МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени ШАКАРИМА г. СЕМЕЙ | ||
Документ СМК 3 уровня | УМКД | УМКД 042-18-18.1.10/01-2013 |
Рабочая учебная программа дисциплины «Актуальные проблемы всемирной истории » для преподавателя | Редакция №1 от 01.01.2001 |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«Актуальные проблемы всемирной истории»
Для специальности «5В 011400» - «История»
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Семей 2014
Предисловие
1РАЗРАБОТАНО
Составитель ____________
к. п.н., доцент кафедры Истории Казахстана
2.ОБСУЖДЕНО
2.1 На заседании кафедры Истории Казахстана
Протокол №_1_ от « 04 »___ 09 ________2014
Заведующий кафедрой __________________________ Н. Мухаметжановна
2.2 На заседании учебно-методического бюро факультета экономики, права и гуманитарных наук
Протокол №_1_ от « 09 »___ 09 ________2014
Председатель __________________________________
3 УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического
Совета университета
Протокол №_1_ от « 11 »___ 09 ________2014
Председатель УМС ______________________________Г. Искакова
4 ВВЕДЕНО впервые
Содержание
1.Область применения…………………………………………………...3
2.Нормативные ссылки………………………………………………….3
3.Общие положения……………………………………………………..3
4.Содержание рабочей учебной программы дисциплины для преподавателя 6
5.Перечень тем для самостоятельной работы студентов…………………12
6.Учебно-методическая карта по дисциплине……………………………..15
7.Карта обеспеченности учебно-методической литературой…………….19
8.Литература…………………………………………………………………20
Программа дисциплины для преподавателя
1.ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ. Программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав учебно-методического комплекса по дисциплине «Актуальные проблемы всемирной истории» и предназначена для обучающихся специальности 5В 011400 «История»
2. НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ: Настоящая программа дисциплины для преподавателя устанавливает порядок организации учебного процесса по дисциплине «Актуальные проблемы всемирной истории» в соответствии с требованиями и рекомендациями следующих документов:
- Государственный общеобязательный стандарт образования соответствующего уровня образования;
- Типовой учебный план специальности "5В 011400 « - «История»;
- СТУ 042-ГУ-4-2014 Стандарт университета»Общие требования к разработке и оформлению учебно-методических комплексов дисциплин»;
- ДП 042-1.01-2014 Документированная процедура «Структура и содержание учебно-методических комплексов дисциплин»
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ:
3.1.Краткое содержание дисциплины: Курс «Актуальные проблемы всемирной истории» является элективным курсом. Изучение всемирно-исторического процесса немыслимо без актуальных проблем всемирной истории. Изучение актуальных проблемы всемирной истории позволяет решать как общеобразовательные задачи, так и задачи общекультурного развития. Данная программа предусматривает представление целостной картины политического, социально-экономического и культурного развития всемирной истории , основных закономерностей, логики исторического процесса. В центре внимания находятся, прежде всего, переломные моменты в истории государств.
3.2.Цель изучения дисциплины:
Основная цель учебной дисциплины - дать объективные исторические знания об основных этапах истории мира
- дать представление о важнейших публикациях и библиографиях источников по узловым проблемам всемирной истории;
- изучение творческого наследия наиболее выдающихся представителей в политической истории;
- посредством раскрытия роли и значения различных источников показать основные направления исторического развития стран мира.;
- обосновывая ее влияние на развитие исторической науки связать знания студентов с ежедневной действительностью и практикой; научить их научно-исследовательской работе.
3.3.Основная ззадача изучения дисциплины:
-проанализировать основные этапы и важнейшие события всемирной истории,
-раскрыть взаимосвязь экономической, политической и культурной истории,
-показать место стран Востока и Запада в мировом историческом процессе,
- способствовать реальному пониманию многогранности, сложности, противоречивости событий всемирной истории, а также причин неоднозначности их восприятия обществом и исторической наукой в прошлом и настоящем.
- познакомиться с наиболее важными историческими документами в истории
3.4.Результаты обучения:
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать периодизацию истории и принципы ее построения;
- - знать основные этапы в развитии истории мира, единые концептуальные подходы к изучению их истории;
- владеть современными методами научных исследований по проблемам всемирной истории;
-усвоить знания о развитии общества: многообразии культур, цивилизаций, форм социального опыта, развитие всемирно-исторического процесса;
-уметьделать самостоятельные выводы и заключения; сочетать теоретический, конкретно-исторический, источниковедческий и историографический аспекты изучения истории мира;
- понимать основы теории и методологии всемирной истории;
- иметьосновополагающие знания по предмету.(основные события, персоналии, хронологию и т. д.); научное представление об эпохах исторического развития человечества, основных тенденциях всемирной истории;
- приобрести представление о теории международных отношений и истории дипломатии на протяжении нескольких столетий; основных тенденциях внешней политики великих держав,
применять на практике освоенные знания, полученные в освоении данной дисциплины.
3.5.Пререквизиты курса: история древнего мира, история средних веков, философия, новая история стран Азии иАфрики, Европы и Америки, России.
3.6.Постреквизиты курса: педагогическая практика.
