Международное сотрудничество.
2015-2016 учебный год.
В результате научно-педагогического сотрудничества и опытно-экспериментальной деятельности университетов на международном, федеральном и региональном уровне коллективами учреждений накоплен многогранный 14-летний опыт. Это позволило существенно повысить общие результаты в формировании кадрового потенциала (6 показателей) и материальных современных условий работы университетов (4 показателя). Рассмотрим перечень показателей, достигнутых коллективами университетов в результате научно-педагогического сотрудничества и опытно-экспериментальной работы.
Кадровый потенциал университетов, институтов и исследовательских центров. Доля научных и педагогических работников, имеющих действующий документ о повышении квалификации, в общем числе научных и педагогических работников учреждения. Активное участие двадцати семи научных и педагогических сотрудников в экспериментах с участием университетов позволило учёным и педагогам успешно повысить свою квалификацию и получить соответствующий документ установленного образца. Доля научных и педагогических работников, эффективно использующих современные образовательные технологии (в т. ч. ИКТ) в профессиональной деятельности в общем числе научных и педагогических работников учреждения, начала существенно возрастать уже на первом году эксперимента. В настоящий момент, на 14-м году эксперимента, каждый учёный и педагог-экспериментатор активно использует педагогические и информационно-коммуникационные технологии в повседневной работе. Доля научных и педагогических работников, участвующих в деятельности профессиональных сетевых сообществ, и регулярно получающих в них профессиональную помощь и поддержку, в общем числе научных и педагогических работников в учреждения. Учёные и педагоги-экспериментаторы не только регулярно получают своевременную и полноценную поддержку со стороны профессиональных сетевых сообществ, но и инициативно оказывают её своим коллегам – как в родной стране, так и за рубежом. Календарно-тематическим планом эксперимента на каждый учебный год предусмотрена «Среда консультаций», позволяющая на регулярной основе получать безвозмездные высокопрофессиональные консультации у выдающихся деятелей современной педагогической науки. Доля научных и педагогических работников, участвующих в деятельности профессиональных саморегулируемых организаций, и регулярно получающих в них профессиональную помощь и поддержку, в общем числе научных и педагогических работников учреждения. Каждый учёный и педагог-экспериментатор с 2007 года является членом профессиональной саморегулируемой учреждения – международного телекоммуникационного образовательного проекта «Мариинская галерея имени М..Д. Шаповаленко». В частности, именно под патронатом данного проекта развивается международная экспериментальная деятельность университетов. Доля педагогических и руководящих работников, представивших опыт работы в мероприятиях различного уровня, в общей численности педагогических и руководящих работников. Каждый сотрудник администрации и педагог-экспериментатор является участником учреждения и проведения международных конференций, симпозиумов и конгрессов в области науки, культуры и образования под патронатом международной общественной организации «Информация для всех». Регулярно издаются монографии, авторами которых являются представители администрации и научно-педагогического коллектива университетов. Наряду с этим, педагогический опыт работников университетов регулярно отражаемся на страницах научных и научно-методических журналов различных стран, сборников докладов научно-практических конференций, крупнейших в мире научных социальных сетей, институциональных репозитариев. Научные, педагогические и руководящие работники, ставшие победителями и лауреатами в международных. Значительно количество международных конкурсов научной, научно-методической и научно-популярной литературы, фестивалей педагогического мастерства, призёрами и лауреатами которых являются сотрудники администрации и педагоги университетов, представители которых участвуют в наших экспериментах.
Материальные современные условия | Грузинйский
|
საერთაშორისო თანამშრომლობა.
2015-2016 აკადემიური წლის განმავლობაში.
შედეგად სამეცნიერო და საგანმანათლებლო თანამშრომლობისა და ექსპერიმენტული საქმიანობის უნივერსიტეტების საერთაშორისო, ფედერალური და რეგიონალური სტრუქტურების კოლექტივების მოიპოვა მრავალმხრივი 14-წლიანი გამოცდილება აქვს. არ არის გამორიცხული, რომ მნიშვნელოვნად გააუმჯობესებს საერთო შედეგები ფორმირებაში ადამიანური რესურსების (6 მაჩვენებლები), და მატერიალური პირობები თანამედროვე სამუშაო უნივერსიტეტების (სურათი 4). განვიხილოთ ინდიკატორების ჩამონათვალი მიიღწევა გუნდები უნივერსიტეტების შედეგად კვლევისა და სწავლების თანამშრომლობისა და ექსპერიმენტული მუშაობა.
