Роль ДМШ и ДШИ В формировании современного образовательного пространства республики Татарстан

ГБУДО «Республиканский центр внешкольной работы» Управление образования Исполнительного комитета муниципального образования г. Казани

Исполнительный комитет Казанского местного отделения партии «Единая Россия» МБУДО «Детская музыкально-хоровая школа №3» Ново - Савиновского района г. Казани

РОЛЬ ДМШ И ДШИ В ФОРМИРОВАНИИ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

С&орник^материалов республиканской научно - практической конференции

Секция №4

Тема: «Формирование гражданско-патриотических чувств — один из важнейших аспектов воспитательной деятельности

ДМШ и ДШИ»

Казань 26 марта 2018г.

РЕДАКТОР:

заведующий методическим отделом, преподаватель по классу фортепиано первой квалификационной категории МБУДО «Детская музыкально - хоровая школа №3» Ново - Савиновского района г. Казани Республики Татарстан

Роль ДМШ и ДШИ в формировании современного образовательного пространства Республики Татарстан. Сборник материалов республиканской научно-практической конференции/ред. - Казань, 2018. - 94 с.

В представленном издании опубликованы материалы Секции №4 республиканской научно - практической конференции «Роль ДМШ и ДШИ в формировании современного образовательного пространства Республики Татарстан», проведенной на базе МБУДО «Детская музыкально - хоровая школа №3»Ново - Савиновского района г. Казани 26 марта 2018 года. Материалы теоретического и методического характера обобщают педагогический опыт педагогов дополнительного образования Республики Татарстан.

©МБУДО «ДМХШ №3», 2018

Содержание

       5

Роль татарской народной музыки в патриотическом воспитании детей.

       9

Формирование чувства патриотизма у учащихся народных инструментов в ДМШ и ДШИ.

,        11

Патриотическое воспитание школьников в условиях детской музыкальной школы.

       14

Формирование знаний о татарской народной музыке посредством знакомства с произведениями татарских композиторов в классе фортепиано ДМШ.

       18

Интеграция различных видов искусств как средство духовно-нравственного воспитания детей в рамках деятельности ДМШ.

       20

Роль конкурсов и фестивалей в воспитании патриотизма.

       23

Роль конкурсов в сохранении национальной культуры и воспитание патриотических чувств у учащихся Республики Татарстан.

       26 Формирование гражданско-патриотических качеств личности в современных условиях образовательного процесса.        28

Патриотическое воспитание как один из аспектов мотивации обучающихся в условиях дополнительного образования детей.

,        33

Необходимость патриотического воспитания школьников, как основы формирования личности.

       35

Патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста средствами музыкальных мероприятий и досугов.

Мустафина Айгюль Эдиповна        38

Духовно-нравственное воспитание обучающегося в татарской детской музыкальной школе на основе использования патриотического и национального репертуара.

3

       44

Этнокультурная составляющая в мотивационной среде учащихся по классу домры ДМШ и ДШИ.

       47

Национальное воспитание, как одно из направлений гражданско - патриотического воспитания в Детской школе искусств (из опыта работы структурного подразделения ДШИ им. на базе СОШ№ 98 (татарско-русская)

       49

Хореография как средство гражданско-патриотического воспитания

       52 Воспитание чувства гордости и патриотизма у учащихся за достояние в

сфере национальной культуры

       57 Патриотическое воспитание в детском хоровом коллективе        61 Организация и проведение внеклассных мероприятий патриотической направленности ДМХШ №3 для воспитания гражданской позиции        64 Формирование гражданско-патриотических чувств - один из важнейших аспектов воспитательной деятельности ДМШ и ДШИ        67 Формы и средства патриотического воспитания в музыкальной школе        70

Патриотическое воспитание учащихся ДМШ и ДШИ.

       73

Воспитание национальной культуры в системе дополнительного образования

       77

Сборник обработок татарских народных мелодий для фортепианного

ансамбля «Мелодии родного края»

——

       78

Проблема патриотического воспитания в учреждениях дополнительного образования детей художественно-эстетического направления

,        82 Реализация национально-регионального компонента в учебно-воспитательном процессе ДМШ (из опыта работы)        85 Современная обработка и переложение песен как аспект развития вокальной хоровой культуры с учетом HP К в условиях дополнительного образования

детей

;        88

Духовно-нравственное воспитание детей в системе дополнительного образования

       90

Актуальные задачи воспитания патриотизма и нравственной культуры.

