Тема урока : Eating

Тема урока : Eating

Цель : обобщить и систематизировать знания учащихся по грамматической теме «Еда»

Задачи:

Образовательные:

углубить и расширить знания учащихся по пройденной теме

закрепление грамматического материала: разделять существительные на единственное и множественное число, исчисляемые и неисчисляемые, с использованием местоимений much, many, a lot of;

практиковать в употреблении тематической лексики

Развивающие:

развитие устной и письменной речи развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, языковой догадки развитие навыков самостоятельной, групповой работы

Воспитательные:

воспитание внимания, любопытства, трудолюбия овладение коммуникативными навыками развитие интереса к изучению английского языка

Коррекционно-развивающие:

Коррекция развития слухового и зрительного  внимания и памяти Развитие наглядно-образного и словесно-логического  мышления Развитие речи

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

ресурсные материалы: учебник, интерактивная доска, карточки, картинки, смайлики

Ход урока:

1 . Организационный момент:

Тренинг: «You are the best» ученики поворачиваются лицом друг к другу, говорят приветствие, желают настроения и удачного урока.

Объяснение цели и задачей урока.

2. Проверка домашнего задания. Выучить слова по теме «Eating» ( названия продуктов, фруктов, овощей)

3. Основная часть.

3.1 Закрепление лексического материала.

Упражнение «Найди лишнее »Учащимся раздаются карточки. Нужно найти лишнее слово в данном ряду. Слово прочитать, перевести и объяснить почему оно лишнее. За правильный ответ выдается смайлик.

1) Bread – sausage – soup – tee – cheese

2) Coffee – juice – water – milk – hamburger

3) Lemon – tomato – apple – peach – pear

4) Tomato – potato – carrot – peach – cabbage

5) Cake – sugar – meet – biscuit – honey.

3.2 Практика чтения.

Игра «Лучший читатель».Учащимся предлагается прочитать цепочку.

An apple
A big apple
A big red apple
A big red tasty apple
A big, red tasty nice apple
A big red tasty nice sweet apple
I’ve got a big red tasty nice sweet apple

Далее вместо слова «Apple» учащиеся ставят свое слово из названия продуктов и практикуются в чтении.

3.3 Работа с учебником. Для начала нужно вспомнить, какие существительные являются исчисляемые и неисчисляемые, затем выполняется упражнение:

Ex 13 p 71. Из текста подчеркнутые слова распределить на две группы : исчисляемые и неисчисляемые. Работа групповая. Учащийся из каждой группы выходит к доске, записывают данное слово, читают, переводят, объясняют, почему они его выбрали.

Физминутка:

1. One, one, one (показываем указательный палец)

I can run! (бег на месте)

Two, two, two (показываем 2 пальца)

I can jump too! ( прыгаем на месте)

Three, three, three (показываем 3 пальца)

Look at me! (ребенок замирает в смешной позе)

3.4 Развитие навыков письма.

Put the letters in the correct order to make up words

Likm-milk, lats-salt, geg-egg, taem-meat, eppla-apple, sehece-cheese, pous-soup

Зарядка для глаз:

Посмотреть на переносицу, а затем прямо. Также посмотреть влево, вправо, вверх и вниз.

4. Инструктаж домашнего задания.

Итог урока.

Our lesson is over. You were very active today and we have done a lot of work. Thank you for the lesson. Now I would like to give you your marks. (Учитель называет оценки)

Проводится рефлексия:

- Что было трудным на уроке?

- Что было легким?

- Что понравилось больше всего?

Practice reading

Who is the best reader?
An apple
A big apple
A big red apple
A big red tasty apple
A big, red tasty nice apple
A big red tasty nice sweet apple
I’ve got a big red tasty nice sweet apple

Practice writing

Put the letters in the correct order to make up words

Likm-milk, lats-salt, geg-egg, taem-meat, eppla-apple, sehece-cheese, pous-soup

Find the words in the word-snake

Sweeteappleggmeatcheesebananamilkpotatotomatofishsouporangewaterbutterbread