I. შტაბის პოტენციალი უნივერსიტეტები, ინსტიტუტები და კვლევითი ცენტრები.
1. წილი სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკებს მოქმედი დოკუმენტი პროფესიული განვითარების საერთო რაოდენობის სამეცნიერო და სასწავლო დაწესებულებების თანამშრომლები. აქტიური მონაწილეობით ოცი შვიდი სამეცნიერო და პედაგოგიური პერსონალის ექსპერიმენტი უნივერსიტეტებისა მისცა მეცნიერები და პედაგოგები წარმატებით იხვეწებიან და მიიღეთ შესაბამისი სტანდარტის დოკუმენტი.
2. წილი სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკები, ეფექტურად გამოყენების თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების (მათ შორის ICT) პროფესიულ საქმიანობას საერთო რაოდენობის სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკები დაწესებულების, დაიწყო მნიშვნელოვნად გაიზრდება პირველ წელს ექსპერიმენტი. ამ ეტაპზე, მე -14 წელს ექსპერიმენტი, თითოეული მეცნიერი და მასწავლებელი-ექსპერიმენტატორი აქტიურად იყენებს პედაგოგიური და საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების მათი ყოველდღიური სამუშაოს.
3. წილი სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკები მონაწილეობენ საქმიანობის პროფესიული ქსელის საზოგადოებას და რეგულარულად იღებს მათ პროფესიულ დახმარებას და მხარდაჭერას საერთო რაოდენობის სამეცნიერო და აკადემიური პერსონალის დაწესებულებაში. მეცნიერთა და პედაგოგთა-ექსპერიმენტატორის არა მხოლოდ რეგულარულად მიიღოს დროული და სრული მხარდაჭერა პროფესიული ქსელის საზოგადოებას, არამედ აქტიურად უზრუნველყოს იგი კოლეგებს - როგორც თავის სამშობლოში და მის ფარგლებს გარეთ. კალენდარი თემატური გეგმა ექსპერიმენტი ყოველი სასწავლო წლის უზრუნველყო "გარემოს კონსულტაციებს", რომელიც საშუალებას რეგულარულად მიიღოს უფასო კონსულტაცია უაღრესად გამოჩენილი მოღვაწეები თანამედროვე პედაგოგიკა.
4. წილი კვლევისა და სწავლების ჩართული პერსონალის საქმიანობის პროფესიული თვითრეგულირების ორგანიზაციების და რეგულარულად იღებს მათ პროფესიული დახმარება და მხარდაჭერა საერთო რაოდენობის სამეცნიერო და პედაგოგიური დაწესებულების თანამშრომლები. ყველა მეცნიერი და მასწავლებელი-ექსპერიმენტატორი 2007 წლიდან წევრი პროფესიული თვითრეგულირების ინსტიტუტები - საერთაშორისო სატელეკომუნიკაციო საგანმანათლებლო პროექტის "მარიას გალერეა სახელი M..D. Shapovalenko ". კერძოდ, ეს არის საერთაშორისო ექსპერიმენტული საქმიანობის უნივერსიტეტების განვითარებული პატრონაჟით პროექტი.
5. წილი მასწავლებელი და აღმასრულებლები ანგარიშგების გამოცდილება საქმიანობის სხვადასხვა დონეზე, საერთო რაოდენობის მასწავლებლები და დირექტორები. თითოეული ადმინისტრაციის მოხელის და მასწავლებელი ექსპერიმენტატორი წევრი ინსტიტუტები და საერთაშორისო კონფერენციებს, სიმპოზიუმებსა და კონგრესებში სფეროში მეცნიერების, კულტურისა და განათლების ეგიდით საერთაშორისო საზოგადოებრივი ორგანიზაცია "ინფორმაცია ყველას". რეგულარულად გამოიცა მონოგრაფია ავტორიც ადმინისტრაციის წარმომადგენლებთან და სამეცნიერო და აკადემიური პერსონალის უნივერსიტეტების. ამავე დროს, საუნივერსიტეტო სწავლების გამოცდილება თანამშრომლები რეგულარულად აისახება გვერდებზე სამეცნიერო და მეთოდური ჟურნალები სხვადასხვა ქვეყნებში, კოლექციების ანგარიშები სამეცნიერო-პრაქტიკული კონფერენციები, მსოფლიოს უდიდეს სამეცნიერო სოციალური ქსელები, ინსტიტუციური საცავებში.
6. სამეცნიერო, პედაგოგიური და აღმასრულებლები, გამარჯვებული და გამარჯვებულებს საერთაშორისო. მნიშვნელოვანი რაოდენობის საერთაშორისო კონკურსების სამეცნიერო, მეთოდური და სამეცნიერო-პოპულარული ლიტერატურა, პედაგოგიური უნარები ფესტივალების, პრიზიორები და გამარჯვებულებს, რომლებიც ადმინისტრაციის თანამშრომლებს და მასწავლებლებს უნივერსიტეტების წარმომადგენლები, რომლებიც მონაწილეობას მიიღებენ ჩვენი ექსპერიმენტი.
