Химия и жизнь (стр. 3 )

8.Химическая энциклопедия т.2 даф-мед, М.:Советская энциклопедия, 1990 — 673 с.

9.Химическая энциклопедия т.3 мед-пол, М.:Большая советская энциклопедия, 1992 под ред. — 641 с.

10.Химическая энциклопедия т.4 пол-три, М.:Большая российская энциклопедия, 1995 под ред. — 641 с.

11.Химическая энциклопедия т.5 три-ятр, М.:Большая российская энциклопедия, 1998 под ред.

Дидактический материал (справочные таблицы и диаграммы)

Номенклатура

Структурные формулы циклических органических соединений

Квалификация реактивов

Квалификация химических реактивов и высокочистых веществ Квалификация реактивов по областям применения

Плотность водных растворов при 20°C

Плотность водных растворов сульфатов меди, аммония, марганца, магния и цинка Плотность водных растворов хлоридов лития, кальция, бария, магния, цезия, железа, аммония, стронция

Зависимость плотности от температуры

Плотность растворителей при различной температуре

Термодинамические свойства

Термодинамические свойства органических веществ.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Литература для учителя

1.  Краткая химическая энциклопедия. – М.: Советская энциклопедия, 1961  –

  1967. Т. I—V.

2.  Советский энциклопедический словарь. – М:: Сов. энциклопедия, 1983.

3.  Бетехтин  А. Г.  Минералогия.  –  М.:  Гос.  изд-во  геологической

  литературы, 2006.

4.  , Косметика сегодня.  –  М.:  Химия,

  2007.

5.  , Проблема чистой воды. – Киев: Наукова  думка,2006.

6.  Теддер Дж., ромышленная органическая  химия.  —

  М.: Мир, 2006.

7.  имические средства в быту и промышленности  –  Л.:  Химия,

  2005.

Литература для учащихся

1., , и др. Внеклассная работа по химии в сельской школе. М.: Просвещение, 1983;

2. Удивительный мир органической химии. М.: Дрофа, 2005, 255 с.

3. Биологически активные соединения. М.: Молодая гвардия, 1988, 271с.

4. 1234 вопроса по химии. М.: Мир, 2004, 191 с.

5. Эта увлекательная химия. М.: Химия, 1984, 184 с.

6. олекулы. М.: Мир, 1991, 215 с.

Адреса Интернет-сайтов с аннотациями

1.http://www. alhimik. ru

АЛХИМИК

2.http://www. chemistry. narod. ru

Мир химии

Содержит химические справочники, историю создания и развития периодической системы элементов (ссылка "Музей"), описание химических опытов с различными элементами, сведения из основных областей химии (ограническая, агрохимия, геохимия, экохимия, аналитическая химия, фотохимия, термохимия, нефтехимия), раздел химических новостей, ссылки на полезные ресурсы Интернета и т. д.

3.http://hemi. wallst. ru

Химия. Образовательный сайт для школьников

Электронный учебник по химии для средней школы, пригодный для использования как в обычных, так и в специализированных классах, а также для повторения материала в выпускном классе и для подготовки к экзаменам.

4.http://www. college. ru/chemistry/

Открытый колледж: химия.

5.http://www. chemistry. ssu. samara. ru

Органическая химия

6.http://chemistry. r2.ru

Уроки по химии для школьников

7.http://www. informika. ru/text/database/chemy/Rus/chemy. html

Электронные учебники по общей химии, неорганической химии, органической химии

Предоставляются справочные материалы (словарь химических терминов, справочные таблицы, биографии великих химиков, история химии), а также тестовые вопросы.

8.http://www. edu. nsu. ru/noos/chemistry/

Химический раздел

9.http://www. mari-el. ru/mmlab/home/organic/www/main. htm

Гипермедиа обучающий учебник "Общая и неорганическая химия для WWW"

Фрагменты гипермедийного учебника по органической химии, включает основные положения органической химии. Содержит графические и анимационные иллюстрации.

10.http://www. chem. isu. ru/leos/bases. html

Химический ускоритель – список документов

11.http://lyceum1.ssu. runnet. ru/~vdovina/sod. html

Расчетные задачи по химии

12.http://www. edu. yar. ru/russian/cources/chem/

Химическая страничка

Задачи для олимпиад по химии, описание интересных химических опытов, словарь химических терминов, сведения из геохимии (происхождение и химический состав некоторых минералов).

