| Саратовский НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ государственный университет имени Факультет психолого-педагогического и специального образования |
ПРОГРАММА
ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ
КОНФЕРЕНЦИИ
«ПРОБЛЕМЫ РЕЧЕВОГО ОНТОГЕНЕЗА И ДИЗОНТОГЕНЕЗА:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА»
29 сентября 2017
Саратов
ПОРЯДОК РАБОТЫ КОНФЕРЕНЦИИ
29 сентября
Пленарное и секционные заседания
9.30 - 10.00 – Регистрация участников конференции
XII корпус СГУ, 1 этаж, фойе актового зала
10.00 - 12.00 – Открытие конференции. Пленарное заседание
XII корпус СГУ, актовый зал
12.00 - 13.00 – Перерыв
13.00 - 14.00 – Лекция-семинар доктора педагогических наук, профессора кафедры логопедии РГПУ имени Людмилы Борисовны Баряевой "Примерные адаптированные программы для детей дошкольного возраста с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО"
14.00 - 14.30 – Перерыв
14.30 - 16.30 – Секционные заседания
17.00 - 17.30 – Подведение итогов конференции
Регламент
Продолжительность пленарных докладов - 20 мин.,
секционных докладов – 10 мин.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ КОНФЕРЕНЦИИ
Председатель оргкомитета - , доктор филологических наук, заведующий кафедрой логопедии и психолингвистики, СГУ имени , Саратов
Сопредседатель оргкомитета – , доктор педагогических наук, профессор кафедры логопедии, РГПУ имени , Санкт-Петербург
Члены оргкомитета
- кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии и психолингвистики, СГУ имени
– старший методист кафедры социальной психологии образования, Саратовский областной институт развития образования
- ассистент кафедры логопедии и психолингвистики, СГУ имени
Секретари оргкомитета
– кандидат филологических наук, доцент кафедры логопедии и психолингвистики, СГУ имени
- кандидат филологических наук, доцент кафедры логопедии и психолингвистики, СГУ имени
ПРОГРАММНЫЙ КОМИТЕТ КОНФЕРЕНЦИИ
Председатель программного комитета
- кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии и психолингвистики, СГУ имени , Саратов
Члены программного комитета
– кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии, Московский психолого-социальный университет; директор центра "Логомед-прогноз", Москва
- логопед-дефектолог, Саратовский центр слуха и речи имени , главный логопед Министерства здравоохранения Саратовской области
- доктор психологических наук, профессор, ведущий научный сотрудник, Психологический институт РАО, Москва
– кандидат социологических наук, доцент, зав. кафедрой социальной психологии образования, Саратовский областной институт развития образования
- заместитель директора по коррекционной работе, Школа-интернат для обучающихся по адаптированным образовательным программам № 1 г. Саратова
- кандидат филологических наук, доцент кафедры начального языкового и литературного образования, СГУ имени
– кандидат педагогических наук, доцент кафедры специального и инклюзивного образования, Академии социального управления, Москва
29 сентября
9.30 - 10.00
РЕГИСТРАЦИЯ УЧАСТНИКОВ КОНФЕРЕНЦИИ
XII корпус СГУ, фойе актового зала, 1 этаж
10.00 - 12.00
ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ
XII корпус СГУ, актовый зал
Открытие конференции
- доктор филологических наук, профессор, зав. кафедрой логопедии и психолингвистики СГУ имени
Приветствие участников конференции
- доктор психологических наук, профессор, декан факультета психолого-педагогического и специального образования СГУ имени
Доклады
Технологии альтернативной и дополнительной коммуникация для детей с ограниченными возможностями здоровья. , доктор пед. наук, профессор; , доктор пед. наук, профессор, кафедра логопедии, Институт дефектологического образования и комплексной реабилитации РГПУ имени , Санкт-Петербург
Речевой онтогенез и «чувство языка»: методологический и методический аспекты. , доктор филол. наук, профессор, зав. кафедрой логопедии и психолингвистики, СГУ имени
Сурдопедагогика. Новые возможности развития детей с нарушением слуха в современном обществе. , логопед-дефектолог, Саратовский центр слуха и речи имени , главный логопед Министерства здравоохранения Саратовской области, Саратов
Проблемы и перспективы подготовки педагогов-дефектологов для работы с детьми с ОВЗ. , кандидат психол. наук, зав. кафедрой дефектологии, Северо-Кавказский федеральный университет, Ставрополь
