ТЕМА: Связь имени прилагательного с именем существительным.
ЦЕЛЬ: повторить основные грамматические признаки имени прилагательного.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
- различение имен прилагательных по грамматическим признакам (значение, вопросы, изменение в роде числе и падеже);
- развитие внимания, памяти, речи, мышления, умение связывать прилагательное с существительным, определение грамматических признаков прилагательных;
- умение видеть и передавать словами красоту родного края.
ОБОРУДОВАНИЕ: раздаточный материал, листы оценивания, использование ИКТ.
ХОД УРОКА.
Стадия вызова:
1.Психологический настрой.
*Мозговой штурм:
*Задание №1 «Найди меня» (см. прил. №1)- парная работа.
книжная | морской |
магазин | телефон |
цветы | грибное |
зимние | зеркало |
солнце | горные |
цветные | дорога |
море | бумага |
веселый | морозный |
смешная | снег |
подарок | хрупкий |
храбрый | звонкий |
правда | горизонт |
дальние | серебристая |
ложь | стрижи |
листва | несмелый |
трусливый | корона |
крыльцо | тихие |
слабая | уголок |
запах | прозрачные |
снеговая | волны |
лестница | бледный |
(ВЗАИМОПРОВЕРКА И ВЗАИМООЦЕНИВАНИЕ)
- учащимся раздаются перфокарты, в которых содержатся прилагательные и существительные, из них выбрать и закрасить только имена прилагательные.
ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС: С какой частью речи связано имя прилагательное?
Стадия осмысления:
1.Задание №2 (см. прил. №2) – групповая работа.
- наблюдение и анализ прилагательных, их сравнение и определение общих различных признаков.
Какой? | Какая? | Какое? | Какие? |
Морозн… вечер | Морозн… зима | Морозн… утро | Морозн… дни |
ВЫВОД: род, число и падеж имени прилагательного зависит от рода, числа и падежа имени существительного.
(смена группового состава по эмблемам: снежинки сосульки, капельки)
2.Задание №3 (см. прил. №3): самостоятельная работа.
- раскрыть скобки, выделить окончания прилагательных, определить род, число, падеж.
1я группа:
Из-под снега в поле (чистый) ручеек струится быстрый. Под (высокий) косогором у реки живут (быстрые) стрижи.
2я группа:
Ярко светит зорька в небе (голубой). Тихо всходит солнце над (большой) селом.
3я группа:
Вот зима пришла (серебристый),
(Белый) снегом замела поле (чистый).
3.Задание №4 (см. прил. №4): самостоятельная работа в группах.
- выписать словосочетания – прилагательное + существительное, определить главное и зависимое слово, определить род, число, падеж.
Наступила зима. Белой скатертью покрылись поляны. Тяжело приходится в зимнем лесу животным. Бродят они в поисках пищи по глубокому снегу.
- КАК ОПРЕДЕЛИТЬ РОД, ЧИСЛО И ПАДЕЖ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО?
Стадия рефлексии:
4.Задание №5 (см. прил. №5)
- восстановить пословицу, объяснить смысл, найти прилагательные, определить род, число, падеж:
1я группа:
ЛУЧШЕ ГОРЬКАЯ ПРАВДА, ЧЕМ СЛАДКАЯ ЛОЖЬ.
2я группа:
МАЛЕНЬКАЯ ЛОЖЬ ЗА СОБОЙ БОЛЬШУЮ ВЕДЕТ.
3я группа:
МАЛЕНЬКОЕ ДЕЛО ЛУЧШЕ БОЛЬШОГО БЕЗДЕЛЬЯ.
5.Анкета (см. прил.№6)
На уроке я работал | активно / пассивно |
Своей работой на уроке | я доволен / я недоволен |
Урок для меня показался | коротким / длинным |
За урок я | не устал / устал |
Мое настроение | стало лучше / стало хуже |
Материал урока мне был | понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен |
