русской литературы XX века после Октябрь­ской революции: литература, создававшаяся на родине, и лите­ратура русского зарубежья. Идея «преображенной» свободной личности, прозревающей тайны бытия. Проблема индивидуализма и «единичности» чело­века как выражения свободы выбора и творчества; сила и сла­бость этой позиции. Литературные направления в поэзии Серебряного века (сим­волизм, акмеизм, футуризм).

Серебряный век русской литературы (13ч.) . «Мучительный сонет», «Снег», «Бронзовый поэт», «Тоска мимолетности», «Старые эстонки», «Петербург», «Старая шарманка» (по выбору).

. «Я мечтою ловил уходящие тени...», «Завет бытия», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть Солнце...», «Безглагольность», «Осенняя радость», «Камыши», «Я не знаю мудрос­ти» (по выбору).

. «Хвала человеку», «В неоконченном здании», «Каменщик», «Сонет к форме», «Юному поэту», «Родной язык», «Сумерки», «Работа» (по выбору).

А. Белый. «Веселье на Руси», «Из окна вагона», «Отчаянье», «Родине» (по выбору).

. «Я — бог таинственного мира...», «В поле не видно ни зги...», «Недотыкомка серая...», «Когда я в море бурном плавал...» (по выбору).

. «Старый конквистадор», «Капитаны», «Я и вы», «Шестое чувство», «Слово», «Заблудившийся трамвай», «Мои читатели», «Жираф», «Память» (по выбору).

И. Северянин. «Июльский полдень», «Кензель», «Поэза вне абонемента», «Родник», «Увертюра» («Ананасы в шампанском! Ананасы в шампанском!..»), «Поэза последней надежды» (по вы­бору).

. Жизнь и творчество (с обобщением изученного).  «Незнакомка», «В ресторане», «Ночь, улица, фонарь, аптека...», «На поле Куликовом» («Река раскинулась. Течет, грустит! лениво...»), «Россия», «На железной дороге». «Двенадцать». Стихия революции. Символические образы. «Двойное видение революции» (). Композиция, язык поэмы.

«Коршун», «О доблестях, о подвигах, о славе...», «Вхожу я в темные храмы...», «Мне страшно с тобою встречаться...», «Девуш­ка пела в церковном хоре...», стихотворения из цикла «Кармен». Отражение в поэзии Блока острейших конфликтов и проти­воречий жизни. Трагическое мироощущение лирического героя. Россия — центральная тема поэзии Блока. Многогранность лю­бовной лирики. Символика образов. Изящество, музыкальность стиха.

. Жизнь и творчество (с обобщением изучен­ного).

«Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник», «Ан­тоновские яблоки», «Легкое дыхание», «Поздний час». Проникнутые грустью картины угасания «дворянских гнезд». Светлые и темные стороны деревенской жизни. Мотивы очищаю­щего влияния родной природы. Обличение фальши современной цивилизации, бессмысленной погони, за богатством и наслажде­ниями. Трагичность любви в произведениях Бунина. «Живопись словом» как характерная особенность стиля Бунина.

«Сапсан»,  «Собака»,  «Одиночество»,  «Последний  шмель»,  «Слово» (по выбору). Тонкость передачи чувств и настроений, экономность и вы­разительность художественных средств в лирике Бунина.

«Деревня», «Суходол», «Грамматика любви», «Чаша жизни», «Роза Иерихона», «Митина любовь».

. Сведения о жизни и творчестве (с обобщени­ем изученного). -

«Гранатовый браслет». Смысл споров о сильной, самоотвер­женной любви. Трагическая история любви «маленького челове­ка» Желткова как своеобразный ответ на эти споры. «Поединок», «Листригоны», «Гамбринус», «Олеся».

. Сведения о жизни и творчестве. «Иуда Искариот». Проблема любви и предательства. Изобра­жение противоречий и сложности бытия. Выразительное и изоб­разительное в художественных образах повести.

М. Горький. Жизнь и творчество (с обобщением изу­ченного).