Организация помощи обучающимся с ОВЗ в условиях школы-интерната. , зам. директора по коррекционной работе, ГБОУ СО «Школа-интернат для обучающихся по адаптированным образовательным программам № 1 г. Саратова»
Система оказания логопедической помощи детям от рождения до окончания среднеобразовательных учреждений в США. Михайлина-, логопед, Независимый школьный округ Ройс Сити, штат Техас, США
Психологические и речевые предпосылки овладения орфографическими знаниями, умениями и навыками. , кандидат пед. наук, доцент кафедры логопедии, Московский психолого-социальный университет; директор центра "Логомед-прогноз", Москва
Современные направления онтолингвистических исследований и актуальные проблемы логопедической практики. , кандидат филол. наук, доцент кафедры логопедии и психолингвистики, СГУ имени
Показатели коммуникативного развития обучающихся с нарушениями зрения. , канд. психол. наук, доцент кафедры специальной психологии, руководитель лаборатории инклюзивного обучения, СГУ имени
12.00 – 13.00 ПЕРЕРЫВ
13.00-14.00
Лекция-семинар доктора педагогических наук, профессора кафедры логопедии РГПУ имени Людмилы Борисовны Баряевой
"Примерные адаптированные программы для детей
дошкольного возраста с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО"
14.00 – 14.30 ПЕРЕРЫВ
14.30 – 17.00
СЕКЦИОННЫЕ ЗАСЕДАНИЯ
Секция 1
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ЛОГОПЕДИИ,
КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К АНАЛИЗУ И КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВЫХ
НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ, СПЕЦИФИКА КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ И ВОССТАНОВИТЕЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ
РАБОТЫ В СИСТЕМЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
XII корпус СГУ, аудитория 631 а
Модераторы:
- доктор педагогических наук (Санкт-Петербург),
- доктор филологических наук (Саратов),
- кандидат педагогических наук (Саратов)
Формирование языкового стиля в поликультурном пространстве бытия. , доктор филос. наук, проф. кафедры общей, возрастной и дифференциальной психологии, зав. научно-исследовательским отделом Восточно-Европейского Института психоанализа, Санкт-Петербург
Специфика логопедической работы в условиях межъязыковых контактов в Китайской народной республике. , логопед, Шэньчжэнь, Китай
Научно доказанные формы и виды логопедической работы по преодолению нарушений плавности речи у детей в США. , M. Ed., CCC-SL, логопед. South Shore Hospital, США
Система специального образования в Турции. Кaзымова Э. Р., руководитель Центра развития речи, Баку, Азербайджан; логопед-дефектолог центра «Нар танелери», Измир, координатор-логопед Турецкого дислексического центра, Турция
Логопедическая служба в Азербайджане: сегодня и завтра. зав. отделом инклюзивного образования, Азербайджанский институт развития образования, Баку, Республика Азербайджан
Вопросы развития речи детей дошкольного возраста (обзор материалов Республиканского центра «Дошкольное детство» МОН РК) , канд. филол. наук, кафедра дошкольного воспитания и дефектологии, Южно-Казахстанский государственный педагогический институт, г. Шымкент, Казахстан
Эффективные здоровьесберегающие технологии в коррекционно-логопедической работе с детьми с ОВЗ. , канд. пед. наук, доцент кафедры специального и инклюзивного образования, Академия социального управления, Москва
Логопедическая работа с безречевыми детьми. , ассистент кафедры дефектологии СКФУ; , канд. психол. наук, доцент кафедры дефектологии СКФУ, Ставрополь
Геоборд в обучении грамоте детей с ДЦП. , учитель-дефектолог, Кугесьская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, п. Кугеси, Чувашская республика
Обучение детей с ОВЗ в системе инклюзивного образования: современные технологии. , логопед, Саратовский областной сурдологический центр имени
Организация циклов повышения квалификации для логопедов в Центре патологии речи и нейрореабилитации. , логопед отделения Реабилитации, Саратовская областная детская клиническая больница
Логопедическая работа по преодолению нарушений звукопроизношения, дыхания и голоса у детей с дизартрией при ДЦП. , логопед, ГБУ СО «Балаковский центр социальной помощи семье и детям «Семья», , докт. филол. наук, профессор, СГУ им.
Психологическое сопровождение детей дошкольного возраста с ОВЗ при комплексном взаимодействии со специалистами детской поликлиники: разбор клинических случаев. , медицинский психолог, БУ «Городская клиническая больница № 1»; , логопед, БУ «Городская клиническая больница, г. Чебоксары, Чувашия; , студ. Казанского (Приволжского) Федерального Университета, г. Казань
Коммуникативный компонент адаптационной готовности личности к динамической образовательной среде. , аспирант, асс. кафедры коррекционной педагогики, СГУ имени
Речеголосовая подготовка студентов к профессиональной деятельности. , докт. филол. наук, , магистрант, СГУ им.
Особенности применения новых логопедических технологий на лексико-грамматических занятиях. Синквейн. Применение метода ассоциативных связей. , учитель-логопед, МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 31, Саратов
Организационная специфика логопедического сопровождения детей с нарушениями речи, не имеющих статуса ОВЗ, в системе образования. , канд. соц. наук, старший научный сотрудник ГАУ ДПО «Саратовский областной институт развития образования»
Основные направления логопедической работы в дошкольной практике. , канд. соц. наук, доцент кафедры логопедии и психолингвистики, СГУ имени ; , магистрант, СГУ имени
Система коррекционно-логопедической работы на логопункте дошкольного учреждения общеразвивающего вида в условиях инклюзии. , логопед, МДОУ «Детский сад № 000», Саратов
Обзор логопедических методик по выявлению и оценке речевого развития дошкольников. , логопед, ЧДОУ "Детский сад "Кораблик", Саратов
Сотрудничество педагогов профильных кафедр в аспекте подготовки к профессиональной деятельности бакалавров логопедического профиля. , аспирант кафедры социальной психологии образования и развития, СГУ имени
Формирование коммуникативных навыков у детей с расстройством аутистического спектра. , учитель-логопед, «Детский сад № 000», Саратов
Профилактика нарушений голоса у педагогов-дефектологов. , канд. мед наук, доцент кафедры коррекционной педагогики, СГУ имени
Правильное дыхание – основа красивой речи. , учитель-логопед, МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 000», Саратов
Коррекция нарушений чтения и письма у детей в условиях реабилитационного центра. , логопед, Марксовский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями, г. Маркс
Развитие речи детей с ОВЗ с использованием игрового набора «Дары Фребеля». , логопед, Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями, Саратов
Организация индивидуальной формы работы и групповой логотерапии при афазии в условиях центра реабилитации. , логопед, Центр адаптации и реабилитации инвалидов, Саратов
Секция 2
СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ДИАГНОСТИКЕ И КОРРЕКЦИИ
РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ,
ПРОБЛЕМЫ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ
XII корпус СГУ, аудитория 631 б
Модераторы:
- кандидат филологических наук (Саратов),
- кандидат филологических наук (Саратов),
Сущностная характеристика фонематических процессов. , канд. пед. наук, доцент кафедры дефектологии, Северо-Кавказский федеральный университет, Ставрополь
Использование приёмов наглядного моделирования в работе с детьми, имеющими ОНР III уровня, в старшей группе дошкольного отделения. , учитель-логопед, ГБОУ СО "Школа-интернат АОП № 1 г. Саратова"
Интерактивные формы работы логопеда с родителями заикающихся дошкольников. , канд. филол. наук, доцент кафедры логопедии и психолингвистики, СГУ имени ; , магистрант, г. Краснодар
Нарисуй мою речь. , учитель-логопед, детский сад № 31, г. Ершов
Возможности применения информационных компьютерных технологий в логопедической работе. , канд. техн. наук, студент, СГУ имени
Место ранней психоречевой диагностики в профилактике речевых нарушений. , канд. филол. наук, доцент кафедры логопедии и психолингвистики, СГУ имени
Основные принципы диагностики навыков словообразования у детей. , канд. филол. наук, доцент кафедры логопедии и психолингвистики, СГУ имени
Изучение понимания смысла текстов младшими школьниками с тяжелыми нарушениями речи. , канд. пед. наук, доцент, кафедра логопедии и психолингвистики, СГУ имени
Выявление нарушений чтения у младшего школьника на основе русского и английского языков. , канд. филол. наук, доцент кафедры логопедии и психолингвистики, СГУ имени
Презентация авторского пособия «Словандия – чудесная страна». , учитель-логопед, Детский сад комбинированного вида № 000, Саратов
Презентация авторского пособия «Ступеньки к грамоте». , учитель-логопед, Детский сад комбинированного вида № 54, Саратов
Коррекционная работа с сенсомоторным алаликом в условиях логопедической группы. , учитель-логопед, Детский сад компенсирующего вида № 000, Саратов
Ребёнок с ринолалией в группе для детей с ОНР. , учитель-логопед, Детский сад комбинированного вида № 000, Саратов
Презентация авторского пособия по обучению грамоте «Сказки тётушки Совы». , учитель-логопед, МДОУ «Детский сад № 53», Саратов
Применение интеллектуальных карт в работе с детьми. учитель-логопед, МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 31, Саратов
Игры с песком в логопедической работе с дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи. , учитель-логопед, Центр психолого-педагогической реабилитации и медицинского сопровождения «Ларчик», Саратов
Инновационные подходы к коррекции речевых нарушений на основе сказкотерапии. , учитель-логопед, МДОУ «Детский сад № 34 «Василек-1», г. Ершов
Методы, используемые для преодоления заикания. , логопед-дефектолог, Центр психологического и речевого развития «МИЛАНА», Баку, Азербайджан
Развитие связной монологической речи у детей старшей группы дошкольников с ОНР III уровня при помощи метода мнемотехники. , канд. филол. наук, доцент кафедры логопедии и психолингвистики, СГУ имени ; , учитель-логопед, ГБОУ СО "Школа-интернат АОП № 1 г. Саратова"
Возможности ТРИЗ-технологии в работе с детьми с нарушением зрения и речи. , учитель–логопед, МАДОУ ЦРР, , воспитатель МАДОУ ЦРР, , учитель–дефектолог МАДОУ - детский сад компенсирующего вида № 3, Балаково
Речевая компетентность как фактор реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья. , учитель–дефектолог, МАДОУ Детский сад компенсирующего вида № 3, г. Балаково
Выявление причин нарушения процесса письма у младших школьников с дизартрией. , магистрант, СГУ имени
Системные нарушения речи у детей дошкольного возраста: вопросы диагностики. , магистрант, СГУ имени
Диагностика и коррекция нарушений письменной речи у младших школьников на логопедических занятиях в сфере дополнительного образования. , ассистент кафедры логопедии и психолингвистики, СГУ имени
Диагностика и коррекция речевого развития у дошкольников с РАС. , студ., СГУ имени
Секция 3
РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ПРОФИЛАКТИКА И КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ
УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У ШКОЛЬНИКОВ
XII корпус СГУ, аудитория 329
Модераторы:
- кандидат педагогических наук (Саратов),
- кандидат филологических наук (Саратов),
- логопед-дефектолог (Саратов)
Использование метода сенсорной интеграции в коррекционно-логопедической работе с детьми с РАС. , учитель-логопед, ГБОУ Школа 1321 «Ковчег» (Москва); , учитель-логопед, ЧОУ «Прогимназия «Идеал», Москва
Особенности формирования речи у детей с нарушением слуха. , канд. пед. наук, доцент, Северо-Кавказский федеральный университет, Ставрополь