II. მასალები თანამედროვე პირობებში
|
| Доля учёных, охваченных дистанционным обучением. Учёные – представители университетов - регулярно проходят сертифицированное обучение в рамках дополнительного образования по программам культурно-просветительских и образовательных проектов (внутри экспериментальной работы). Доля созданных условий информационной Открытости: - функционирование реальных и виртуальных переговорных площадок между всеми участниками образовательного процесса для обсуждения и согласования различных (в том числе стратегических) вопросов развития учреждения. В качестве наиболее эффективных переговорных площадок с участием учёных и педагогов-экспериментаторов следует признать институциональные репозитарии и научные сети, в первую очередь - , Academia. edu, , etc.
Доля созданных современных условий обучения: - наличие возможностей для проведения экспериментов, в том числе с использованием учебного лабораторного оборудования, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественнонаучных объектов и явлений. Надлежащими площадками для участия учёных в экспериментальной деятельности являются университеты, где постоянно развивается экспериментальная деятельность, позволяющая получать результаты возрастающей социальной и научной значимости.
- наличие возможностей для проведения наблюдений, определение местонахождения, наглядного представления и анализа данных; использования цифровых планов и карт, спутниковых изображений - наличие возможностей для создания материальных объектов, в том числе произведений искусства. В ходе экспериментальной работы активно используются выше перечисленные возможности. Это наиболее актуально в экспериментальных направлениях туризма и краеведения, в которых инициативно участвуют учёные всех стран.
4. Наличие у учреждения статуса площадки по актуальным проблемам образования количество экспериментальных, опорно-методических, базовых, пилотных площадок все уровней, статус, которых закреплен нормативным документом соответствующего уровня (Приказ, Распоряжение и др.). Каждый новый эксперимент, предлагаемый представителям университета, начинается с закрепления приказом ректора университета. Также комплект документации, приурочиваемый к началу экспериментальной работы, включает в себя договоры о научно-педагогическом сотрудничестве и опытно-экспериментальной работе, программы эксперимента, календарно-тематического плана реализации данной программы на протяжении учебного года, а при необходимости – и индивидуальных плановых заданий для членов экспериментальной группы в составе сотрудников администрации университетов, его научных и педагогических работников.
Необходимо отметить, что и вкладом экспериментальной деятельности в судьбу рейтингования университетов её значение в жизни учёных отнюдь не исчерпывается. Помимо чувства сопричастности к большому, незаурядному проекту, повышающего уровень самоуважения, мотивации к работе и общего воодушевления коллектива университетов, институтов и исследовательских центров, участие в эксперименте приносит и принципиально новые возможности самореализации, превращающиеся во вполне осязаемые результаты для каждого участника эксперимента индивидуально. Например:
Возможности научной самореализации, предоставленные коллективам университетов в рамках эксперимента
Возможность на законном основании организовать и провести собственный научно-исследовательский проект, пригласив к участию в нём наиболее инициативных, компетентных и доброжелательно настроенных коллег – как в родном учреждении, так и далеко за его пределами. Формирование круга последователей авторского научно-исследовательского проекта из числа незаурядных учёных, живущих в различных странах мира. Шанс получить содержательный комментарий к описанию проекта на сайтах крупнейших мировых научных сетей от учёных и специалистов, получающих высокие результаты в избранном автором проекта направлении исследования. Пополнение пакета рекомендаций способов, путей и алгоритмов развития данного научно-исследовательского проекта со стороны экспертов в избранной области науки. Право получить авторитетное заключение (обратную связь) о ходе и результатах предложенного проекта от всемирно известных учёных, чьё исследовательское внимание сосредоточено именно на тех конкретных вопросах, которые и являют собой особую научную новизну предлагаемого профессором университета исследования. Перспектива получить приглашение от выдающихся учёных и крупнейших научных сообществ к участию в проектах обобщающего характера, либо уточняющего результаты проекта, по которому получено экспертное заключение. Приглашение опубликовать результаты проведённого исследования в отечественных и зарубежных научных и научно-методических журналах, имеющих высокий авторитет в избранной области науки и образования. |
1. წილი მეცნიერთა დაფარული დისტანციური სწავლების. მეცნიერები - საქართველოს უნივერსიტეტი - რეგულარულად სერტიფიცირებული სასწავლო ფარგლებში დამატებითი განათლების პროგრამა კულტურულ-საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროექტების (ფარგლებში ექსპერიმენტული მუშაობა).
2. წილი დადგენილი პირობების შესახებ ინფორმაციის გამჭვირვალობა:
- ფუნქციონირებას რეალური და ვირტუალური მოლაპარაკებების საიტები ყველა მონაწილეს შორის სასწავლო პროცესში განსახილველად და კოორდინაცია სხვადასხვა (მათ შორის სტრატეგიული) განვითარების სააგენტო. როგორც ყველაზე ეფექტური მოლაპარაკებების პლატფორმების მონაწილეობით მეცნიერთა და პედაგოგთა-ექსპერიმენტატორის უნდა აღიაროს ინსტიტუციური საცავებში და სამეცნიერო ქსელების, პირველ რიგში - , Academia. edu, და ა.შ.
3. წილი შექმნა თანამედროვე სასწავლო გარემოს:
- არსებობს ოთახი ექსპერიმენტი, მათ შორის გამოყენების სასწავლო ლაბორატორია აღჭურვილობა, რეალური და ვირტუალური და ვიზუალური მოდელების და კოლექციების ძირითადი მათემატიკური და ბუნებრივი ობიექტები და მოვლენებზე. შესაბამისი ობიექტების მონაწილეობის მეცნიერთა ექსპერიმენტული საქმიანობის უნივერსიტეტები, რომლებიც მუდმივად ვითარდება ექსპერიმენტული საქმიანობის, რომელიც საშუალებას მიიღონ შედეგების მზარდი სოციალური და სამეცნიერო მნიშვნელობის.
- ხელმისაწვდომობის შესაძლებლობებს აკვირდებიან, განთავსებით, ვიზუალურ და ანალიზის მონაცემები; გამოყენება ციფრული რუკები და გეგმები, სატელიტური სურათები - ხელმისაწვდომობის შესაძლებლობებს შექმნის მატერიალური ობიექტების, მათ შორის ნამუშევრები. დროს ექსპერიმენტული მუშაობის რომლებიც აქტიურად გამოიყენება ზემოთ ჩამოთვლილი თვისებები. ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ექსპერიმენტულ ტერიტორიებზე ტურიზმის და ადგილობრივი ისტორიის, რომელშიც აქტიურად ჩართული მეცნიერები ყველა ქვეყანაში.
4. ყოფნა აქტუალურ პრობლემებს საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტატუსი ექსპერიმენტული პლატფორმების, დამხმარე მეთოდური, ძირითადი, პილოტი საიტები ყველა დონეზე, რომლის სტატუსი უზრუნველყოფილი მარეგულირებელი დოკუმენტი შესაბამის დონეზე (ბრძანებები, ინსტრუქციები, და ა.შ ..). ყოველი ახალი ექსპერიმენტი მიერ შემოთავაზებული უნივერსიტეტის წარმომადგენლებს, იწყება უზრუნველყოფის უნივერსიტეტის რექტორის ბრძანებით. ასევე, დოკუმენტების, დაემთხვა დასაწყისში ექსპერიმენტული მუშაობის, მოიცავს სამეცნიერო და პედაგოგიური თანამშრომლობისა და ექსპერიმენტული მუშაობის კონტრაქტები, ექსპერიმენტული პროგრამა, კალენდარი-თემატური გეგმა ამ პროგრამის სასწავლო წლის განმავლობაში, და საჭიროების შემთხვევაში - და ინდივიდუალური გეგმის დავალებები წევრები ექსპერიმენტული ჯგუფი უნივერსიტეტის თანამშრომელთა ადმინისტრაცია, მისი სამეცნიერო და აკადემიური პერსონალის.
უნდა აღინიშნოს, რომ წვლილი ექსპერიმენტული საქმიანობის ბედი ნიშანი უნივერსიტეტის მისი მნიშვნელობა ცხოვრებაში მეცნიერები არ არის ამოწურული. გარდა ამისა, გრძნობა კუთვნილი დიდი, გამოჩენილი პროექტი, რომელიც ზრდის დონის თვითშეფასების, მოტივაცია მუშაობა და ზოგადად ენთუზიაზმით კოლექტიური უნივერსიტეტების, ინსტიტუტების და კვლევითი ცენტრების მონაწილეობა ექსპერიმენტი მოაქვს ფუნდამენტურად ახალი შესაძლებლობები თვითრეალიზაციას, ნელა საკმაოდ ხელშესახები შედეგების თითოეული ექსპერიმენტი მონაწილეს ინდივიდუალურად. მაგალითად:
შესაძლებლობები სამეცნიერო თვითმმართველობის მიეწოდება გუნდები უნივერსიტეტების ექსპერიმენტი
1. უნარი კანონიერად ორგანიზება და განახორციელოს საკუთარი კვლევის პროექტში მონაწილეობის მისაღებად მიწვეულნი ის უფრო აქტიური, კომპეტენტური და კარგად intentioned კოლეგებს - როგორც სახლში ინსტიტუტი და მის ფარგლებს გარეთ.
2. ფორმირება ძალებიც ავტორის კვლევის პროექტის შორის გამოჩენილი მეცნიერები სხვადასხვა ქვეყანაში მცხოვრები მსოფლიოში.
3. შანსი მნიშვნელოვანი კომენტარს აღწერა პროექტის საიტები მსოფლიოს უდიდეს სამეცნიერო ქსელი მეცნიერები და ექსპერტები, რომლებიც იღებენ მაღალი შედეგების დამატება პროექტის ავტორი საკვლევ ტერიტორიაზე.
4. Recharge გზები რეკომენდაციები, გზა და განვითარება ალგორითმები კვლევითი პროექტის ექსპერტები თავიანთ არჩეულ დარგში.
5. უფლების მოპოვება ავტორიტეტული აზრის (უკუკავშირის) მიმდინარეობის შესახებ და შედეგების შემოთავაზებული პროექტის მიერ მსოფლიოში ცნობილი მეცნიერები, რომელთა კვლევა ეხება იმ კონკრეტულ საკითხებზე, რომლებიც სპეციალური მეცნიერული სიახლე დაგეგმილი კვლევის უნივერსიტეტის პროფესორი.
6. პერსპექტივა მიიღოს მიწვევა გამოჩენილი მეცნიერები და ძირითადი სამეცნიერო აქტიური მონაწილეობა პროექტებში ზოგადი ხასიათის, ან დახვეწას პროექტი, რომელშიც მიღებული ექსპერტის დასკვნა.
7. მოწვევა გამოაქვეყნოს კვლევის შედეგები საშინაო და საგარეო სამეცნიერო და მეთოდური ჟურნალები მაღალი პრესტიჟის არჩეულ სფეროში მეცნიერებისა და განათლების.
|
Включение автора проекта в число соавторов обобщающего научного доклада на международной конференции, симпозиуме, конгрессе или съезде исследовательского сообщества по научной проблематике проекта учёного. Увеличение количества последователей автора проекта из числа профессоров и исследователей, работающих над сходными научными темами в университетах и исследовательских центрах различных стран мира. Возможность самому стать последователем тех учёных и иных представителей профессорско-преподавательского состава известных вузов, чья научная и экспериментальная деятельность отражает круг научных интересов учёного. Уточнение, конкретизация названия проекта, его структуры и требований к надлежащей реализации за счёт обобщения характера реакции учёных на особенности проведения проекта и подведения его итогов. Определение пути дальнейших научных исследований по завершении проекта и публикации его результатов. Появление соавторов научных работ, возникающих в ходе осуществления проекта, из числа энергичных и перспективных учёных различных стран.
Возможности, предоставляемые мировыми научными сетями педагогическому коллективу университетов в рамках экспериментальной деятельности учреждения
Члены научного и педагогического коллектива университетов, институтов и исследовательских центров, активно участвующие в нашей экспериментальной деятельности, и имеющие индивидуальные проекты, в 2015-2016 учебном году стали располагать следующими возможностями:
Цифровое выражение одобрительной или неодобрительной реакции со стороны научного мира на материалы исследований, публикуемые в ходе реализации проекта. Круговая диаграмма с разбивкой (breakdown) процентного соотношения суммарного прочтения научных трудов автора проекта в крупнейшей мировой научной сети . Здесь также учитывается процент прочтения на страницах данной сети, а также скачивания учёными и специалистами файлов, содержащих тексты научных трудов автора проекта. Перечень учёных, прочитавших указываемые здесь научные труды на протяжении конкретного дня или определённой недели. Принадлежность читателя научных трудов автора проекта к определённому университету или исследовательскому центру с указанием полного наименования учреждения. Список стран мира, граждане которых знакомились с научными публикациями автора проекта на протяжении отдельных суток либо рабочей недели в совокупности – по выбору автора трудов. Наличие диаграммы-линии (графика) для отражение общего количества прочтения научных трудов автора проекта по дням либо по неделям – также по выбору автора научных статей и монографий. Использование временной шкалы (хронологии) событий жизни автора проекта в мире науки. Данный график по выбору автора проекта может включать как совокупность всех событий его научной жизни, так и по отдельности – данные им ответы на вопросы коллег, заданные им вопросы, сделанные им комментарии, а также публикации научных работ на сайте . Представление круга учёных, чья научная и общественная деятельность может представлять интерес для автора проекта. Этот своеобразный «рекомендательный список» позволяет автору проекта сформировать последовательность установления продуктивных связей с представителями различных учебных заведений и научных организаций для поступательного развития проектной деятельности. Представление списка научных публикаций автора проекта в мировых научных сетях. Предусмотрены разделы для демонстрации изданных автором проекта книг, статей в научных журналах, сборниках тезисов и докладов научных конференций, наборов данных (таблиц, диаграмм, графиков и т. д.), постеров, предложений исследований научным учреждениям, фондам и организациям. Определение круга знаний, умений, навыков автора проекта, его квалификации, практического опыта, уровня и направления компетенции осуществляется совокупностью профессиональных учёных. Перечень теоретических знаний и практического опыта автора проекта находится в открытом доступе на сайте мировой научной сети, и доступен как зарегистрированным, так и не зарегистрированным пользователям данного научного ресурса. Все приводимые навыки автора проекта сопровождаются числовыми значениями, соответствующими количеству учёных, предложивших закрепить за автором проекта данный навык, а также учёных, одобривших такое закрепление.
