Консультация для воспитателей «СИНКВЕЙН»

В начале XX века форму синквейна разработала американская поэтесса Аделаида Крэпси (Adelaide Crapsey), опиравшаяся на знакомство с японскими силлабическими миниатюрами хайку и танка. Синквейны вошли в её посмертное собрание стихотворений, изданное в 1914 году

Традиционный синквейн состоит из пяти строк и основан на подсчёте слогов в каждом стихе: его слоговая структура — 2—4—6—8—2, всего 22 слога (в хайку 17, в танка — 31)[3].

Дидактический синквейн 

Дидактический синквейн развился в практике американской школы. В этом жанре текст основывается не на слоговой зависимости, а на содержательной и синтаксической заданности каждой строки.

    Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь. Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта. Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта. Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту. Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.

Чёткое соблюдение правил написания синквейна не обязательно. Например, для улучшения текста в четвёртой строке можно использовать три или пять слов, а в пятой строке — два слова. Возможны варианты использования и других частей речи.

Синквейн с точки зрения педагогики

Написание синквейна является формой свободного творчества, требующей от автора умения находить в информационном материале наиболее существенные элементы, делать выводы и кратко их формулировать. Помимо использования синквейнов, например, для подведения итогов по пройденному  материалу, практикуется и использование синквейна как заключительного задания по пройденному материалу.

Формирование аналитических способностей]

Составление синквейна, краткого резюме на основе больших объемов информации, полезно для выработки способности к анализу.  Синквейн требует меньших временных затрат, хотя и имеет более жёсткие рамки по форме изложения, и его написание требует от составителя реализации практически всех его личностных способностей (интеллектуальные, творческие, образные). Таким образом, процедура составления синквейна позволяет гармонично сочетать элементы всех трех основных образовательных систем: информационной, деятельностной и личностно ориентированной

Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях. Происходит от французского слова «5». Таким образом, синквейн – это стихотворение, состоящее из 5 строк:

– тема существительное, – два прилагательных, которые по твоему мнению подходит к теме существительного, – три глагола по теме, – осмысленная фраза на данную тему, – резюме к теме (желательно 1 слово или словосочетание).

ПРИМЕРЫ НАПИСАНИЯ :

привожу пример на слово "человек":
1. человек
2. прекрасный счастливый
3. думает делает говорит
4. человек - собаке друг
5. Подруга

Синквейн на тему "Социализация"
1. Общество
2. Социальное, общее
3. Работать, учиться, взаимодействовать
4. Соиализация - усвоение ролей и функций
5. Социум

Синквейн на тему "Витамин"
1. Вещество
2. Полезное, необходимое
3. Поглощать, принимать, употреблять
4. Без витаминов жить нельзя! Они – надёжные друзья.
5. Польза для здоровья

Синквейн на слово "Толерантность":
1. Терпение
2. Невраждебный, конструктивный, неконфликтный
3. Взаимодействовать, уважать, прислушиваться
4. Мудрость человеческая и в терпимости.
5. Миролюбие


Синквейн на тему "Деньги

1. Купюры

2. Большие, зеленые

3. Заработать, потратить, копить

4. Деньги - это преимущество качественной жизни
5. Бумага

Синквейн на тему "Природа"
1. Жизнь
2. Плодородная, кормящая
3. Рождаться, жить, существовать
4. Природа - это бесконечный источник вдохновения
5. Мать-земля

Синквейн о здоровье
1. Ценность
2. Благополучное, необходимое
3. Жить, богатеть, процветать
4. Здоровье - это красота в любом возрасте
5. Благо

ДЛЯ ДЕТЕЙ:

Например:
Кто? - Медведь.
Какой? - Мохнатый, большой.
Что делает? - Рычит, Лакомится, Спит.
Предложение - Зимой спит в берлоге.
Ассоциация - Зверь.

Дидактический синквейн можно использовать:

Для закрепления изученной лексической темы.
1. Рябина.
2. Тонкая, кудрявая.
3. Растет, Зеленеет, Цветет.
4. Ягоды рябины любят снегири.
5. Дерево.

Для закрепления понятий, усвоенных на занятиях по подготовке к обучению грамоте:
1. Звуки речи.
2. Гласные, согласные.
3. Слышим, произносим, выделяем.
4. Звуки складываются в слоги.
5. Речь.

Используя слова из синквейна, придумать рассказ.

1. Белка.

2. Пушистая. Рыжая.

3. Прыгает, Скачет, Заготавливает.

4. Белка живет в дупле.

5. Дикое животное.

В лесу живет рыжий, пушистый зверек. Это белка. Жизнь у белки хлопотливая, она заготавливает себе пищу на зиму. Ловко прыгает и скачет по веткам. На большом дереве у нее дупло. Зимой диким животным жить трудно. Мы подкармливаем белку орешками, семечками.

Синквейн несёт определенную эмоциональную окраску автора, можно сравнить:
Осень
Солнечная, тёплая.
Дарит, Светится, Радует.
В парке осыпаются листья.
Золото!


Осень
Ветреная, холодная.
Дождит, Шуршит, Хмурится.
Люди смотрят в окна.
Грусть!

Фото 4986 ,4983