4 '

ИНТЕГРАЦИЯ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ИСКУССТВ КАК СРЕДСТВО ДУХОВНО - НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ В РАМКАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДМШ

МБУДОД «ДМШ №11» Ново-Савиновского района г. Казани

*****@***сот

Во все времена виды искусства существовали и развивались во взаимосвязи друг с другом. Каждое из искусств способно художественно познавать сущность жизни, человеческих отношений, общественного развития, т. е. отражать мир в целом. Вместе с тем интеграция различных видов искусств играет значительную роль в духовно-нравственном воспитании детей. А теперь поговорим о том, как это можно сделать в рамках образовательной программы детской музыкальной школы.

Тема патриотизма является одной из самых обширных и неисчерпаемых источников вдохновения различных деятелей искусства нашей страны. С самого детства нас учат помнить наших героев. А наша задача - познакомить учеников с деятелями, чье творчество базируется на данной теме. Так, в рамках 70-летия Победы в Великой Отечественной войне было проведено 12 тематических концертов-лекций, в которых широко освещались события тех лет, а также мы решили провести концерт ко Дню Победы в новой, необычной форме, которая позволила совместить музыкальные номера и чтения отрывков из книг. Такая форма концерта (чтение стихов и отрывков прозы в музыкальном сопровождении) благоприятно сказалась на усвоении материала. Как и концерты-лекции, на которых учебный материал чередуется музыкальными номерами, что способствует лучшему его усвоению. Сначала внимание ученика полностью фокусируется на информационной справке перед концертным номером, а затем следует музыкальный блок, во время которого ученик обдумывает полученную информацию. Таким образом, данная форма путем комбинации двух видов искусства помогает ребенку изучить новый материал в более понятной для него форме. Также стоит обратить внимание и на практику концертного исполнительства, которая помогает справиться с волнением в момент публичных выступлений, так как, ребенок, который участвует в данном мероприятии, не ощущает себя публичным деятелем, он просто обменивается опытом со своими товарищами, отвечает на вопросы, слушает лекцию так, как бы делал это на обычном уроке.

18

Такая форма работы привела нас к сотрудничеству с Республиканской детской библиотекой, и на следующий год было проведено совместное мероприятие, где наших учеников познакомили с авторами книг, посвященных военному времени. Мероприятие получило название «Войны священные страницы», в завершении которого каждый участник получил благодарственное письмо.

Также школа начала сотрудничать с мемориалом «Книга памяти»: было проведено мероприятие, посвященное женщинам-матерям в годы войны, их трудовому, военному и материнскому подвигу, мероприятие «Фронтовой Новый год», где наши учащиеся почувствовали себя артистами фронтовых бригад; празднование 75-летия Сталинградской битвы.

Активное сотрудничество с Республиканской детской библиотекой способствует не только приобщению детей к чтению, но и способствует расширению кругозора учащихся в различных областях искусств именно через интеграцию литературы, живописи, музыки. Формат мероприятия может быть разный, от урока, подготовленного работниками библиотеки до совместной музыкально-литературной композиции. Например, такие мероприятия, как «Прогулка по Третьяковской галерее», акция «Ночь искусств», «Художник - маринист Айвазовский» значительно расширили представления ребят о различных художниках, формах и жанрах живописи.

Наше сотрудничество затрагивает не только взаимодействие литературной и художественной области, главным образом, оно помогает формировать толерантный взгляд на культуру и обычаи других народов, что особенно важно в современном социокультурном пространстве. Таким образом, мероприятие под названием «Американские писатели - детям» объединило усилия сотрудников библиотеки, которые подготовили лекцию о произведениях американских писателей, и наших преподавателей, ученики которых проиллюстрировали отрывки произведений, с целью полнее представить жизнь разных слоев американского общества в разные эпохи глазами детей.

Мы также активно сотрудничаем с Детской художественной галереей имени Ильдара Зарипова. На открытие новой экспозиции мы обычно готовим небольшой концерт, посвященный определенной тематике, также детям проводят небольшую экскурсию, тем самым еще больше расширяя их кругозор и повышая интерес к различным культурным событиям.

Таким образом, черты взаимовлияния различных искусств можно расценивать как средство гражданско-патриотического воспитания учеников,

19

нравственного воспитания через формирование культуры уважения к другим людям, восприятия их мировоззрения и адаптации в социокультурном пространстве.