«На дне». Философская проблематика пьесы, сила социально­го обличения. Споры о предназначении человека. Гуманизм — ми­лосердие — жалость. Композиция пьесы, афористичность языка.

«Несвоевременные мысли» (обзор). Сложность отношения Горького к Октябрьской революции. Послереволюционное творчество Горького (общая характерис­тика). «Фома Гордеев», «Коновалов», «По Руси», «Лев Толстой».

Литература 20-х годов ХХ века (6ч.) . «Сорок первый». Трагизм столкновений во­влеченных в гражданскую войну людей.

. «Конармия». Исключительные ситуации и про­тиворечивые характеры героев рассказов. Сочетание высокой ро­мантики и будничного реализма в их изображении.

. «Разгром». Драматические ситуации и трагиче­ская развязка романа. Оптимистический пафос финала.

A. Н.Толстой. «Гадюка». Неистовая ярость Гражданской вой­ны, сформировавшая жесткие характеры героев.

B. В.Маяковский. Жизнь и творчество (с обобщением изу­ченного).

«А вы могли бы?», «Скрипка и немножко нервно», «Послу­шайте!», «Облако в штанах», «Юбилейное», «Сергею Есенину», «Прозаседавшиеся»,  «Лиличка!  Вместо  письма»,  «Про  это», «Письмо товарищу Кострову... о сущности любви».

«Адище города», «Ночь», «Нате!», «Письмо Татьяне Яковле­вой» (по выбору). Мотивы трагического одиночества и мечта о «вселенской люб­ви» в ранней лирике. Послереволюционное творчество Маяков­ского (общая характеристика). Взгляд на поэзию как на вдохно­венный труд во имя будущего. Личное и общественное в лирике. Сатира Маяковского. Поэтическое новаторство Маяковского. «Баня», «Клоп».

Новокрестьянская поэзия (4ч.) . Жизнь и творчество (с обобщением изучен­ного).         «Гой ты, Русь, моя родная...», «Мы теперь уходим понемно­гу...», «Письмо матери», «Не бродить, не мять в кустах багря­ных...», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Шаганэ ты моя, Шаганэ!..», «Русь Советская», «Спит ковыль. Равнина дорогая...» (по выбору). «Письмо к женщине», «Неуютная жидкая лунность...». Чувство любви к Родине, к природе родного края. Трагиче­ское восприятие надвигающейся ломки в жизни деревни. Пре­дельная искренность и глубокий лиризм стихотворений. Щемя­щее чувство грусти от сознания быстротечности человеческого бытия. Народно-песенная основа лирики. Цикл «Персидские мотивы», «Анна Снегина».

Литература 30-х годов ХХ века (31ч.) . Сведения о жизни и творчестве (с обобще­нием изученного).  «Песня последней встречи», «Ты знаешь, я томлюсь в нево­ле...», «Перед весной бывают дни такие...», «Сжала руки под тем­ной вуалью...», «Я не знаю, ты жив или умер...», «Заплаканная осень, как вдова...», «Мне ни к чему одические рати...» (из цикла «Тайны ремесла»), «Мне голос был. Он звал утешно…», «Клят­ва», «Мужество», «Приморский сонет», «Родная земля». «Реквием». Трагедия поэта и народа. Библейский масштаб изображаемых событий, евангельские мотивы и образы. Главенство темы любви, облагораживающих страданий в ран­ней лирике.  Усиление гражданских, патриотических мотивов философских раздумий в более поздней лирике. Разговорно интонаций и лексики. Музыка стиха. «Я пришла к поэту в гости...», «Нам свежесть слов и чувства простоту...», «Читатель», «А вы, мои друзья последнего призы­ва!..», «Все души милых на высоких звездах...», «Летний сад», «Городу Пушкина». . Сведения о жизни и творчестве.  «За гремучую доблесть грядущих веков...», «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса...»,, «Я вернулся в мой город, знакомый до слез...». «Образ твой, мучительный и зыбкий...», «Декабрист», «Сест­ры — тяжесть и нежность, одинаковы ваши приметы...», «Доволь­но кукситься, бумаги в стол засунем...», «Твой зрачок в небесной корке...», «Петербургские строфы», «Домби и сын» (по выбору). Насыщенность поэзии Мандельштама литературными, куль­турными и историческими ассоциациями. Ее тяготение к высоко­му одическому стилю, к традициям русской философской лирики. . Сведения о жизни и творчестве. «Имя твое — птица в руке...» (из цикла «Стихи к Блоку»), «Моим стихам, написанным так рано...», «Родина», «Рас-стояние: версты, мили...», «Кто создан из'камня, кто создан из глины...», «Тоска по Родине! Давно...». «Писала я на аспидной доске...», «Проста моя осанка...», «Ох, грибок ты мой, грибочек, белый груздь!..», «Вчера еще в глаза глядел...», «Поэт — издалека заводит речь...» (из цикла «Поэ­ты»), «Над синевою подмосковных рощ...» (из цикла «Стихи о Москве») (по выбору). Поэзия Цветаевой — напряженный монолог на личные и гражданские темы. Обостренная искренность ее лирики. Интонационно-ритмическая экспрессивность стиха.

