Диагностические задания для детей среднего возраста.
Задание 1:
Жила – была девочка и у неё были друзья. Однажды она с подружкой пошла на прогулку, встретился им на пути Лесовичок – добрячок. Дедушка был старенький, он сидел под ёлкой и грустил. Девочки завели с ним беседу:
- Дедушка почему ты …
Настроение у дедушки стало … Он стал спрашивать у девочек:
- Как тебя зовут? Какое красивое имя!
- Твое имя мужское или женское?
- Когда вырастешь, будешь мамой или папой?
- В какие игры интереснее играть девочкам? А мальчикам?
- На кого ты похож(а) – на папу или маму? А на кого ты хочешь быть похожей(им)? Почему?
- Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?
- Кто в твоей семье самый сильный? Кто самый красивый?
- Кому интереснее помогать – маме или папе?
- С кем ты живешь?
- с кем интереснее играть - с мальчиками или с девочками?
- Кто в вашей группе самый сильный? Кто самый красивый?
- Что такое детский сад? Тебе там нравиться?
- У тебя есть друзья? Расскажи о них.
- У тебя бывает грустное настроение? От чего оно бывает таким?
- Бывает ли радостное настроение? Что делает настроение радостным?
Попрощавшись, пошли они дальше гулять.
Задание 2:
Увидели подруги Лесную школу зверят. Учительницей была белочка, а учениками были …
Подружки попросили разрешения присутствовать на уроке. Для этого они приветствовали учителя вежливыми "волшебными" словами …
Задание 3:
В лесной школе учительница - белочка дала ученикам следующее задание: найти лишний предмет:
- река, озеро, море, пруд;
- кукла, скакалка, песок, мяч;
- стол, стул, кровать, ковер, кресло;
- тополь, береза, осина, сирень., липа.
Задание 4:
Гуляя девочки встретили маленьких медвежат. Их маму зовут … Они играют в интересную игру. Давайте с ними поиграем! Ответьте на вопрос:
- Чего нет у рубашки, которая на медвежонке?
- У дерева есть …
- Времена года …
- Части суток …
Задание 5:
Воспитатель предлагает ребенку стать маленьким волшебником. Для этого нужен волшебный карандаш и лист бумаги.
Установка для ребенка: тебе будут называть выражение, а ты должен (на) нарисовать не целый рисунок, а маленькую деталь, которая объяснит это выражение.
Например: выражение "Веселый праздник" – я бы нарисовала красивое платье или шарик – говорит воспитатель. Ч то бы нарисовала (л) ты?
Выражения:
- Больная бабушка;
- Сердитая воспитательница:
- Мальчик трус:
- Темная ночь:
- Вкусный ужин.
Задание 6:
Определение степени вины.
Установка для ребенка: сейчас я расскажу историю, которая произошла с зайчиком. Внимательно послушай и скажи – виноват ли зайчик.
Рассказ 1: «Мама зайчиха ушла в лесной магазин, а зайчик остался дома один. Он был очень любопытный. Ему очень хотелось посмотреть, что же мама приготовила в подарок на день рождения младшему брату. Зайчик встал на самый большой стул открыл шкаф и увидел красивую, голубую коробку, перевязанную лентой. Ему еще больше захотелось посмотреть на подарок, он потянулся за коробкой. А она упала. Зайчик не успел её поймать. Раздался звон: это разбилась кружка с изображением морковки. Подарка не стало.
Рассказ 2:
Зайчик пришел в гости к белке В домике у неё висели бусы из сушеных грибов, Зайчик хотел порадовать белку и повесить незаметно ещё один гриб: большой и красивый. А ниточка, на которой висели грибы, была тоненькой, и зайчик нечаянно оборвал её. Все грибы рассыпались. Белка огорчилась.
Вопросы к ребенку:
- Сравни два случая. Какой из зайчиков больше виноват: тот, который оборвал нитку или тот, который разбил кружку?
- Почему?
- Какое правило поведения мы должны помнить, когда остаемся одни дома?
Задание 7:
Ребенку дается первая установка: представь себе, что я(воспитатель) вхожу в группу с новой красивой куклой в розовом платье, её зовут …(придумай ей имя).
