Экзаменационное задание по дисциплине
«Качественные и количественные методы психолого-педагогического исследования»
Экзаменационная работа состоит из 2 частей, обязательных к выполнению: подготовка проекта экспериментального исследования и решение задачи на обработку данных. Экзаменационная отметка выставляется на основании выполнения обоих заданий. Критерии оценки приведены ниже.
I. Подготовка мини-проекта экспериментального исследования
Определите проблему вашего исследования и тему. Задайте ее сначала «детским» вопросом, затем переведите на психологический язык (например, проблема «детским» языком: «Почему люди не летают как птицы?» → проблема в терминологии психологической науки: «Какие механизмы психологической защиты препятствуют левитации человека?»; тема: «Механизмы психологической защиты как фактор, препятствующий левитации человека»). Определите объект и предмет исследования. Сформулируйте гипотезы: теоретическую, показывающую путь решения проблемы. Определите вид гипотезы. экспериментальную, уточняющую и конкретизирующую теоретическую гипотезу.
Экспериментальная гипотеза должна быть сформулирована в виде высказывания
«Если … А, то … В».
Определите вид эмпирического психолого-педагогического исследования, которое вы проводите:- наблюдение эксперимент беседа (интервью, анкетирование) измерение
Аргументируйте ваш выбор. Проанализируйте, действительно ли данный вид эмпирического исследования позволит вам решить проблему, соответствует выделенному объекту и предмету исследования.
- для наблюдения: определите способ наблюдения, составьте карту наблюдения; для анкетирования: подберите анкету, отвечающую цели исследования. Проанализируйте ее качество, охарактеризуйте входящие в нее вопросы. Составьте свою анкету (если вы не обнаружили подходящей анкеты) в соответствии с правилами. Проанализируйте каждый вопрос (дайте его характеристику); для эксперимента: подберите психодиагностическую (-ие) методику в соответствии с целью эксперимента. Охарактеризуйте эту методику (стандартизованная – нестандартизованная, индивидуальная – групповая, закрытая – открытая и т. д.).
II. Решение задачи на проведение математической обработки данных
В выпускной квалификационной работе студентки вуза на тему «Формирование агрессивности в подростковом возрасте у детей – воспитанников детского дома и пути ее коррекции» поставлена цель – изучить особенности агрессивного поведения у детей в подростковом возрасте, воспитывающихся в детском доме, и апробировать методику его социально-педагогической коррекции.
Испытуемые. В качестве испытуемых в исследовании принимали участие 16 девочек в возрасте 8-16 лет, воспитывающихся в условиях детского дома N г. Новосибирска. Это дети с ранним опытом жизни в семье и оторванные от родителей по различным причинам. Все они находятся в детском доме в среднем 4-6 лет. Группа № 1 этого учреждения была выбрана для экспериментальной работы (ЭГ), группа № 3 стала контрольной (КГ).
Исследование носит характер формирующего эксперимента и проводилось в течение 10 месяцев (констатирующий, формирующий, контрольный этап).
Для определения индекса агрессивности и враждебности был использован опросник, разработанный А. Бассом и А. Дарки
Шкалы:
Физическая агрессия - использование физической силы против другого лица. Косвенная агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная. Раздражение - готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость). Негативизм - оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов. Обида - зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия. Подозрительность - в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред. Вербальная агрессия - выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы). Чувство вины - выражает возможное убеждение субъекта в том, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.
В исследовании получены следующие результаты:
Уровень агрессивности в ЭГ (1 - первичная диагностика, 2 - вторичная)
Код испытуемого | Физич. агрессия | Косвен. агрессия | Раздра-жение | Негати-визм | Обида | Подозри-тельность | Вербал. агрессия | Чувство вины | ||||||||
1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 3 | |
101 | 6 | 5 | 3 | 3 | 8 | 7 | 2 | 3 | 6 | 5 | 7 | 6 | 9 | 7 | 9 | 8 |
102 | 7 | 7 | 5 | 3 | 7 | 6 | 5 | 4 | 6 | 5 | 9 | 7 | 10 | 8 | 6 | 5 |
103 | 8 | 8 | 2 | 2 | 7 | 5 | 2 | 2 | 7 | 6 | 8 | 8 | 9 | 8 | 9 | 7 |
104 | 9 | 8 | 3 | 2 | 7 | 5 | 4 | 4 | 6 | 5 | 7 | 7 | 9 | 9 | 8 | 8 |
105 | 5 | 4 | 5 | 4 | 6 | 6 | 2 | 2 | 8 | 8 | 8 | 7 | 8 | 7 | 7 | 6 |
106 | 8 | 8 | 5 | 5 | 8 | 7 | 4 | 4 | 8 | 7 | 9 | 8 | 10 | 7 | 8 | 7 |
107 | 5 | 4 | 6 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 8 | 7 | 7 | 7 | 7 | 5 | 5 | 3 |