. Жизнь и творчество (с обобщением изуенного). «Сокровенный человек». Герой повести — правдоискатель и народный философ. Значение образа Пухова. Трагическое и смешное в повести. Самобытность языка. «Фро», «Река Потудань», «Старый механик», «В прекрасном и яростном мире», «Возвращение».

. Жизнь и творчество (с обобщением изу­ченного). «Мастер и Маргарита». Особенность жанра (сочетание реаль­ности и фантастики; трагизм, сатира, лиризм). Оригинальная философская трактовка библейского сюжета. Своеобразие булгаковской «дьяволиады» (в сравнении с произведениями Гёте и Гоголя). Проблемы творчества и судьбы художника. Тема совес­ти. Трагическая любовь героев в конфликте с окружающей пош­лостью. «Белая гвардия».

М. Шолохов. Жизнь и творчество (с обобщением изученного). «Тихий Дон» (обзор с чтением и разбором избранных глав и страниц). «Тихий Дон» — роман-эпопея. Изображение граждан­ской войны как трагедии народа. Судьба Григория Мелехова, его правдоискательство. Психологическая глубина романа. Яркость, многоцветность языка, роль диалектизмов.

Литература периода Великой Отечественной войны (5ч.) Героико-трагедийные мотивы в литературе о войне; художе­ственная правда о сражающемся народе, о человеке на войне, о трудной победе. Гуманистический пафос литературы, поиск под­линных нравственных ценностей. . «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...», «Жди меня, и я вернусь...», «Родина»; . «Бьется в тесной печурке огонь...»; . «Ой, туманы мои, растуманы!..», «Враги сожгли родную хату...»; . «Итальянец»; . «Милые красавицы России», «Там, где звезды светятся в тумане...»; . «Февральский дневник»; . «Соловьи»; . «Его зарыли в шар земной...»; . «Нам лечь, где лечь...»; ­рин. «Красота»; Д. Самойлов. «Сороковые»; . «Ло­шади в океане», «Мои товарищи»; . «Перед ата­кой»; . «Москвичи» (по выбору).. «В окопах Сталинграда»; . «Это мы, Господи!..», «Убиты под Москвой»; . «Где-то гремит война», «Пастух и пастушка»; . «Сотников»; . «Горячий снег»; . «Волоколамское шос­се»; . «Сашка» (по выбору). Розов. «Вечно живые».

Литература 50-90-х годов (24ч.). . Сведения о жизни и творчестве поэта. «Про эти стихи», «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Никого не будет в доме...», «Определение поэзии», «На ранних поездах»; «Гамлет», «Зимняя ночь» («Мело, мело по всей зем­ле...»); «Во всем мне хочется дойти до самой сути...» (из книги «Когда разгуляется»).Стихотворения Юрия Живаго из романа «Доктор Живаго», «Гефсиманский сад», «Чудо»; «Светает», «Любить иных — тя­желый крест...», «О, знал бы я, что так бывает...», «Ночь». Темы природы, любви, Родины, назначения поэзии. Поиски простоты и ясности стиля. Жизнеутверждающее начало в поэ­зии. Философская углубленность, ассоциативность, зримость, пластичность образов, их тяготение к символам.

