Алтайский край

Слайд 2. Алтайский край – особенный регион! Особенный по нескольким параметрам.

Во-первых, это впечатляющие размеры: протяжённость территории с запада на восток около 600 км, с севера на юг – около 400 км, при этом присутствуют почти все природные зоны России – степь и лесостепь, тайга и горы.

Во-вторых, это национальный состав региона. По результатам Всероссийской переписи населения 2010 г., в крае проживают русские, немцы, украинцы, казахи, армяне, татары, белорусы, алтайцы и кумандинцы.

В-третьих, это огромное количество районов, основным видом деятельности которых является сельское хозяйство. На территории региона 12 городов, 1 ЗАТО, 59 сельских районов.

В-четвёртых, внедрена и успешно работает система управления образовательным комплексом региона, состоящая из семи образовательных округов межмуниципального уровня и 242 школьных образовательных округов.

Безусловно, огромные территории, большое количество малокомплектных сельских школ, невозможность для сельского учителя (по ряду личных причин – хозяйство, усадьба) часто посещать даже районные центры с целью получения методической помощи, консультаций ведущих специалистов, приобретения литературы и т. п. – всё это заставляет ведущие университеты региона задумываться о новых формах оказания этой самой методической помощи.

Современный учитель-практик испытывает серьёзные затруднения в практическом материале, который не в теории, а именно в способах деятельности даёт необходимый «стартовый капитал» образовательных технологий, методических подходов и конкретных разработок по содержанию и структуре современного урока русского языка и литературы в системно-деятельностном и личностно-ориентированном подходах.

При этом немаловажная роль отводится не только совершенствованию образовательных технологий в процессе обучения и воспитания, но и усилению семейного воспитания, активному привлечению родителей, бабушек и дедушек к чтению, к чтению как объединяющему фактору семьи.

Слайд 3. Кроме того, Алтайский край – это родина многих знаменитых людей: режиссёров Ивана Пырьева и Владимира Хотиненко, актёров Михаила Евдокимова, Валерия Золотухина, Александра Панкратова-Чёрного, учёных-изобретателей Ивана Ползунова, Василия Штильке, Константина Осколкова, космонавта Германа Титова. Наконец, известных литераторов: Роберта Рождественского и, конечно же, Василия Макаровича Шукшина.

Слайд 4. Некоторые завидуют людям, что живут на земле великого Пушкина. А мы гордимся тем, что именно у нас родился и вырос большой национальный художник слова, лауреат Государственной премии, Заслуженный деятель искусств РСФСР Василий Макарович Шукшин. По этому поводу вспоминаются строки из стихотворения Людмилы Aлексеевны Целищевой, поставившей имя Василия Макаровича рядом с именем великого Александра Пушкина:

Гора Пикет и Псковские пригорки –

Неблизкий путь, но Родина одна.

И как когда-то Пушкина в Тригорском,

Встречали люди в Сростках Шукшина.

Несут в себе алтайские берёзки

И «чувства добрые», и «праздник для души»…

Рождает память Болдино и Сростки,

А губы шепчут: «Пушкин и Шукшин».

Я не случайно акцентировала внимание именно на Василии Макаровиче Шукшине. Всем известно, с какой любовью относился он к своей матери. Где бы ни находился Шукшин, где бы ни носила его судьба, он всегда помнил о матери, боготворил её, называл самым близким и верным другом.

Слайд 5. В связи с этим вполне закономерно и оправданно, что в Бийском образовательном округе особое внимание уделяется именно Шукшинской тематике, при этом – наиболее важное значение приобретают именно темы любви к матери, отношения в семье. При всём многообразии форм работы (совместные с родителями исследовательские проекты; литературные вечера и встречи, встречи с писателями и поэтами; педагогический проект «Битва чтецов», где родители выступают в качестве членов беспристрастного жюри; месячник литературы, когда организуются совместные семейные чтения) всё же Шукшинские мероприятия становятся для учащихся, их родителей, дедушек и бабушек объединяющим началом, ведь именно в них – близость родного края, близость такого знаменитого земляка.

В Бийском образовательном округе собран уникальный методический материал для организации различных литературных мероприятий в кругу семьи: диск-проект «Всё о »; программы: «Шукшинские Сростки»; «Шукшин и литература Алтайского края»; «История культуры Алтайского края»; сборник ученических работ «Интерпретация рассказов В. Шукшина».

Слайд 6. Особо хочется отметить, что в самом наукограде – городе Бийске – уделяют огромное внимание организации семейного чтения. Отрадно, что девизом общегородской акции стали слова Григория Остера: «Читайте детям не нотации, а книги!». И с 2014 года этот девиз – основа всех организуемых мероприятий. На слайде обозначены только самые значимые, самые массовые: городская родительская конференция, посвящённая Дню семьи (2014 г.); городская акция «Книга о маме»; ежегодно осуществляется проект, в рамках которого в последний четверг месяца проводятся Публичные чтения (на мероприятия приглашаются учащиеся со своими родителями, учителя).

