Анализ текста. 8 класс.
Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Раскройте скобки.
Лет двести тому назад ветер(се…тель) пр…нёс два сем…чка в Блудово болото семя сосны и семя ели. 2. Оба сем…чка легли в одну ямку возле большого плоского камня. 3. С тех пор уже лет двести эти ель и сосна вместе р…стут. 4. Их корни с мало(летства) сплелись их стволы т…нулись (в)верх рядом к свету ст…раясь об…гнать друг(друга).5. Деревья разных пород б…ролись между собой корнями за п…тание, сучьями – за воздух и свет. 6. Подн…маясь всё выше толстея стволами они вп…вались сухими суч…ями в живые стволы и местами (на)сквозь прок…лоли друг(друга).
7. Злой ветер устроивший деревьям такую (не)счстную жизнь пр…летал сюда иногда пок…чать их. 8. И тогда деревья так стонали и выли на всё Блудово болото как живые существа что лисичка (не)спавшая ночью подн…мала (в)верх свою острую мордоч(?)ку. 9. До того близок был живым существам этот стон и вой сосны и ели что од…чавшая собака в Блудовом болоте услыхав его выла от тоски по человеку.
Выполните задания.
Из предложений 1-4 выпишите слово(-а) с чередующейся безударной гласной корня. Из предложений 7-9 выпишите слово(-а), правописание которого (-ых) определяется правилом «Не с полными причастиями пишется раздельно, если есть зависимое слово». Выпишите номер предложения с вводным словом. Выпишите номер(-а) бессоюзного (-ых) предложения (-й). Выпишите номер(-а) сложноподчинённого(-ых) предложения(-й). Выпишите номер (-а) простого (-ых) предложения (-ий) с обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Выпишите номер(-а) предложения (-ий), осложнённых обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Выпишите грамматическую основу предложения 6. Выпишите номер(-а) неполного предложения (-ий). Укажите количество грамматических основ в предложении 8. Определите стиль и тип речи текста. Выпишите номера предложений, в которых использованы: а) метафоры; б) эпитеты; в) олицетворения; г) сравнения; д) эллипсис. Среди предложений 1 – 9 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Выпишите местоимения, распределив их по разрядам.