Особенности логопедической коррекции нарушений психомоторных функций у младших школьников со стертой дизартрией. , канд. пед. наук, доцент кафедры специальной психологии, Оренбургский государственный педагогический университет, Оренбург
Онтолингвистика и логопедия: вопросы взаимодействия. , канд. филол. наук, доцент кафедры романо-германской филологии и переводоведения, СГУ имени
Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. , учитель-логопед, ГБОУ СО "Школа-интернат АОП № 1 г. Саратова"
Этапы становления грамматических категорий у детей с ТНР. , учитель-логопед, ГБОУ СО "Школа-интернат АОП № 1 г. Саратова"
Освоение образных средств языка в онтогенезе. , канд. филол. наук, доцент кафедры логопедии и психолингвистики, СГУ имени
Особенности речевого и коммуникативного развития детей дошкольного возраста с ОВЗ. , канд. пед. наук, доцент кафедры логопедии и психолингвистики, СГУ имени
Особенности речевого развития детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. , магистрант, СГУ имени
Развитие речи и мышления младших школьников в системе начального экологического образования. , докт. биол. наук, доцент, зав. кафедрой начального естественно-математического образования, СГУ имени , Саратов
Особенности речевого развития и технологии коррекции речевых нарушений у младших школьников с умственной отсталостью. , ст. преподаватель кафедры специальной психологии, Оренбургский государственный педагогический университет, Оренбург
Особенности развития устной речи на уроках географии у детей с нарушением интеллекта. , канд. соц. наук, доцент кафедры коррекционной педагогики, СГУ имени
Особенности логопедической работы при коррекции нарушений письменной речи, обусловленных недоразвитием оптико-пространственных функций. , учитель-логопед МОУ "СОШ № 6"; , учитель-логопед МАОУ "Гимназия № 1 Октябрьского района г. Саратова"
Роль учителя-логопеда в сопровождении детей с ОВЗ в инклюзивной образовательной среде. , учитель-логопед, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 24», г. Энгельс
Пропедевтика и коррекция речевых ошибок у младших школьников. , канд. пед. наук, доцент кафедры начального языкового и литературного образования, СГУ имени
Решение лексико-словообразовательных задач как способ совершенствования словаря младших школьников. , канд. пед. наук, доцент кафедры начального языкового и литературного образования, СГУ имени
Осознание категории оценки младшими школьниками. , канд. филол. наук, доцент кафедры начального языкового и литературного образования, СГУ имени
Литературное творчество как метод речевого развития младших школьников. , канд. филол. наук, доцент кафедры начального языкового и литературного образования, СГУ имени
Развитие речи младших школьников на уроках по изучении лирики в 4 классе. , канд. филол. наук, доцент кафедры начального языкового и литературного образования, СГУ имени
Тренинг по развитию речи на занятиях по выразительному чтению для студентов-филологов. , канд. филол. наук, доцент кафедры русской филологии и медиаобразования Института филологии и журналистики, СГУ им.
Особенности словообразования глаголов у детей среднего и старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. , учитель-логопед, МОУ «СОШ № 61 – образовательный комплекс», Саратов
Формирование глагольной лексики у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. , учитель-логопед, МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 000», Саратов
Особенности формирования грамматического строя речи у детей с ТНР. , учитель-логопед ГБОУ СО "Школа-интернат АОП № 1 г. Саратова"
Трудности усвоения качественной лексики учащимися с ОВЗ. , канд. пед. наук, доцент кафедры коррекционной педагогики, СГУ им.