А сколько повседневных!!! Опять же литературные вечера и гостиные, когда родители с удовольствием вступают в диалог со своими детьми-поэтами; викторины, где команда детей соревнуется с командой дедушек и бабушек по вопросам знания классической литературы; историко-литературные игры (например, игра по творчеству Вячеслава Яковлевича Шишкова, разработанная педагогами Бийского образовательного округа).

Слайд 7. Ещё одна, казалось бы «древняя» и такая непопулярная в современном обществе форма – кружок. Но в руках заинтересованного, увлечённого учителя – это всегда именно та форма, которая объединяет детей и родителей. И такая форма эффективно реализуется в Целинном районе Бийского образовательного округа под руководством «фаната» этого дела Нины Васильевны Троян. Это Бахрушинский кружок, основная цель которого – воспитание духовно-нравственной личности на основе традиционных для России нравственных ценностей, формирование гражданской ответственности и патриотизма посредством освоения исторического и культурного наследия России и  мировой культуры.

Слайд 8. Эти так называемые кружковые мероприятия не только объединили родителей и детей, сельских любителей культуры и искусства, но практически «вывели» село на российский и даже международный уровень! Налажены связи с руководителями и участниками таких же кружков в Москве, Ульяновске, Хакассии, Минске.

Слайд 9. Повышение роли семейного чтения, приобщение родителей и родственников к чтению происходит не благодаря каким-то «вычурным» мероприятиям, а благодаря повседневной, кажущейся «мелкой» работой. В образовательным организациях Алтайского края такая работа проводилась всегда! Это традиционные встречи с писателями и поэтами регионального уровня, посещение музеев и выставочных залов, создание литературных альманахов, школьных газет и сборников. Важно, чтобы это делалось не «для галочки», «не для отчёта»! Важно, чтобы и учитель, и ученики и их родственники были заинтересованы в участии, в совместной работе!

Слайд 10. Например, целым событием для жителей с. Гальбштадт Славгородского образовательного округа стала постановка «Пока горит свеча» на основе православных притч, которая собрала и объединила не только ребят 2 – 11 классов, но и взрослых от 20 до 80 лет, пришедших в импровизированный театр в праздник православной книги. Затем театр с постановкой «Пока горит свеча» был приглашён на концерт «Пасхальный благовест» в г. Яровое. И после концерта и большие, и маленькие актёры «познали» вкус славы: зрители со слезами на глазах благодарили за возможность приобщиться к православной книге. И здесь тоже – «неравнодушный» учитель, горящий стремлением приобщить сельских жителей к высокому искусству – руководитель муниципального методического объединения учитель русского языка и литературы МБОУ «Гальбштадтская СОШ», .

Слайд 11. Чтение художественной литературы, первые собственные литературные опыты, декламация стихов и прозы – любимые занятия обучающихся Алейского лицея. Объединить юные таланты лицея, дать возможность реализовать свои творческие силы помогает учащимся Евгения Александровна Волкова, учитель русского языка и литературы, руководитель научного общества учащихся лицея.

«Только одна литература неподвластна законам тления», – этими словами был открыт литературный вечер для лицеистов и их родителей, состоявшийся в актовом зале городской библиотеки. Чтение великолепных произведений русских классиков: , , ; прекрасное исполнение классических музыкальных произведений на фортепиано – всё это доставило огромное удовольствие зрителям. А после вечера родители признавались, что захотелось вновь взять томик давно забытых стихов и перечитать знакомые и незнакомые строки, ведь их дети смогли показать, какими далёкими и близкими могут быть, казалось бы, давно известные всем творения.

Но помимо классических произведений есть ещё и современная литература. Много ли взрослых, занятых повседневными делами, работой, хозяйством на селе, знакомы с современными поэтами и писателями? Много ли родителей, бабушек и дедушек искренне интересуются, чем увлекаются их дети и внуки, что читают?

Слайд 12. И в Заринском образовательном округе и учителя, и родители, и учащиеся стремятся найти в литературном чтении те самые современные тенденции, которые так интересны подросткам. Например, огромный интерес вызвал конкурс сочинений «О чём бы я поговорил(-а) сегодня с Пушкиным».

Но прежде всего – это литературные гостиные о творчестве поэтов-бардов, которые организуются в МБОУ Лицей «Бригантина» г. Заринска опять же под руководством «горящего своим делом» педагога – руководителя муниципального объединения г. Бердюгиной. Увлечение бардовским течением объединяет творческих детей, а родители с удивлением и восхищением вдруг узнают, что их «непутёвые оболтусы с гитарой в руках» поют отнюдь не «дворовые» песни, а лирические, глубоко философские, раскрывающие неисчерпаемые богатства человека, его души и природы.

