Мероприятие для лагеря с дневной формой пребывания детей
на базе МБОУ БГО СОШ № 13
Тема: «Как появилась славянская азбука».
Подготовила и провела:
Цель: - расширить знания учащихся о письменности, познакомить с первыми создателями славянской азбуки;
- воспитывать интерес и настоящую любовь к книге – источнику знания;
- развивать мышление, память и речь учащихся.
Слайд 1 (музыка)
Учитель: Жили-были добры молодцы, раскрасавицы-красны девицы. А у них были добрые матушки, бородатые мудрые батюшки. Умели они пахать да косить, дома-терема рубить, умели и холсты ткать, узорами их вышивать. А вот грамоты наши предки не ведали, не умели книги читать и письма писать.
Слайд 2
Учитель: И явились на Русь два просветителя, братья мудрые Кирилл с Мефодием. Жили они на границе государства Византия и славянской земли в городе Солунин. Дома два брата говорили на славянском языке, а в школе обучение шло только на греческом. Младший брат Кирилл с детства мечтал написать книги, понятные славянам, а для этого нужно было придумать славянские буквы. Прошли годы. Братья выросли, выучились. Но мечта создать славянскую азбуку не покидала младшего брата. Он много работал.
И вот азбука была готова. Но придумать - это полдела. Надо перевести с греческого языка на славянский книги, чтобы славянам было что читать. Это оказалось очень трудным делом, и один Кирилл не смог с ним справиться. Ему стал помогать старший брат Мефодий. Кирилл и Мефодий выполнили великое дело! Это событие произошло в 863 году. В первой славянской азбуке оказалось 40 букв. Называлась она «Глаголица».
Позднее, в Болгарии, ученики Кирилла и Мефодия изобрели вторую и главную славянскую азбуку – кириллицу, названную в честь Кирилла. Основой для этой азбуки послужили греческие буквы; Кириллицей пользуются жители России, Украины, Беларуси, а также Болгарии, Сербии.
Учитель:Кто-нибудь из вас знает, почему «Глаголица» так названа?
1 ученик: Существует 2 мнения: назвали азбуку так или по названию 4 буквы этой азбуки «Глаголь», или же, скорее всего, от славянского слова «Глаголяти», что значит говорить, излагать мысли.
Учитель: Итак, благодаря Кириллу и Мефодию, которые стали авторами первого славянского алфавита, появился праздник – День славянской письменности и культуры, который отмечают 24 мая.
А вы знаете, как возникло слово «азбука»? Это слово произошло от названий начальных букв «аз» и «буки». Ведь каждой букве кириллицы было дано название: аз, буки, веди, глаголь, добро…
Слайд 3
Учитель: А теперь скажите, что общего между словами «азбука» и «алфавит»?
2 ученик: Слово «Алфавит» составлено из названий тех же первых букв, по-гречески «альфа» и «бета», в ином произношении «вита».
Учитель: Конечно, первые буквы азбуки – алфавита известны любому. А как называются другие буквы кириллицы, вы знаете?
А вы знаете, что такое «ер», «еры», «ерь»? Современное название этих букв «твёрдый знак», «ы», «мягкий знак».
Учитель: Русская азбука – уникальное явление среди всех известных способов буквенного письма. В Азбуке, и только в ней, есть содержание. Для начала вспомним фразу « Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Она известна каждому с детства и позволяет легко запомнить последовательность цветов радуги. Это так называемый акрофонический способ запоминания: каждое слово фразы начинается с той же буквы, что и название цвета: каждый – красный, охотник – оранжевый и т. д. Славянская Азбука также полностью акрофонична, представляет собой не что иное, как Послание к славянам.
Давайте же прочитаем это Послание.
Слайды 4 - 11
Учитель: Кроме того, буквами можно было обозначать и числа: «аз» - 1, «веди» - 2, «глаголь» - 3. Создатели азбуки старались сделать буквы простыми, четкими, легкими в написании. До сих пор кириллица считается одной из самых удобных систем письма. А, имена Кирилла и Мефодия, «первоучителей словенских», стали символом духовного подвига.
В мае 1992 года в центре Москвы, на славянской площади, установлен памятник братьям – просветителям.
Слайд 12
3 ученик: Стих о братьях.
Учитель: Много веков успешно развивалась славянская письменная культура. Но редкой и дорогой оставалась рукописная книга. А знаете ли вы, на чём и чем раньше писали? На пергаменте перьями.