. Сведения о жизни и творчестве (с обоб­щением изученного). «Я не ищу гармонии в природе», «Венчание плодами», «Ста­рая актриса», «Некрасивая девочка», «Портрет», «Противостоя­ние Марса» (по выбору). Философичность лирики Заболоцкого, поэзия мысли, парал­лелизм явлений природы и жизни человеческой души.

Наблюдательность и острота поэтического зрения.

. Сведения о жизни и творчестве (с обоб­щением изученного). «Я убит подо Ржевом», «Я знаю, никакой моей вины...», «Вся суть в одном-единственном завете...», «Памяти матери».Утверждение непреходящих нравственных ценностей, нераз­рывной связи поколений. Глубокое чувство ответственности за жизнь и страдания окружающих. Народность поэзии Твардовского.

A. И.Солженицын. Сведения  о  жизни  и  творчестве
(с обобщением изученного). «Один день Ивана Денисовича». Нравственная позиция Шу­хова. Простота, обыденность повествования как прием воплоще­ния трагизма происходящего.«Случай на станции Кочетовка». Композиция рассказа. Спо­ры о героях и проблемах. B. Т.Шаламов. Сведения о жизни и творчестве. «Колымские рассказы» — «проза, выстраданная как доку­мент эпохи» (). Противостояние человека трагиче­ским обстоятельствам в рассказах «Последний бой майора Пуга­чева» и «Почерк». Мир, отраженный в «деревенской» прозе. Объективный смысл произведений писателей-«деревенщиков» (. «Пелагея»; . «Привычное дело»; . «По­следний срок»; . «Срезал»).Гражданственность и публицистичность, устремленность к правде истории, к познанию нравственных основ современности. Раскованность любовной лирики. Поиски новых форм поэзии.

. «Замечали — по городу ходит прохожий?..», «Первый снег», «Вода», «След», «Первооткрыватель», «Хочу я, чтоб никто не умирал...», «Успокоился воздух...», «Люди», «Сво­бода».

. «Стихи о Пушкине», «Художник должен быть закрепощен...», «Ученический зимний рассвет», «Новоарбатская баллада».

E. А. Евтушенко. «Свадьбы», «Окно выходит в белые деревья...», «Со мною вот что происходит...», «Граждане, послушайте меня...», «Шестидесятники», «На смерть абхазского друга».

. «Невеста», «Я думала, что ты мой враг...», «Жилось мне весело и шибко...», «По улице моей который год...», «Свеча», «Сон», «Бог», «Заклинание», «Озноб», «Варфоломеев­ская ночь».

A. А.Вознесенский.  «Пожар в Архитектурном институте»,
«Прощание с Политехническим», «Лобная баллада», «Антимиры»
(«Живет у нас сосед Букашкин...»), «Тишины!», «Роща», «Сага»,
«Сон».

. «Полночный троллейбус», «Мы за ценой не постоим», «Песенка об Арбате», «Молитва Франсуа Вийона», «Надежды маленький оркестрик», «Союз друзей».

. «Я буду скакать по холмам задремавшей от­чизны...», «Добрый Филя», «Звезда полей», «Неизвестный», «Я люблю судьбу свою», «Виденья на холме», «В горнице».

B. С.Высоцкий.  «Охота на волков»,  «Памятник» и другие
произведения.

. «Стансы», «Ты поскачешь во мраке, по бес­крайним холодным холмам...», «На смерть Жукова», «Ниоткуда с любовью, надцатого мартобря», «Темно-синее утро в заиндевев­шей раме...» (из цикла «Часть речи»), «К Урании», «Примеча­ния папоротника». Постановка важных социальных и нравственных проблем, изображение глубинных противоречий действительности. Тема вековых устоев в жизни крестьянина («деревенская» проза). Человек и природа. Стремление по-новому осмыслить проблемы человека и обще­ства, общества и государства, народа и власти. Трагические стра­ницы советской истории в литературе этих лет. Жанровое многообразие литературы. . «Деревянные кони»; . «Царь-рыба», «Последний поклон»; . «Плотницкие рас­сказы»; . «Верный Руслан»; . «Заповедник»; Ф. Искандер. «Сандро из Чегема»; ­ков. Рассказы и повести; . «Последний срок», «Живи и помни»; . «Старик»; . Рассказы. Вампилов. «Старший сын». Быт и бытие в произведениях современных писателей. Проб­лемы смысла личной жизни, духовной активности человека, под­линных нравственных ценностей (, , ). Постмодернистские поиски: взгляд на мир через призму чужих текстов, реминисценции (, , ).

Зарубежная литература (5ч.) Б. Шоу. «Дом, где разбиваются сердца»; Ф. Кафка. «Превращение»;А. Камю. «Посторонний»; К. Чапек. «Поэт», «Ореол»;У. Фолкнер. «Поджигатель»; . «На Западном фронте без перемен»; Б. Брехт. «Мамаша Кураж и ее дети»; Г. Лорка. Лирика; Дж. Оруэлл. «1984»; У. Голдинг. «Повелитель мух»; Э. Хемингуэй. «Старик и море»; Г. Бёлль. «Глазами клоуна»

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен  знать/понимать

образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.; основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений; основные теоретико-литературные понятия;

уметь

воспроизводить содержание литературного произведения; анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи; определять род и жанр произведения; сопоставлять литературные произведения; выявлять авторскую позицию; выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению; писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

  использовать приобретенные знания и умения в практической  деятельности и повседневной жизни для:

удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения; приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов; формулирование собственного отношения к  произведениям русской литературы, их оценка.