Нельзя не отметить, что на протяжении второго семестра 2015-2016 учебного года существенно возросло количество возможностей самореализации учёных в мире науки – как в реальном, так и в виртуальном образовательном пространстве. Для сравнения позвольте привести здесь спектр возможностей, которыми учёные располагали в первом семестре 2015-2016 учебного года.
|
1. პროექტის ავტორი მათ შორის სპონსორები სამეცნიერო სინთეზური ანგარიში საერთაშორისო კონფერენცია, სიმპოზიუმი, კონგრესი და კონვენციას კვლევის საზოგადოების პროექტის მეცნიერ სამეცნიერო პრობლემები.
2. რაოდენობის გაზრდა მიმდევრები პროექტის ავტორი რაოდენობის პროფესორები და მკვლევარები მუშაობენ მსგავსი კვლევის თემა უნივერსიტეტებსა და კვლევით ცენტრებში მთელი მსოფლიოს მასშტაბით.
3. უნარი გახდეს მიმდევარი ის მეცნიერები და სხვა წარმომადგენლები ფაკულტეტის ცნობილ უნივერსიტეტებში, რომლის კვლევა და ექსპერიმენტული მუშაობის ასახავს სამეცნიერო ინტერესების მეცნიერი.
4. მონაწილეთა დაზუსტება პროექტის სახელწოდება, მისი სტრუქტურა და მოთხოვნები სათანადოდ განხორციელების გამო ბუნებას განზოგადების მეცნიერები რეაგირება თავისებურებები და პროექტის შემაჯამებელ მისი შედეგები.
5. განსაზღვრა გზა შემდგომი კვლევის პროექტის დასრულების და გამოქვეყნება მისი შედეგები.
6. გაჩენის თანაავტორები სამეცნიერო ნაშრომების, რომლებიც წარმოიშობა პროექტის რაოდენობის ენერგიული და პერსპექტიული მეცნიერები სხვადასხვა ქვეყანაში.
შესაძლებლობები მიერ შემოთავაზებული მსოფლიოს სამეცნიერო ქსელები პედაგოგიური პერსონალი უნივერსიტეტების ფარგლებში ექსპერიმენტული დაწესებულების საქმიანობასთან
წევრები სამეცნიერო და აკადემიური პერსონალის უნივერსიტეტების, ინსტიტუტების და კვლევითი ცენტრები აქტიურად არის ჩართული ჩვენი პილოტი საქმიანობა და ინდივიდუალური პროექტების 2015-2016 სასწავლო წელს, დაიწყო აქვს შემდეგი ფუნქციები:
1. ციფრული გამოხატულება დამტკიცების ან მიუღებელია რეაქცია სამეცნიერო სამყაროში კვლევაზე გამოქვეყნებული მასალების პროექტის.
2. ტორტი ჩარტში ავარია (ავარია) პროცენტული საერთო კითხულობს სამეცნიერო პროექტის ავტორი მუშაობს მსოფლიოს უდიდეს სამეცნიერო ქსელში. იგი ასევე ითვალისწინებს პროცენტული კითხულობს გვერდებზე ქსელში, ასევე ექსპერტები და მეცნიერები ჩამოტვირთოთ ფაილი, რომელიც შეიცავს ტექსტს სამეცნიერო სამუშაოების პროექტის ავტორი.
3. სია მეცნიერები, რომლებიც წავიკითხე სამეცნიერო კონკრეტულ დღეს ან კონკრეტულ კვირაში მითითებული აქ.
4. წევრობა მკითხველს კვლევის პროექტის ავტორი მუშაობს გარკვეული უნივერსიტეტში ან კვლევითი ცენტრი, სრული სახელი დაწესებულება.
5. ქვეყნების მოქალაქეებს გაეცნო სამეცნიერო პუბლიკაციების პროექტის ავტორი ინდივიდუალური დღის ან კვირის განმავლობაში ერთად მუშაობა - არჩევანის ავტორი სამუშაოები.
6. ხელმისაწვდომობა გრაფიკი ხაზები (გრაფიკა), რომელიც ასახავს საერთო რაოდენობის სამეცნიერო ნაშრომების წაიკითხეს დღეში ან კვირაში პროექტის ავტორი - სურვილისამებრ ასევე ავტორია სამეცნიერო სტატია და მონოგრაფია.
7. გამოიყენეთ ვადებს (ვადები) მოვლენების პროექტის ავტორის სიცოცხლეში მსოფლიოში მეცნიერება. გრაფაში at არჩევანი პროექტის ავტორი შეიძლება შეიცავდეს კოლექცია ყველა მოვლენების მისი აკადემიური ცხოვრება, როგორც ინდივიდუალურად და ერთობლივად - მიეცეს მათ პასუხები კითხვებზე, კოლეგებს, მათ ვთხოვთ, კითხვები, კომენტარი გააკეთა მის მიერ, ისევე, როგორც სამეცნიერო ნაშრომების საიტზე.
8. პრეზენტაცია წრე მეცნიერები, რომელთა სამეცნიერო და სოციალური საქმიანობის შეიძლება საინტერესო პროექტის ავტორი. ეს ერთგვარი "თეთრი სია" საშუალებას აძლევს პროექტის ავტორი გენერირებისათვის თანმიმდევრობა დამყარების პროდუქტიული ურთიერთობები სხვადასხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებები და სამეცნიერო ორგანიზაციების მიმდინარე განვითარების პროექტის საქმიანობა.
9. პრეზენტაცია სია კვლევითი პროექტების პუბლიკაციის ავტორი საერთაშორისო სამეცნიერო ქსელები. არსებობს სექციები სადემონსტრაციო პროექტების გამოიცა ავტორი წიგნები, სტატიები სამეცნიერო ჟურნალებში, კოლექციების თეზისები და მოხსენებები სამეცნიერო კონფერენციები, მონაცემების (მაგიდები, დიაგრამები, გრაფიკები, და ა.შ.), პლაკატები, წინადადებები კვლევითი ინსტიტუტები, ფონდებსა და ორგანიზაციებთან.
10. განსაზღვრა სპექტრის ცოდნა, უნარ-ჩვევები, დიზაინი უნარები ავტორი, მისი კვალიფიკაცია, გამოცდილება, კომპეტენციის ზღვარი და მიმართულება განახორციელა კომპლექტი პროფესიული მეცნიერები. სია თეორიული ცოდნა და პრაქტიკული გამოცდილება პროექტის ავტორი საჯაროდ ხელმისაწვდომია ვებგვერდზე მსოფლიო სამეცნიერო ქსელი, და ხელმისაწვდომია როგორც რეგისტრირებული და არა დარეგისტრირებულ მომხმარებლებს ამ სამეცნიერო რესურსი. ყველა მოჰყავს პროექტის ავტორი ცოდნა თან ახლავს რიცხვითი ღირებულებებს შესაბამისი რაოდენობის მეცნიერები, რომლებიც შევთავაზეთ, რომ უზრუნველყოფილი იქნას პროექტის ავტორი ამ უნარი, ისევე, როგორც მეცნიერები, მოწონების ასეთი კონსოლიდაცია.
აღსანიშნავია, რომ მეორე სემესტრიდან 2015-2016 სასწავლო წელს მნიშვნელოვნად გაიზარდა რაოდენობის მეცნიერები თვითრეალიზაციის შესაძლებლობების მსოფლიოში მეცნიერების - ორივე რეალური და ვირტუალური საგანმანათლებლო სივრცეში. შედარებისთვის, ნება მომეცით ციტირებას აქ სპექტრი შესაძლებლობები, რომ მეცნიერები ჰქონდა პირველ სემესტრში 2015-2016 აკადემიური წლის განმავლობაში.
