Общие вопросы и задания по литературному чтению
Прочитайте весь текст. Озаглавьте текст. Прочитайте текст и перескажите. Разделите текст на части. Составьте план. Чтение с сокращением текста. Придумайте продолжение рассказа. Нарисуйте иллюстрацию к понравившемуся отрывку. Выучите наизусть. Сделайте доклад об авторе произведения. Выпишите из текста незнакомые слова и найдите их значения в словаре. Найдите слова, употреблённые в переносном значении для создания поэтических образов. Как одно и то же состояние природы передают разные писатели в своих произведениях? Приведите примеры. С помощью каких частей речи (преимущественно) изображается красота родной природы? Поучитесь выразительно читать стихотворение. Вслушайтесь, в каких местах сочетания звуков словно воспроизводят лесные звуки. Какими средствами создаётся интонационный ритм стихотворения? Какие образные средства языка использованы поэтом при изображении природы? Сравните стихи разных поэтов на одну тему (например, осень). Какое из стихотворений вам нравится больше? Прочитайте самое красивое место в данном произведении. Подчеркните своим чтением, понравившийся эпизод. Какие а) глаголы; б) прилагательные; в) существительные употреблены в переносном значении? Подберите к ним синонимы. Слова, употреблённые в переносном значении, выпишите из текста вместе со словами, которые помогают понять их значение. Найдите в толковых словарях определение переносных значений выписанных вами слов. Как описывается пробуждение природы: как обычная, повторяющаяся картина или как особенная, характерная лишь для этого времени года? Определите тему текста. В каком Предложении она выражена лучше всего? Какова роль этого предложения в композиции текста? Какие речевые средства помогают «очеловечить» природу? Как при создании этих образов раскрывается содержание текста? На материале этого текста покажите выразительную силу различных частей речи. Дайте характеристику природы, используя ключевые слова рассказа (стихотворения). Найдите слово, которое определяет центральный мотив стихотворения. Дайте словесную иллюстрацию к данному произведению. Какие цвета вы предпочли бы для изображения природы в данном произведении? С помощью каких образных и других средств автор показывает поведение «персонажей» текста? Чем достигается впечатление законченности нарисованной словесной
картины?
Найдите образные средства языка, живописующие природу:а) эпитеты;
б) сравнения;
в) метафоры;
г) олицетворения.
Подчеркните сравнительные обороты. С какой целью их употребляет автор? С помощью каких частей речи (преимущественно) изображаются явления природы? Назовите эти слова. Что у них общего? Определите описание природы, сделанное автором текста, как реалистическое (соответствующее действительности) или как романтическое (идеализированное, вызывающее настроение мечтательности, поэтической одухотворенности). Подтвердите своё мнение выдержками из текста. Какие слова используются для образного изображения природы? Прочитайте текст. Найдите звукоподражательные слова и слова, образованные от звукоподражательных слов. Какую роль играют звукоподражательные слова в создании стиля текста? С какой целью автор использует повтор одного и того же слова? Прочитайте текст про себя и решите, каким должен быть основной тон высказывания. Какое отношение к предмету речи хотел вызвать автор? Как это авторское отношение нужно передать при чтении вслух? Прочитайте текст вслух, передавая чувства автора. Какие слова волшебно преображают обычные предметы и превращают их в художественные образы? Почему эти слова обладают такой силой? В чём её источник? Какие образные средства употреблены в тексте? Как наличие таких средств определяет, к какому стилю речи принадлежит текст? Подчеркните в тексте слова, обозначающие цвет. Как изменение цвета отражает событие, описанное в тексте? Есть ли связь между цветовым колоритом текста и названием произведения? В каких словах выражается отношение автора к изображаемому? Выпишите выражения с ярким образным смыслом. В каких стилях речи они используются? Напишите продолжение к рассказу, в котором попытайтесь передать ваше видение природы.