4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Наименование раздела, темы	Плановые сроки прохождения тем	Фактические сроки (или коррекция)
Введение (1ч.)
1.	Введение. Русская литература ХХ века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы.	01.09-08.09
Литература начала ХХ века  (13ч.)
2.	Обзор русской литературы первой половины ХХ века. . Очерк жизни и творчества. Стихотворения: «Крещенская ночь, «Собака», «Одиночество».
3,4.	Острое чувство кризиса цивилизации в рассказе «Господин из Сан-Франциско».	09.09-15.09
5.	Психологизм и особенности «внешней изобразительности» бунинской прозы.
6.	Входная  контрольная работа.
7.	. Жизнь и творчество. Проблема самопознания личности в повести «Поединок». Автобиографический и гуманистический характер повести.	16.09-22.09
8.	Изображение мира природы и человека в повести «Олеся».
9.	Талант любви в рассказе «Гранатовый браслет». Проблематика и поэтика рассказа.
10.	Очерк жизни и творчества. орького. Ранние романтические рассказы.	23.09-29.09
11.	Рассказ «Старуха Изергиль». Проблематика и особенности композиции рассказа.
12.	Особенности жанра и конфликта в пьесе Горького «На дне».
13.	«Во что веришь – то и есть». Роль Луки в драме «На дне».	30.09-06.10
14.	Обобщающий урок по творчеству . Проблема героя в рассказах .
Серебряный век русской поэзии (13ч.)
15.	Обзор русской поэзии конца XIX – начала XX в. Серебряный век. Литературные течения поэзии русского модернизма. Поэты вне литературных течений. Символизм. Истоки русского символизма. "Старшие символисты". «Младосимволисты».
16.	Брюсова. Слово о поэте. Стихотворения: «Творчество», «Юному поэту», «Каменщик», «Грядущие гунны».	07.10-13.10
17.	«Поэзия как волшебство» в творчестве . Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени…», «Безглагольность», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце…»
18.	Андрей Белый. Жизнь и творчество. Анализ  стихотворений «Раздумье», «Русь», «Родине».
19.	Акмеизм как литературное направление.	14.10-20.10
20.	Жизнь и творчество Н. Гумилева. Стихотворения: «Жираф», «Озеро Чад», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай».
21.	Футуризм как литературное направление.
22.	«Эгофутуризм» Игоря Северянина. Стихотворения: «Интродукция», «Эпилог» («Я, гений Игорь-Северянин…»),  «Двусмысленная слава».	21.10-28.10
23.	. Личность и творчество. Романтический мир раннего Блока «Стихи о Прекрасной Даме».
24.	Анализ стихотворений А. Блока «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге».
25,26	лока «Двенадцать». Многоплановость, сложность художественного мира поэмы.	0611-14.11
27.	Обобщение по разделу «Серебряный век русской поэзии»
Новокрестьянская поэзия (4ч.)
28.	. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Рождество избы», «Вы обещали нам сады.», «Я посвященный из народа...».	15.11-21.11
29.	С. Есенин. Слово о поэте. Стихотворения  «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Мы теперь уходим понемногу…», Не жалею, не зову, не плачу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…»,  «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…»,  « «Письмо к женщине».
30.	С. Есенин. Стихотворения  «Собаке Качалова»,  «Я покинул родимый дом…», «Клен ты мой опавший, клен заледенелый».
31.	Поэтика есенинского цикла «Персидские мотивы».	22.11-28.11
Литература 20-х годов ХХ века (6ч.)
32.	Литературный процесс 20-х годов ХХ века.
33.	Тема революции Гражданской войны в прозе 20-х годов.
34.	Поэзия 20-х годов. Русская эмигрантская сатира.	29.11-02.12
35,36.	и футуризм. Жизнь и творчество. Поэтическое новаторство Маяковского. Стихотворения  «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся».
37.	. Стихотворения: «Сергею Есенину», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Письмо Татьяне Яковлевой».	05.12-09.12
Литература 30-х годов ХХ века (31ч.)
38.	Литература 30-х годов ХХ века. Сложность творческих  поисков и писательских судеб  в 30-е годы.
39.	Тема русской истории в творчестве .
40, 41	Панорама русской жизни в романе «Петр I».	12.12-16.12
42.	Образ Петра в романе «Петр Первый».
43.	Значение романа «Петр I» в русской литературе.	19.12-23.12
44.	. Жизнь, творчество, личность.