Слайд 13
4 ученик: (Перо предпочиталось гусиное, левого крыла; чтобы подготовить перо к работе, надо его очинить: отрезать кончик, чуть расщепить и заострить; пергамент представлял собой особым образом выделанную телячью кожу; чернила делались из «дубовых орешков», которые надо было поварить в кислоте с железными опилками.)
Слайд 14
5 ученик: (Но и берёзовая кора – писчий материал не хуже любого другого. Надо очистить будущую берёзовую «страницу» от жесткой коры, распрямить, подсушить; заостренной палочкой – её называют «писало» - можно не спеша процарапывать буквы на бересте; а тупым концом палочки – писала нетрудно затереть случайную ошибку).
Учитель: Береста – довольно долговечный материал, особенно если хранится во влажной среде без доступа воздуха. Новгородская глина до сих пор дарит археологам берестяные грамоты многовековой давности.
Азбуку вы повторили, и теперь каждый из вас легко прочитал бы такую книгу, верно? Прочитал бы от доски до доски… А что значит это выражение и откуда оно взялось?
6 ученик: «От доски до доски» значит, от начала до конца, от первой до последней страницы. В старину книжные «обложки» делались, как правило, из дощечек, обтянутых кожей. Их украшали тиснением, позолотой, драгоценными камнями.
Учитель: А что означает выражение «начать с красной строки»?
Слайд 15
7 ученик: Переписчики книг, начиная новый раздел, выделяли его: отступив от края страницы, изображали большую, красивую, выразительную буквицу. «Красивое» на Руси называли «красным». Кроме того, мастера часто расцвечивали эти буквицы яркими красками, например, киноварью. Таким образом, «строка» становилась «красной» и в современном значении этого слова.
Слайд 16
Книга стоила больших денег. Одну книгу можно было обменять на табун лошадей, стадо коров, на собольи шубы. Но книга считалась величайшим сокровищем, не только потому, что на её создание уходило много сил и времени, не только потому, что переплёты украшались золотом и драгоценными камнями; не только потому, что талантливые художники украшали текст изящными заставками и аккуратными иллюстрациями… Главной ценностью книги считалось её содержание: мудрость, заключенная в словах.
8 ученик
Буква к букве – будет слово,
Слово к слову – речь готова.
И напевна, и стройна,
Музыкой звучит она.
Так восславим эти буквы!
Пусть они приходят к детям,
И пусть будет знаменит,
Наш славянский алфавит.
Учитель: «Чтение – вот лучшее учение» - эти слова принадлежат . Народная мудрость выражается в пословицах. Давайте вспомним, какие вы знаете пословицы о книге, грамоте, учении, мудрости.
Для того чтобы знания стали достоянием народа, потребовалось изобретение книгопечатания. Но откуда взялось печатное творение? Кто его придумал? Давно ли?
Слайд 17
9 ученик: Иван Фёдоров был книжником. Переписывал книги, мог любую букву затейливо начертать на бумаге, резал на досках изображения – гравюры. Чтобы переписать старинный сборник – надо не разгибать спины несколько месяцев, но не боялся работы Иван Фёдоров. Но настал день, когда перед глазами Ивана встала книга, которую никто не писал. Её – оттискивают, печатают. Много дней и вечеров Иван срисовывал затейливые буквы со старых рукописных книг, резал доски для гравюр-рисунков, отливал литеры-буквы, шрифты из металла, мастерил из дерева печатный станок. Станок был самого простого устройства – давило и выдвижная доска, на которой помещалась рама с набором, текстом. Когда нажимали рычаг, то давило опускалось на раму с набором, покрытым краской. На влажной бумаге, положенной между давилом и набором, получался оттиск – отпечатанная страница. Иван Фёдоров - человек могучей воли и острого ума – таким он и остается в нашей памяти. Именно он создал книгопечатание на Руси. Это случилось в 1564 году.
Учитель: История культуры продолжает твориться на наших глазах. Появляются новые способы хранения и передачи информации. Но их появление не было бы возможным без тех изобретений, о которых мы сегодня говорили – без букв и книг, с помощью которых человечество обменивается творческим опытом.
Ребята, вот и подошло к концу наше путешествие в глубь веков, попытка увидеть, как это прошлое представлено в современном русском языке.
В качестве пожелания, мне хочется зачитать вам слова знаменитого писателя Ивана Сергеевича Тургенева.
Слайд 18
Учитель: А закончить наше занятие мне бы хотелось бы песней «Россия». Ребята, давайте споём её вместе!
Слайд 19 (музыка).