3.7.Выписка из рабочего учебного плана:
Курс | Семестр | Кредиты | ЛК час. | СПЗ час. | ЛБ час | СРОП час | СРО час | Всего час | Форма итог. контр. |
4 | 7 | 3 | 30 | 15 | 45 | 45 | 135 | Экзамен (устно) |
4.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ):
Наименование темы и их содержание | Количество часов | |
Лекционные занятия | ||
1. | Европа в новое время | 2 |
2 | Россия в 16-17 вв. | 2 |
3 | Ведущие страны мира в 19 веке | 2 |
4. | Мировые войны 20 века. Причины и последствия. | 2 |
5. | Крупнейшие экономические кризисы. Феномен государственно-монополистической экономики. | 2 |
6. | Крушение колониальной системы. Развивающиеся страны и их роль в международном развитии. | 2 |
7 | Основные тенденции мирового развития на современном этапе | 2 |
8. | Мировые войны 20 века. Причины и последствия. | 2 |
9. | Крупнейшие экономические кризисы. Феномен государственно-монополистической экономики. | 2 |
10. | Крушение колониальной системы. Развивающиеся страны и их роль в международном развитии. | 2 |
11. | Этапы развития мировой системы социализма. | 2 |
12 | Третья научно-техническая революция. Постиндустриальная цивилизация. | 2 |
13. | Основные тенденции мирового развития на современном этапе | 2 |
14. | Россия вперовой половине ХХ веке. | 2 |
15. | Россия во второй половине ХХ веке. | 2 |
Практические занятия | ||
1 | Европа в новое время | 1 |
2 | Россия в 16-17 вв. | 1 |
3 | Ведущие страны мира в 19 веке | 1 |
4 | Мировые войны 20 века. Причины и последствия. | 1 |
5 | Крупнейшие экономические кризисы. Феномен государственно-монополистической экономики. | 1 |
6 | Крушение колониальной системы. Развивающиеся страны и их роль в международном развитии. | 1 |
7 | Основные тенденции мирового развития на современном этапе | 1 |
8 | Мировые войны 20 века. Причины и последствия. | 1 |
9 | Крупнейшие экономические кризисы. Феномен государственно-монополистической экономики. | 1 |
10 | Крушение колониальной системы. Развивающиеся страны и их роль в международном развитии. | 1 |
11 | Этапы развития мировой системы социализма. | 1 |
12 | Третья научно-техническая революция. Постиндустриальная цивилизация. | 1 |
13 | Основные тенденции мирового развития на современном этапе | 1 |
14 | Россия вперовой половине ХХ веке. | 1 |
15 | Россия во второй половине ХХ веке. | 1 |
5.ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ:
Проанализировать причины и последствия великих географических открытий. |
Выявление основных тенденций развития России в 16-17 веках. |
Дайте характеристику Великой Французской революции. |
Дать характеристику реформам Петра 1 в России и их значение. |
Дать характеристику колониальной политике европейских держав в странах Востока. |
Охарактеризовать буржуазную революцию в США. |
Дать характеристику социально-экономическому развитию России во второй половине 19 века. |
Вторая мировая война: причины и последствия. |
Особенности экономических кризисов 20 века. |
Проблемы развития стран Азии и Африки после обретения независимости |
Особенности социально-экономического развития стран, входивших в мировую систему социализма, на современном этапе. |
Характеристика постиндустриальной цивилизации. |
Глобальные проблемы современности. |
Великая Отечественная война: причины, ход и последствия. |
Распад СССР: причины и последствия. |
6.КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
6.1.7.Карта обеспеченности учебно-методической литературой:
Наименование учебников, учебно-методических пособий | Кол-во экземп. | Кол-во студентов | % обеспеченности |
Из истории мировой цивилизации. / Под ред. . – М., 2003. | 7 | 7 | 100 |
История новейшего времени стран Европы и Америки. 1918–1945. – М.: Высшая школа, 2009. | 7 | 7 | 100 |
Глобальные проблемы мирового общественного развития. – М.: УДН, 2001. | 7 | 7 | 100 |
Война и послевоенное развитие мирового сообщества. 1939–1991: Учеб. пособие. – М.: МАИ, 2002. | 7 | 7 | 100 |
6.1.8.Список рекомендуемой литературы
1. Новейшая история стран Азии и Африки. Ч.1,2,3.М.,2009.
2 Новейшая история стран Европы и Америки. М,2009
3. Новейшая история стран Европы и Америки. – М.: Высшая школа, 2008.
4. Великая Отечественная война Советского Союза. 1941–1945 гг. Краткая история. – М., 2008.
5. и др. История нового времени. – М.: Республика, 2005.
6. стория Советского государства. 1900-1991. – М.: Прогресс, 2002.
7. Война и послевоенное развитие мирового сообщества. 1939–1991: Учеб. пособие. – М.: МАИ, 2002.
8. Пути истории. От древнего человека до наших дней. – М.; Восточная литература, 2004.
7. Из истории мировой цивилизации. / Под ред. . – М., 2003.
9. История Древнего Востока. – М.: Наука, 2008.
10. История мировой экономики. Хозяйственные реформы. 1920–1990.: Учеб. пособие для вузов / Под ред. . – М.: Закон и право, ЮНИТИ, 2005.
11. История новейшего времени стран Европы и Америки. 1918–1945. – М.: Высшая школа, 2009.
Дополнительная литература
Историясредних веков. – М.: Просвещение, 2006. История СССР. 1861–1917: Учебник. / Под ред. . – М.: Просвещение, 2009. Глобальные проблемы мирового общественного развития. – М.: УДН, 2001. Российская и мировая история в таблицах. – СПб.: Каравелла, 2005. . Новейшая история зарубежных стран: Европа и Америка. 1917–1945. – М.: Просвещение, 2009. Россия и мир: Учеб. книга по истории. В 2-х ч. – М.: Владос, 2005. Россия в мировом сообществе цивилизаций: Учеб. пособие для вузов. – М.: Интерпракс, 2004. Современные Соединенные Штаты Америки: Энциклопедический справочник. – М.: Политиздат, 2008.