45.	Роман Булгакова «Мастер и Маргарита».  История романа. Жанр и композиция.
46.	Три мира в романе «Мастер и Маргарита».	26.12-29.12
47.	Любовь и творчество в романе «Мастер и Маргарита».
48.	«Мастер и Маргарита» - апология творчества и идеальной любви в атмосфере отчаяния и мрака.
49.	Комбинированная контрольная работа за 1 полугодие.	11.01-16.01
50.	Характерные черты времени в повести А. Платонова «Котлован».
51.	Пространство и время в повести А. Платонова «Котлован».
52.	Метафоричность художественного мышления А. Платонова в повести «Котлован».	17.01-23.01
53.	Жизнь и творчество Анны Ахматовой. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был…»
54.	. Стихотворения: «Я научилась просто, мудро жить…», «Бывает так: какая-то истома…»
55.	Поэма «Реквием». Особенности жанра и композиции поэмы.	24.01-30.01
56.	. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…»
57.	. Стихотворения: «Silentium», «Tristia», «Мы живем под собою не чуя страны».
58.	Жизнь и творчество Марины Цветаевой. Стихотворения «Моим стихам, написанным так рано…»,  «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…») «Тоска по родине! Давно…»	31.01-03.02
59.	Анализ стихотворений М. Цветаевой «Попытки ревности», «Стихи о Москве», «Стихи к Пушкину».
60.	Анна Ахматова и Марина Цветаева.
61.	. Жизнь, личность, творчество.	06.02-10.02
62.	Картины жизни донских казаков в романе Шолохова «Тихий Дон».
63.	«Чудовищная нелепица войны» в изображении Шолохова.
64.	«В мире, расколотом надвое». Гражданская война в изображении Шолохова.	13.02-17.02
65.	Судьба Григория Мелехова.
66.	Женские судьбы в романе «Тихий Дон».
67,68.	олохова в романе-эпопее «Тихий Дон».	20.02-27.02
Литература периода Великой Отечественной войны (5ч)
69, 70.	Обзор русской литературы второй половины ХХ века. Литература периода Великой Отечественной войны. Обзор.	28.02-03.03
71, 72, 73.	Человек на войне, правда о нем. Жестокие реалии и романтика в описании войны. Очерки, рассказы, повести А. Толстого, М. Шолохова, К. Паустовского, А. Платонова, В. Гроссмана.	06.03-10.03
Литература 50-90-х годов (24ч.)
74, 75.	Обзор русской литературы второй половины ХХ века. Литература «оттепели».
76.	. Творчество и судьба. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…»	13.03-17.03
77.	. Стихотворения: «Дробится рваный цоколь монумента...», «О сущем», «Памяти Гагарина».
78.	. Начало творческого пути. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь», Быть знаменитым некрасиво».
79.	Человек, история и природа в романе «Доктор Живаго».	20.03-23.04
80.	Христианские мотивы в романе Пастернака «Доктор Живаго».
81.	Стихотворения  Юрия Живаго.
82,83.	. Судьба и творчество писателя. Анализ повести «Один день Ивана Денисовича».	03.04-07.04
84.	. Жизнь и творчество. Проблематика и поэтика «Колымских рассказов» («На представку», «Сентенция»).
85.	убцова. Стихотворения: «Видения на холме», «Листья осенние», «Русский огонек», «В горнице», «Звезда полей».	10.04-14.04
86,87.	«Царь-рыба». Взаимоотношения человека и природы.
88, 89.	. Народ, его история, его земля в повести «Прощание с Матерой».	17.04-21.04
90.	. Стихотворения: «Осенний крик ястреба», «на смерть Жукова»,«Воротишься на родину. Ну что ж…», «Сонет» («Как жаль, что тем, чем стало для меня…»)
91.	Стихотворения: «До свидания, мальчики», «Ты течешь, как река», «Полночный троллейбус», «Живописцы».	24.04-28.04
92.	Городская проза в современной литературе. . Повесть «Обмен».
93.	Темы и проблемы современной драматургии. . Пьеса «Утиная охота».
94.	Из литературы народов России.  Мустай Карим. Жизнь и творчество башкирского поэта, прозаика, драматурга.	02.05-10.05
95,96.	Обзор литературы конца ХХ - начала ХI века
97.	Итоговая контрольная работа за курс 11 класса	11.05-18.05
Зарубежная литература (5ч.)
98.	Джордж Бернард Шоу. «Дом, где разбиваются сердца», «Пигмалион». Парадокс как художественный прием.
99.	Томас Стернз Элиот. Слово о поэте. Стихотворение «Любовная песнь Дж. Альфреда Пруфрока»
100-102.	Эрнест Миллер Хемингуэй. Рассказ о писателе с краткой характеристикой романов «И восходит солнце», «Прощай, оружие!», «Три товарища» (обзор).	19.05-25.05
Итого:	102 ч.

5. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1.        Примерная программа по литературе, разработанная в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов. - М.: Дрофа, 2008

2.        , «Программы общеобразовательных учреждений: Программа литературного образования: 5-11 классы» - М: «Просвещение», 2012.

3.         «Русский язык и литература. Литература.10 класс» Учебник для общеобразовательных организаций. Базовый уровень. В 2 ч. М.: «Просвещение» , 2014.

4.        Литература 9-11 классов. Воспитание читателя: конспекты уроков, творческие задания, анализ произведений, сочинения/авт.-сост. , .- Волгоград: Учитель, 2009

5.        Литература в таблицах и схемах. Теория. История. Словарь. М. Мещерякова. М.: Рольф, 2001

6.        Методические пособия, критические статьи в книгах по методике литературы, в журналах и газете «Первое сентября»  («Литература»)

7.        Обучающие практические работы по литературе. 9-11 классы/ , , и др.; под. ред. .- 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа,2007.

8.        Письменные работы по литературе. 9-11 кл./ , . – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2005.

9.        В мире литературы. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учебных заведений. Под ред. . – М.: «Дрофа», 2000

10.        , : Поурочные разработки по русской литературе. 10 класс. В 2-х частях. – М.: «Вако», 2003

11.         «Уроки литературы в 10 классе. Поурочные планы. 1-2 ч». «Учитель» ,  Волгоград, 2002.

12.         «Тесты. Литература 9-11 класс» М.: «Дрофа», 2001г.

13.         «Методическое пособие для подготовки к ЕГЭ». М: «Экзамен», 2006.

14.         «Литература 10 класс. Поурочные планы». «Учитель», 2002.

15.         «Словарь русской литературы». Н.:«Три богатыря», 1997.

16.         «Словарь литературоведческих терминов». М.: «Просвещение», 1993.

17.         «Карточки для дифференцированного контроля знаний по литературе 10 класс». «Материк Альфа». - М., 2000

Интернет-ресурсы

http://ege. edu. ru Портал информационной поддержки ЕГЭ

http://moshkow. tomsk. ru/win/ - библиотека Максима Мошкова

http://edu. tsu. ru/ - Образовательный портал ТГУ

http://www.9151394.ru/ - Информационные и коммуникационные технологии в обучении.

http://www.9151394.ru/projects/liter/litkurs/index. html - Сочинение по литературе как модель исследования

http://www. gramota. ru/- Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари онлайн. Ответы на вопросы в справочном бюро. Официальные документы, связанные с языковой политикой. Статьи, освещающие актуальные проблемы русистики и лингвистики.

http://. ru/ - Рифма. Теория и словари рифм. Словарь разновидностей рифмы. Всё по стихосложению. Поэтический словарь в примерах. Сотни терминов, цитат и пояснений.

http://www. gramma. ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка. Помощь школьникам и абитуриентам. Деловые бумаги - правила оформления. Консультации по русскому языку и литературе, ответы на вопросы.

http://som. fio. ru/ - сетевое объединение методистов

http://www. ug. ru/ -«Учительская газета»

http://www. school. edu. ru/ - Российский образовательный портал

http://schools. techno. ru/ - образовательный сервер «Школы в Интернет»

http://www.1september. ru/ru/ - газета «Первое сентября»

http://all. edu. ru/ - Все образование Интернета

http://www. auditorium. ru/aud/index. php - социально-гуманитарное и политологическое образование

Иван Сергеевич Тургенев http://www. turgenev. org. ru/

Искусство метафоры http://metaphor. narod. ru/

К вопросу об изучении проблемы духовной ситуации России конца XIX-начала ХХ вв на уроках литературы http://www. yspu. yar. ru/vestnik/pedagogicheskiy_opyt/3/

Кафедра русской литературы Тартуского университета http://www. ruthenia. ru/

Мир слова русского http://www. rusword. /rus/index. php

Платоновская энциклопедия http://students. washington. edu/krylovd/APindex. html

Словарь литературоведческих терминов http://. ru/dict. htm

Стихи. ру http://www. stihi. ru/

Вавилон (Современная русская литература) http://www. vavilon. ru/

Владимир Маяковский http://mayakovsky. narod. ru/

Марина Цветаева. Жизнь в искусстве http://www. mtu-net. ru/rayner/

Всероссийский музей http://www. pushkin. ru/

Русская поэзия http://home. udmnet. ru/wasja/poezia/

Электронная библиотека художественной литературы http://www. e-kniga. ru/

Словесность http://www. litera. ru/slova/

Русский фольклор в современных записях http://www. folk. ru/

Жемчужины английской поэзии http://members. /~poetry_pearls/

Чернышевского «Что делать?» http://www. cl. ru/education/lib/data/r00104.htm

Иосиф Бродский. Полное собрание сочинений http://www. /Athens/8926/Brodsky/

Каталог. Историко-литературное издание http://litcatalog. al. ru/

Заветный список http://zs. phil. pfu. edu. ru/

Русский переплет http://www. pereplet. ru/

Классика. Ru http://www. klassika. ru/

http://www. bulgakov. km. ru/

Литература в 11-м классе http://www. pereplet. ru/obrazovanie/shkola/PAGE1-16.html