Роль ощущений в развитии ребёнка с ОВЗ. , учитель-логопед, МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 000», Саратов
Особенности диагностики синтаксического уровня речи у младших школьников с ТНР. , студ., СГУ имени
Игровые упражнения как средство коррекции темпо-ритмической организации речи детей младшего школьного возраста с ТНР. , учитель-логопед, ГБОУ СО "Школа-интернат АОП № 1 г. Саратова"
Преодоление нарушений письменной речи у умственно отсталых учащихся. , докт. соц. наук, проф., зав. кафедрой коррекционной педагогики, СГУ им. ; , учитель ГБОУ СО «Школа – интернат АОП № 3 г. Саратова»
Учет гендерных особенностей в оптимизация коррекционно-образовательного процесса для учащихся с тяжелыми нарушениями речи. , канд. пед. наук, доцент кафедры логопедии и психолингвистики, , ассистент кафедры логопедии и психолингвистики, СГУ имени
Развитие речи учащихся с нарушением интеллекта на уроках чтения. , магистрант, СГУ имени
Особенности письменной речи младших школьников с различными вариантами дизонтогенеза. , учитель-логопед, «Лицей-интернат № 6 ОАО "РЖД", Саратов
Методы обучения письменной речи учащихся с ОНР , учитель-логопед, МОУ «СОШ № 95 с УИОП», Саратов
Взаимодействие учителя-логопеда и родителей в условиях логопункта общеобразовательной школы. , магистрант, СГУ имени
Специфика русско-армянского билингвизма. , студ., СГУ имени
Развитие произносительных навыков у детей раннего возраста с кохлеарными имплантами. , студ., Оренбургский государственный педагогический университет, Оренбург
Секция 4
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
ЛИЦ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
XII корпус СГУ, аудитория 416
Модераторы:
– кандидат психологических наук (Саратов),
- кандидат психологических наук (Саратов)
Особенности развития речи у младших школьников с умственной отсталостью. , канд. психол. наук, доцент, зав. кафедрой специальной психологии, СГУ имени
Особенности работы логопеда на базе реабилитационного центра. , канд. мед. наук, директор, ГАУ СО «ЦАРИ», зав. кафедрой реабилитационных технологий в образовании на базе ГАУ СО «ЦАРИ»
Фрустрационные реакции подростков с логоневрозом. , канд. психол. наук, доцент кафедры социальной психологии образования и развития, СГУ имени
Особенности агрессивного поведения дошкольников с нарушениями речевого развития: сравнительный контекст. , канд. социол. наук, доцент кафедры специальной психологии, СГУ имени
Потенциал материала фольклора для развития связной речи в дошкольном и младшем школьном возрасте. , канд. психол. наук, доцент кафедры специальной психологии, СГУ имени
Восстановление речевой активности на занятиях по вокальному творчеству. , зам. директора, ГАУ СО «ЦАРИ»
Коммуникативные практики подростков с нарушениями зрения в условия летнего лагеря. , канд. пед. наук, доцент кафедры психологической антропологии, Московский педагогический государственный университет, Москва
Особенности памяти у дошкольников с общим недоразвитием речи. , канд. психол. наук, доцент кафедры реабилитационных технологий в образовании на базе ГАУ СО «ЦАРИ», СГУ имени
Психолого-педагогическая коррекция речевых нарушений у дошкольников с расстройствами аутистического спектра. , канд. пед. наук., доцент кафедры специальной психологии, СГУ имени , , директор психологического центра «Томатис-Саратов»
Речевые нарушения у детей с гиперкинетической формой церебрального паралича. , канд. филос. наук, доцент кафедры специальной психологии, СГУ имени
Особенности мотивации учебной деятельности у младших школьников с ОНР. канд. пед. наук., доцент кафедры специальной психологии, СГУ имени
Особенности развития коммуникативных навыков у детей с нарушениями зрения. , ассистент (помощник), Центр инклюзивного сопровождения и социальной адаптации студентов, СГУ имени
Диагностика готовности к школьному обучению детей с общим недоразвитием речи. , студ., СГУ имени , , канд. психол. наук, доцент кафедры реабилитационных технологий в образовании на базе ГАУ СО «ЦАРИ», СГУ имени
Типология ошибок в письменных работах подростков с легкой умственной отсталостью. , логопед, Гимназия № 1, Саратов, , канд. психол. наук, доц., зав. каф. специальной психологии, СГУ имени
Влияние детско-родительских отношений на особенности формирования невербальных средств коммуникации младших школьников с ОВЗ. , канд. психол. наук, доцент кафедры специальной психологии, СГУ имени , , студ., СГУ имени
Исследование внутренней позиции школьника у первоклассников с речевой патологией. , магистрант, СГУ имени , , канд. психол. наук, доцент, зав. кафедрой специальной психологии, СГУ имени
