Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное
учреждение общеразвивающего вида
«Детский сад №12 «Сибирячок»
Непосредственно-образовательная деятельность
по речи и речевому общению в первой младшей группе
Рассматривание игрушки «Курица»
Выполнила:
.
(воспитатель)
Назарово, 2012 г.
Программное содержание: формировать умение отвечать на вопросы воспитателя, побуждать детей к диалогу с взрослыми и сверстниками, развивать разговорную речь детей.
Словарь: учить использовать слова, обозначающие качества, действия, активизировать слова, обозначающие части тела курицы.
З. К.Р: учить детей регулировать силу голоса (тихо – громко), закрепить правильное произношение слов с звуками «и»,йотированными звуками «я», «е», «ё», «ю».
Материал: корзина с яйцами, игрушка курочка, магнитофон, пёрышки.
Ход занятия: Дети заходят в группу. На полу стоит корзина с яйцами. Корзина накрыта.
Вос-ль: - Что это? Как вы думаете, там что-нибудь есть?
А как узнать что там? (Предложения детей, среди них открыть)
Открывают корзину.
Вос-ль: - Что это? (Яйца) Берут по одному яйцу.
Вос-ль: - что у тебя? (спросить несколько детей)
Вос-ль: Какие яйца одинаковые или разные? Каким цветом (коричневое и белое)
Вос-ль: - Легкое яйцо или тяжелое? (перекладывают из руки в руку). Холодное или теплое? Какой формы яйцо? (круглое, овальное).
Вос-ль: - Мягкое или твёрдое? Гладкое или пушистое? А что можно сделать с яйцом (скушать, катать, разбить)
Вос-ль: - а давайте покатаем яйцо по ковру так, чтобы оно не разбилось и не столкнулось с другим яйцом.(дети катают)
Покатали яйца? А давайте их сложим в корзину.
Вос-ль: - Кто оставил корзину с яйцами? (ответы детей)
Вос-ль: - Кто несет яйца? (куры, утки, гуси)
Вос-ль: - Может курочка оставила корзину? Давайте походим поищем её.(ходят ищут по группе, заглядывают под столы, шкафы, зовут курочку)
Вос-ль: - Ну, что не нашли? Давайте позовем её. Тихонько позовем, чтоб не напугать( зовут тихо курочку: «Курочка, иди к нам»). Прислушиваются. Курочка не отзывается.
Вос-ль: - А теперь давайте громко позовем её « Курочка иди к нам!»
Звучит магнитофонная запись : « Ко – Ко – Ко!» Дети идут на звук, находят курочку, несут на ковер.
Вос-ль: - Здравствуй, курочка! Дети здороваются, гладят курочку, обмениваются впечатлениями.
Вос-ль: читает стихотворение:
Здравствуйте, ребятки
Я – курочка Хохлатка
Яйца я в гнезде несу,
Для цыплят зерно ищу.
Перышки цветные чищу
Я от пыли
В гости иногда хожу
И с ребятами дружу.
Дети рассматривают «курочку»
Вос-ль: - Что есть у курочки (голова, перья, лапы, ноги, хвост)
Вос-ль: - А какая голова? (ответы детей)
Вос-ль: - Большая или маленькая? Что есть на голове?(глаза, клюв, перья, гребешок)
Вос-ль: - А каким цветом гребешок? (красный), а где бородка? (показывают)
Вос-ль: - Какие глазки? А это что (указать на перья) Какого они цвета? (красного, желтого, зеленого – цветные)
Вос-ль: - А это что? (крылышки) Для чего они курочки?(чтоб лететь) Покажите как курочка летает, машет крылышками, щиплет травку, клюёт зернышки? Понравилось тебе курочка? (подходят к курочке)
Вос-ль: - А что вот это у неё? (лапы) Большие они или маленькие? Длинные или короткие?
- А где у курочки хвостик? А что на хвостике? А где она живет? Это домашняя птица или дикая?
- А это что? (гнездо)
- Посмотрите, курочка нам что - то спрятала в гнезде. (перышки). Курочка предлагает поиграть с перышками (дуют на перышки, чтобы перышко как можно дольше продержалось в воздухе)
Курочка превращает детей в перышек, и дети летят за ней.
