Книжкин праздник «По страницам любимых книг».
Цель: формировать познавательный интерес к книгам; развивать творческие способности учащихся; воспитывать любовь к чтению.
Ведущие праздника: библиотекарь школы и старшеклассница.
Участники: ученики 4-8 классов.
Подготовительная работа: участникам за 3 недели до праздника поручается прочитать выбранные произведения и подготовиться к выступлению.
Место проведения: актовый зал. Рядом со сценой на библиотечном стеллаже оформить выставку книг с произведениями писателей Зощенко, Пивоваровой, Железникова, Крапивина, Лиханова, Медведева.
В сценарии подробно представлены реплики ведущих. Работа над отрывками из произведений – творчество учеников.
Ход праздника.
Занавес закрыт.
Выходят ведущие: библиотекарь школы и помощница Настя.
- Здравствуй, Настя, пора открывать библиотеку. Всё ли у нас готово?
- Да, всё в порядке.
- Ты помнишь, что у нас сегодня библиотечный урок?
- Да, конечно, помню. Мы будем рассказывать о неделе детской книги.
- А что ты о ней знаешь?
- Неделя детской книги отмечается в нашей стране больше 70-ти лет. Первый раз она проходила в 1943 году. В это суровое время писатели устроили праздник для ребят всей Москвы, чтобы подчеркнуть великое значение детской книги в жизни детей и взрослых. придумал для него название - «Книжкины именины». Праздник стал ежегодным и всеобщим. Проходил по всей стране в дни весенних каникул, в последнюю неделю марта. Читатели встречались со своими любимыми писателями и наоборот. Ведь каждому человеку интересно увидеть того, кто написал любимую книжку.
-А ты знаешь, что многие библиотеки начинают неделю детской книги с 21 марта? Потому что это международный день детской поэзии «Весёлая уточка». И 1 апреля для детских библиотек – день особый. Это день рождения Корнея Ивановича Чуковского, а 2 апреля в день рождения Г.-Х. Андерсена отмечается Международный День детской книги.
- А я знаю, что медалью им. Андерсена награждают лучших детских писателей и художников.
- Вот и получается, что неделя обрамляется двумя международными литературными детскими праздниками.
- И мы участвуем в этой неделе, ведь у нас тоже праздник «Книжкины именины» И хотя, мы не можем встретиться с любимыми писателями, но с героями их книг встретиться может любой.
- Я сейчас читаю книгу Владимира Карповича Железникова «Чучело». Я очень сочувствую главной героине. И восхищаюсь силой её характера!
Занавес открывается.
Инсценировка отрывка из книги «Чучело» 7 класс
___________________________________________________________________________
Выходят ведущие. У библиотекаря в руке конверт.
- Настя, почему в этой книге письмо заложено?
- Я никогда не кладу среди книг ничего лишнего. И никому не советую этого делать.
- Город Ленинград, Улица Фонтанка, дом 8.
- У нашей библиотеки адрес совсем другой.
- Я догадалась, каким образом письмо попало к нам. Ведь о нём говорится в рассказе Михаила Михайловича Зощенко «Показательный ребёнок»
Инсценировка по рассказу «Показательный ребёнок» 4 а класс
___________________________________________________________________________
Помощница выходит с коробкой новых книг и начинает разбирать их.
Библиотекарь появляется вслед за ней и наблюдает.
- Настя, чем ты сейчас занята?
- Распаковываю заказную бандероль…
- Какую бандероль?
- Ну, ту, что прислали из книжного магазина. Наконец-то к нам пришли книги Альберта Анатольевича Лиханова и среди них «Солнечное затмение»
- Да, замечательное произведение! Ставь её на почетное место.
Инсценировка отрывка из книги «Солнечное затмение» 8 класс
___________________________________________________________________________
Настя репетирует галантные поклоны и реверансы.
Появляется библиотекарь и возмущённо делает ей замечание.
- Настя, что это ты танцуешь в разгар рабочего дня?
- Ой, я вас не заметила. Я не танцую, а мечтаю: если бы все мальчики нашей школы при встрече с девочками вместо обычного «Здрасьте» кланялись, как настоящие мушкетёры. Но как их этому научить?
- Ну и фантазёрка ты, Настя! Хотя… Пусть они прочитают рассказ Валерия Владимировича Медведева «Экзамен на рыцаря, или рыцарь на экзамене». Вдруг себя узнают в одном из главных героев и исправятся?
Инсценировка по рассказу «Экзамен на рыцаря…» 4 в класс
___________________________________________________________________________
Настя читает книгу и смеётся.
Библиотекарь выходит со стопкой книг.
- Настя, как несерьёзно ты относишься к своим обязанностям. Книги в беспорядке, а тебе смешно.
-Простите, я сейчас приберу всё. Уж больно интересный рассказ написала Ирина Михайловна Пивоварова «Селиверстов - не парень, а золото»…
- Знаешь что… Дай мне, пожалуйста, эту книгу, захотелось перечитать её для создания хорошего настроения.
Инсценировка по рассказу «Селивёрстов…» 4 б класс
___________________________________________________________________________
Быстро выходят ведущие.
В руках у библиотекаря свёрток.
- Настя, с письмом мы разобрались, почему здесь кулёк с мандаринами? Съестные припасы в библиотеке! Какой ужас!
- Не волнуйтесь, это подарок одной доброй девочке из рассказа Михаила Зощенко «Умная Тамара».
Инсценировка по рассказу «Умная Тамара» 5 класс
________________________________________________________________________
Настя расставляет книги на полки стеллажа.
Входит библиотекарь.
- Настя, пора закрывать библиотеку.
- Сейчас, сейчас, только расставлю эти книги, возвращенные читателями, в отдел морских приключений на свои места. «Дети капитана Гранта» Жюля Верна на полку с буквой «В», «Робинзон Крузо» Даниэля Дефо на полку с буквой «Д», «Морские рассказы» Константина Михайловича Станюковича на полку с буквой «С». А кто автор повести «Валькины друзья и паруса»? Я ещё такую книгу не читала.
- Владислав Петрович Крапивин. Моя любимая книга у него «Мальчик со шпагой». Тоже не слышала? Обязательно прочитай! Ну, пора закрывать библиотеку.
Инсценировка отрывка из книги «Мальчик со шпагой» 6 класс
___________________________________________________________________________
Занавес закрывается. Выходят ведущие.
Библиотекарь: Закончилось наше путешествие по страницам произведений, с героями которых мы встретились сегодня на сцене. И очень много хороших книг ждут своего читателя, ждут, что их откроют.