108 | 7 | 6 | 3 | 2 | 5 | 4 | 4 | 3 | 7 | 5 | 7 | 6 | 8 | 6 | 6 | 5 |
Средний арифм. | 7,5 | 6,25 | 4 | 3,25 | 6,5 | 5,5 | 3,25 | 3,12 | 7 | 6 | 7,75 | 7 | 8,75 | 7,12 | 7,25 | 6,12 |
Уровень агрессивности в КГ (1 - первичная диагностика, 2 - вторичная)
Код испытуемого | Физич. агрессия | Косвен. агрессия | Раздра-жение | Негати-визм | Обида | Подозри-тельность | Вербал. агрессия | Чувство вины | ||||||||
201 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 3 |
202 | 6 | 5 | 3 | 3 | 8 | 7 | 2 | 3 | 7 | 7 | 8 | 8 | 9 | 7 | 6 | 6 |
203 | 7 | 7 | 5 | 6 | 7 | 6 | 5 | 5 | 6 | 6 | 9 | 8 | 7 | 7 | 4 | 4 |
204 | 8 | 6 | 2 | 3 | 7 | 8 | 2 | 2 | 8 | 8 | 9 | 7 | 10 | 9 | 8 | 8 |
205 | 5 | 6 | 3 | 6 | 6 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 6 | 7 | 7 | 8 | 5 | 8 |
206 | 8 | 7 | 5 | 5 | 8 | 8 | 4 | 4 | 8 | 8 | 9 | 9 | 10 | 9 | 5 | 5 |
207 | 6 | 6 | 2 | 3 | 7 | 7 | 2 | 2 | 6 | 5 | 7 | 7 | 9 | 8 | 9 | 9 |
208 | 5 | 5 | 3 | 4 | 6 | 5 | 4 | 4 | 7 | 7 | 7 | 6 | 8 | 7 | 6 | 6 |
209 | 5 | 5 | 3 | 2 | 6 | 7 | 4 | 4 | 5 | 5 | 6 | 8 | 7 | 7 | 5 | 4 |
Средний арифм. | 6,25 | 4,87 | 3,62 | 4 | 6,62 | 6,5 | 3,25 | 3,37 | 6,62 | 6,37 | 7,75 | 7,5 | 8,62 | 7,75 | 6,37 | 6,25 |
Сформулируйте статистические задачи для проведения количественной обработки данных и решите одну из них.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ экзаменационной работы
проект эмпирического исследования
Отметка «отлично» ставится, если:
В проекте эмпирического исследования
- проблема сформулирована с использованием понятийного аппарата психологической науки, выделены объект и предмет исследования, теоретическая и экспериментальная гипотезы соответствуют теме и заявленной проблеме исследования, вид эмпирического исследования подобран в соответствии с заявленной темой, проблемой и гипотезой, верно составлен план исследования, определены переменные, методы психодиагностики соответствуют выделенным переменным, обосновано составление выборки, описана деятельность испытуемых.
В задаче
- сформулированы все статистические задачи, адекватно подобран критерий математической обработки, задача математической обработки данных решена верно.
Отметка «хорошо» ставится, если:
В проекте эмпирического исследования
- проблема сформулирована с использованием понятийного аппарата психологической науки, выделены объект и предмет исследования, составлена только теоретическая гипотеза, которая соответствует теме и заявленной проблеме исследования, вид эмпирического исследования подобран в соответствии с заявленной темой, проблемой и гипотезой, верно составлен план исследования, переменные не определены, но выделяются в ходе защиты мини-проекта, методы психодиагностики в основном соответствуют выделенным переменным, выборка составлена верно, но ее обоснование вызывает затруднение, описана деятельность испытуемых.
В задаче
- сформулированы статистические задачи, адекватно подобран критерий математической обработки, в решении задачи математической обработки данных допущены незначительные ошибки.
Отметка «удовлетворительно» ставится, если:
В проекте эмпирического исследования
- проблема сформулирована с использованием понятийного аппарата психологической науки, не определены объект и предмет исследования, отсутствует гипотеза исследования, студент определяет только общую идею, вид эмпирического исследования подобран в соответствии с заявленной темой, проблемой, верно составлен план исследования, переменные не определены, но выделяются в ходе защиты мини-проекта, методы психодиагностики в основном соответствуют выделенным переменным, выборка составлена верно, но ее обоснование вызывает затруднение, студент не может описать деятельность испытуемых.
В задаче
- сформулирована минимум одна статистическая задача, допустимо подобран критерий математической обработки, в решении задачи математической обработки данных допущены значительные ошибки.
Отметка «неудовлетворительно» ставится, если:
В проекте эмпирического исследования
- не сформулирована проблема, либо обозначена непсихологическая проблема, не определены объект и предмет исследования, отсутствует гипотеза исследования, студент определяет только общую идею, вид эмпирического исследования не соответствует заявленной теме, проблеме, план исследования составлен только в общих чертах, переменные не определены, методы психодиагностики не соответствуют теме, не обосновано составление выборки, студент не может описать деятельность испытуемых.
В задаче
- сформулирована минимум одна статистическая задача, критерий математической обработки поободран неадекватно, в решении задачи математической обработки данных допущены значительные ошибки.