|
Сфера научно-педагогического сотрудничества
на международном уровне
Пути установления и развития сотрудничества:
Очное общение на площадках международных экспериментов согласно подписанным нами договорам о научно-педагогическом сотрудничестве и опытно-экспериментальной работе. Очное общение во время международных конференций, конгрессов и симпозиумов. Сеансы видеосвязи skype, facebook, etc. Переписка по дипломатической почте. Переписка по традиционной почте. Переписка по электронной почте. Общение на страницах социальной сети facebook. Общение на страницах всемирной научной сети https://academia. edu/ Общение на страницах крупнейшей в мире научной сети https://www. /
Виды совместной деятельности:
Читаем и обсуждаем научные труды друг друга. Отвечаем на вопросы друг друга по теме научных исследований. Одобряем навыки и знания друг друга. Помогаем друг другу перевести наши научные труды на знакомые нам языки. Ссылаемся на работы друг друга в своих научных трудах. Редактируем статьи друг друга. Пишем совместные статьи. Помогаем друг другу опубликовать статьи в зарубежных изданиях. Пишем рецензии на научную продукцию друг друга. Пишем отзывы на авторефераты друг друга. Форма представления в списке:
Страна. Регион. Город. Учреждение (организация). Эмблема (брэнд, лейбл). Представитель. Департамент. Должность. Звание. Учёная степень. Распределение сотрудничества с учреждениями высшего профессионального образования, послевузовской переподготовки, а также научными организациями представлено отдельно для каждой страны. С теми странами, названия которых перечислены в списке без упоминания вузов и исследовательских центров, в настоящий момент нами ведутся конструктивные переговоры и установление соглашений с их научными организациями о начале научно-педагогического сотрудничества и опытно-экспериментальной работы.
List of scientists and universities. Учёные и университеты.
| ფარგლებს სამეცნიერო და საგანმანათლებლო თანამშრომლობა
საერთაშორისო
პროცედურებს და თანამშრომლობის განვითარება:
1. სრული დროში კომუნიკაციის სფეროებში საერთაშორისო ექსპერიმენტი, შესაბამისად გაფორმებული ხელშეკრულებების ჩვენ გვაქვს სამეცნიერო და პედაგოგიური თანამშრომლობისა და ექსპერიმენტული მუშაობა.
2. სრული დროში კომუნიკაციის დროს საერთაშორისო კონფერენციების, კონგრესსა და სიმპოზიუმში.
3. Sessions ვიდეო skype, facebook და ა.შ.
4. მოწერა დიპლომატიური mail.
5. მიმოწერა ტრადიციული mail.
6. მოწერა ელექტრონული ფოსტით.
7. ურთიერთობა გვერდებზე სოციალური ქსელი facebook.
8. ურთიერთობა გვერდები https://academia. edu/~~V მსოფლიო სამეცნიერო ქსელში
9. ურთიერთობა გვერდებზე მსოფლიოს უდიდეს სამეცნიერო ქსელში
https://www. /
ფორმები ერთობლივი საწარმო:
1. წაიკითხეთ და განიხილეთ სამეცნიერო ნაშრომების ერთმანეთს.
2. კითხვებს პასუხი გასცეს ერთმანეთის კვლევა.
3. ამტკიცებს ცოდნა და გამოცდილება ერთმანეთს.
4. ჩვენ დავეხმაროთ ერთმანეთს, რომ ჩვენი სამეცნიერო ნაშრომი ნაცნობი ენებზე.
5. მითითება კეთდება მუშაობა ერთმანეთს სამეცნიერო ნაშრომი.
6. რედაქტირება სტატია ერთმანეთს.
7. წერა ერთობლივ სტატიაში.
8. ჩვენ დავეხმაროთ ერთმანეთს გამოაქვეყნოს სტატია უცხოურ გამოცემაში.
9. წერა მიმოხილვა სამეცნიერო პროდუქციის ერთმანეთს.
10. წერა მიმოხილვა რეფერატების ერთმანეთს.
პრეზენტაცია სია:
1. ქვეყანა.
2. რეგიონში.
3. ქალაქი.
4. დაწესებულების (ორგანიზაციის).
5. ლოგო (ბრენდის ეტიკეტზე).
6. წარმომადგენელი.
7. დეპარტამენტი.
8. თანამდებობა.
9. წოდება.
10. ხარისხი.
სადისტრიბუციო თანამშრომლობა უმაღლესი განათლების, ასპირანტურა სასწავლო და კვლევითი ორგანიზაციების წარმომადგენლებმა ცალკე თითოეულ ქვეყანაში. იმ ქვეყნებთან, რომელთა სახელები ჩამოთვლილი გარეშე ნახსენები უნივერსიტეტებსა და კვლევით ცენტრებში, ამ ეტაპზე ჩვენ არ ტარდება კონსტრუქციული მოლაპარაკებები და დამკვიდრება ხელშეკრულებები მათი სამეცნიერო ორგანიზაციების ადრეული კვლევა და სწავლება თანამშრომლობისა და ექსპერიმენტული მუშაობა.
სია მეცნიერები და უნივერსიტეტებში. მეცნიერთა და უნივერსიტეტებში.
|
https://www. /publication/305488374_List_of_scientists_and_universities_Ucenye_i_universitety