Особенности эмоциональной сферы у лиц с речевыми нарушениями. студ., СГУ имени , , канд. психол. наук, доцент кафедры реабилитационных технологий в образовании на базе ГАУ СО «ЦАРИ», СГУ имени
Нарушения в сфере детско-родительских отношений как один из факторов формирования заикания в детском возрасте. , канд. психол. наук, доцент кафедры специальной психологии, СГУ имени , , студ., СГУ имени
Особенности толерантного отношения подростков к лицам с речевыми нарушениями в инклюзивной практике. , студ., Оренбургский государственный педагогический университет, Оренбург
Секция 5
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕЧЕВОГО ОНТОГЕНЕЗА
XII корпус СГУ, аудитория 323
Модераторы:
- доктор психологических наук (Саратов),
– кандидат педагогических наук (Саратов)
Роль отношений со сверстниками и социальной компетентности в профилактике нарушений речевого развития у младших школьников. , ассистент кафедры педагогической психологии и психодиагностики, СГУ имени
Психолингвистические проблемы адаптационной готовности младших школьников. , докт. психол. наук, профессор кафедры педагогической психологии и психодиагностики, СГУ имени
Психологические факторы нарушений речевого развития в младшем дошкольном возрасте. , ст. преподаватель кафедры педагогической психологии и психодиагностики, СГУ имени
Система работы с проблемой сквернословия несовершеннолетних в образовательном учреждении. , канд. пед. наук, доцент кафедры педагогической психологии и психодиагностики, СГУ имени
Индивидуально-психологические особенности адаптации личности школьников с речевыми нарушениями. , канд. психол. наук, доцент кафедры педагогической психологии и психодиагностики, СГУ имени
Психологические особенности дошкольников с общим недоразвитием речи. , канд. пед. наук, доцент кафедры педагогической психологии и психодиагностики, СГУ имени
Проблемы адаптации обучающихся с нарушениями речи в организациях дополнительного образования. , канд. психол. наук, доцент кафедры педагогической психологии и психодиагностики, СГУ имени
Психолого-педагогическое сопровождение родителей детей с нарушениями речи. , канд. пед. наук, доцент кафедры педагогической психологии и психодиагностики, СГУ имени
Секция 6
ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ТЕХНОЛОГИИ
XII корпус СГУ, ауд. 315
Модераторы:
- кандидат педагогических наук (Саратов),
- кандидат медицинских наук, доктор философских наук (Саратов)
Особенности клинических проявлений у детей с невротическим и неврозоподобным заиканием. , канд. мед. наук, доц. кафедры технологического образования, СГУ имени
К вопросу использования массажа рук в коррекционно-логопедической работе. , канд. мед. наук, докт. филос. наук, проф. кафедры технологического образования, СГУ имени
Педагогическое общение в структуре деятельности учителя технологии. , канд. пед. наук, профессор, зав. кафедрой технологического образования, СГУ имени
Педагогическое общение в структуре технологического образования школьников. , канд. пед. наук, доцент кафедры технологического образования, СГУ имени
Педагогические коммуникации в условиях технологического образования. , канд. пед. наук, доцент кафедры методологии образования, СГУ имени
Формирование коммуникативных способностей у обучающихся в процессе технологического образования. , канд. пед. наук, доцент кафедры технологического образования, СГУ имени
Развитие мелкой моторики рук в процессе технологического образования как фактор профилактики речевых нарушений. ст. преп., кафедры технологического образования, СГУ имени
Формирование речи на уроках технологии. , канд. псих. наук, ст. преподаватель кафедры технологического образования, СГУ имени
Стадии педагогического общения и их реализация в технологическом образовании школьников. канд. филос. наук, профессор кафедры этики и эстетики, философский факультет СГУ имени
Взаимосвязь уровня ручной умелости обучающихся с уровнем их психофизиологического развития. студ., СГУ имени
Учет ведущего канала запоминания обучающихся при организации уроков технологии. студ., СГУ имени
Значение трудового воспитания для детей с нарушениями речи. студ., СГУ имени
Развитие коммуникативных способностей на уроках технологии. , студ., СГУ имени
Формирование коммуникативных действий в технологическом образовании. , студ., СГУ имени
Влияние творческой деятельности обучающихся в технологическом образовании на развитие их коммуникативных умений. , студ., СГУ имени
Формирование коммуникативных качеств личности обучающихся в процессе коллективно-творческой работы на уроках технологии. , студ., СГУ имени
Нарушение речи у первоклассников. студ., СГУ имени
Развитие речи у обучающихся в технологическом образовании. , студ., СГУ имени
Для заметок