Но особенно нравятся и детям, и их родителям совместные экскурсии – ещё одна форма семейного литературного мероприятия. Безусловно, хорошо, когда есть возможность «вживую» посетить литературные места в других городах нашей необъятной России, например, побывать у Пушкина на Мойке, но не нужно забывать и о сегодняшних возможностях виртуальных экскурсий. И не менее важно знать и своих знаменитых поэтов и писателей: опять же Шукшин и Сростки, а ещё Роберт Рождественский и село Косиха, Леонид Мерзликин и Белоярск, Ольга Казаковцева и Барнаул, Иван Кудинов и село Красные Орлы Залесовского района.

Бытует мнение, что современный ученик – не читатель! Что он не любит книги, а особенно те, которые «заставляют читать по программе»! Что хорошему чтению он предпочтёт блокбастер или компьютерную игру… НО сообщество учителей русского языка и литературы Алтайского края уверено, что если это в какой-то степени эта тенденция и имеет быть в современном обществе, то её можно и нужно «ломать». И многое зависит именно от нас – от учителей литературы, от учителей не разума и расчёта, факта и формулы (хотя почему бы и не формула любви), а учителя души и сердца. Поэтому любое мероприятие, направленное на то, чтобы ребёнок хотел взять книгу в руки (неважно, классическую или современную, русскую или зарубежную), особенно значимо, а родители всегда готовы прийти нам на помощь.

Слайд 13. И здесь не нужно «изобретать велосипед»! Всё гениальное – просто! Блиц-опрос педагогов показал, что у каждого – свои приёмы и методы, которыми он привлекает своих воспитанников к совместному семейному чтению:

можно вспомнить забытые читательские конференции, но с обязательным привлечением близких родственников. Например, Людмила Витальевна Шмакова, классный руководитель 2 класса одной из Рубцовских школ, так поделилась своими впечатлениями о читательской конференции по рассказу В. Осеевой «Бабка» в школьной газете «Пятёрочка»: Конференция показала, что поднятая в рассказе проблема актуальна: мамы и папы задумались о том, как мы воспитываем своих детей, как постепенно теряем жизненные ценности, которые люди накапливали веками.

А отзыв ученицы вы видите на слайде.

можно устроить и попросить ребят записать семейный литературный флеш-моб (например, чтение родственниками любимых отрывков из любимых произведений); можно дать задание провести мини-исследование: например, прочитать родителям вечером несколько стихотворений Афанасия Фета и зафиксировать в рисунках их настроение во время семейного вечера, а на уроке поделиться этими рисунками и обсудить – почему же именно такое настроение возникло у взрослых и соответствует ли оно нашему восприятию Фета; можно попросить наших «информатизированных» детей создать литературные веб-квесты, веб-странички, например, «Какие книги читали наши родители (дедушки и бабушки)?»; «Любимая книга моего папы / мамы / дедушки / бабушки»; «Книга с золотой полки моей семьи»; можно запланировать «летнее чтение», но совместно с родителями, как сделала в этом году Елена Владимировна Ельцова, руководитель МО Змеиногорска (обещала поделиться результатом); можно устроить в холле 1 этажа школы так популярные сегодня бук-россинги – пусть взрослые тоже возьмут книгу в руки, пока ждут своих маленьких читателей… Хорошо бы там собрать книги не только классиков (рассказы Чехова, Шукшина, томики Ахматовой и Цветевой), но и современных популярных авторов для подростков: Андрея Жвалевского и Евгении Пастернак «Время всегда хорошее», «Правдивая история Деда Мороза» и «Гимназия № 13», Дины Сабитовой. «Сказки про Марту», «Где нет зимы» и «Три твоих имени», Екатерины Мурашовой «Класс коррекции» и «Гвардия тревоги». Готовы ли мы рассказать родителям о прекрасных детских авторах, например, о Валентине Постникове, авторе более 25 книг для детей, или о современном сказочнике Сергее Седове?

И сегодня, уважаемые коллеги, мы собрались, чтобы поделиться этими самыми «маленькими, повседневными приёмчиками». Честно скажем, что сегодня очень важно, чтобы правильные книги доходили до читателя. Информации много, а понимания её нет. Знание знанием, но важнее сознание.

Так исторически сложилось, что поэт в России больше чем поэт, а литература у нас вобрала и философию, и историю и т. д. Мы до сих пор мыслим себя сквозь призму литературных героев, используем в достаточной мере литературные афоризмы. Но: нет времени, дорого, инерция людей – им нужна раскачка. И учитель должен быть во всеоружии! Должен быть САМ настоящим знатоком ЛИТЕРАТУРЫ!!!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!