Вопрос:
- Как ты думаешь, тебе или кому то другому, дала бы я эту игрушку?
- Кому из детей группы я бы могла отдать куклу?
Вторая установка: У одного мальчика было плохое настроение. Он плакал от того, что не мог завязать шнурки. Одна девочка подошла и завязала ему шнурки.
Вопрос:
- Могла (мог) ли ты завязать шнурки мальчику?
- Могла ли твоя мама подумать, что это сделал(а) ты?
- Похвалила бы она тебя?
Третья установка: На дороге, которая вела к участку, лежал осколок стекла. Все дети аккуратно перешагивали через него, а одна девочка взяла осторожно этот осколок и выбросила его в мусор.
Вопрос:
- Могла ли твоя мама подумать, что это ты так поступил(а)?
- Похвалила бы она тебя?
Четвертая установка: Кто - то из детей принес в детский сад новую книгу с красивыми картинками. Ты попросил(а) посмотреть эту книгу, а вечером, когда нужно было идти домой ты не захотел(а) отдать книгу хозяину.
Вопрос:
- Могла бы твоя мама подумать, что ты не вернешь книгу?
- Как отнеслась бы к этому мама?
Пятая установка: Жила была девочка. Однажды ей приснился удивительный сон: Пришла она на луг, где было много разных цветов: белые ромашки, голубые колокольчики, синие васильки. Кругом летают бабочки, стрекозы и другие насекомые. Вдруг к девочке подошел мальчик и сказал: «У тебя очень красивые волосы»,-и подарил ей ромашку. Затем они стали разговаривать и веселиться.
Вопрос:
- Если бы к тебе подошел(а) незнакомый мальчик(девочка), как бы ты стал(а) с ним общаться?
- Как бы ты с ним познакомился(ась)?
- О чем бы ты спросил(а) у него?
- Скажи, а тебе снятся сны? Какие?
- А страшные сны снятся?
- Чего ты боишься?
- Снятся ли добрые сны? Что ты видишь во сне?
Задание 8:
Предложить детям рассмотреть одинаковые картинки и найти чем же они отличаются друг от друга, а чем похожи (2 картинки для среднего возраста), (3 картинки для старшего возраста).
Задание 9:
Установка: детям старшего возраста называются три слова, а ребенок должен придумать одно слово их объединяющее, а также побрать слово схожее с перечисленными;
- земляника, клубника, смородина; (малина)
- печенье, пряник, зефир; (пирожное)
- валенки, босоножки, кроссовки; (тапочки)
- тетрадь, портфель, ручка; (карандаш)
- кукла, машина, пирамидка; (волчок)
Установка: детям среднего возраста показать три картинки, а ребенок должен придумать одно слово их объединяющее, а также побрать слово схожее с изображенными;
- заяц, белка, лиса; (ёжик)
- липа, береза, рябина; (дуб)
- хлеб, колбаса, сыр; (молоко).
Задание 10:
Установка: детям показывается картинка, где сидит задумчивый мальчик или девочка.
Вопрос:
- Как ты думаешь, о чем мечтают дети на картинке?
- О чем мечтаешь ты?
- У тебя есть какие - нибудь желания? А они исполняются?
- Кто исполняет твои желания?
- Что бы ты попросил(а) у доброй феи?
- Если бы она смогла превратить тебя в животное, каким животным ты бы хотел стать?
- Каким животным никогда бы не хотел стать?
- Хотел(а) бы ты сейчас стать взрослым? Почему?
- Хотел(а) бы ты сейчас стать маленьким ребенком, чтобы тебя катали с коляске? Почему?
- Хотел(а) бы ты всегда оставаться в таком возрасте, как сейчас? Почему?
Задание 11:
Установка: детям предлагаются картинки, ребенок их называет. Затем они переворачиваются, ребенок вспоминает и называет их. Для детей старшего возраста показать 8 - 10 картинок. Для детей среднего возраста 6 картинок.
Задание 13:
Установка: предложить детям нарисовать свой портрет на тему:
- «Я реальный»;
- «Я идеальный».