13.http://rostest. runnet. ru/cgi-bin/topic. cgi? topic=Chemistry

Образовательный сервер тестирования по  химия

Бесплатное оn-line тестирование, требует регистрации в системе. Тестовые задания включают в себя составление уравнений и выбор условий проведения химических реакций, классификацию элементов и сложных веществ, вопросы по структуре молекул, количественный расчет реагентов, способы идентификации веществ.

14.http://www. edu. yar. ru/russian/pedbank/sor_uch/chem/

Банк педагогического опыта

15.http://www. ipk. alien. ru/education/s-school/org-him. html

Аграрная школа

16.http://www.1september. ru/ru/him. htm

Еженедельное приложение "Химия" к газете "1 сентября"

Можно найти содержание всех номеров приложения, а также познакомиться с отдельными статьями.

17.http://www.1september. ru/ru/him/2000/no38_1.htm

Именные реакции

История науки в школьном курсе органической химии. Данные об ученых-химиках разных стран – первооткрывателях тех или иных химических превращений (реакций, перегруппировок, идентификационных проб, правил и т. п.).

18.http://teacher. km. ru/chem. phtml

Учимся учиться: Химия

Обучающие и демонстрационные компьютерные программы по химии (программа с информацией о каждом элементе, а также позволяющая проводить вычисление массы и объема веществ; программа для расчета активности ионов; программа для определения массы вещества для приготовления раствора с заданной концентрацией и объемом и др.).

Календарно-тематическое  планирование уроков

1 час в неделю

№	Тема	Планируемые результаты	Контрольно-оценочная деятельность (Вид и форма контроля	Дата по плану	Дата факт	Демонстрации, опыты	Домашнее задание
I четверть, (8,5 недель, 9 уроков) ПР - нет ; КР - нет; ЛО - нет
РАЗДЕЛ 1. МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ В ХИМИИ (2 часа)
	Тема урока: Из истории медицины. От лекарства до врачебной практики.	уметь  проводить  само­стоятельный поиск  информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных,  ресурсов Интернета) Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Формирование умений элементарного прогноза	Вид контроля - текущий Форма контроля - УО		конспект
	Тема урока: Особенности состава и строения перекиси водорода, химические свойства.	Знать: Роль эксперимента и теории в химии. Уметь выполнять химиче­ский эксперимент Познавательная деятельность Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей.  Рефлексивная деятельность: Понимание ценности образования как средства развития культуры личности	Вид контроля - текущий Форма контроля - УО			конспект
РАЗДЕЛ 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХИМИИ (17 часов)
ТЕМА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СТРОЕНИИ АТОМА (2 часа)
	Тема урока: Медицинское применение пероксида водорода.	уметь объяснять зависимость свойств от состава и строения Познавательная деятельность Определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление; установление причинно-следственных связей. Информационно-коммуникативная деятельность Поиск нужной информации в источниках разного типа.	Вид контроля –входной Форма контроля - Т Измерители упр. 5,9 стр. 21		Демонстрации анализ и синтез химических ве­ществ	конспект
	Тема урока: Использование глюкозы в качестве медицинского препарата.	уметь объяснять зависимость свойств от состава и строения Информационно-коммуникативная деятельность Поиск нужной информации в источниках разного типа. Отделение основной информации от второстепенной.  Исследование несложных реальных связей и зависимостей.  Создание идеальных моделей  объектов.	Вид контроля – текущий Форма контроля - УО Измерители: упр. 13, стр.23	конспект
ТЕМА 2. ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ (3 часа)
	Тема урока: Химическая природа глюкозы.	Знать:  важнейшие химические понятия: степень окисления, электроотрицательность, химическая связь, теорию хими­ческой связи; уметь объяснять  зависи­мость свойств веществ от их состава и строения. Рефлексивная деятельность Самооценка, объективное оценивание своих учебных достижений	Вид контроля – текущий Форма контроля - УО	Демонстрации	конспект
	Тема урока: Хлорид натрия – один из основных компонентов плазмы крови.	Знать:  важнейшие химические понятия: ион, степень окисления, электроотрицательность, химическая связь, теорию хими­ческой связи; уметь определять тип хи­мической связи в соедине­ниях,  объяснять  зависи­мость  свойств  веществ от их состава и строения;	Вид контроля – текущий Форма контроля - УО	конспект
	Тема урока: Физраствор. Медицинское применение физраствора.	Познавательная деятельность Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей.  Создание идеальных моделей  объектов	Вид контроля – тематический Форма контроля - СР		конспект
ТЕМА 3. ВЕЩЕСТВО (5 часов)
	Тема урока: Сложная химическая  формула аспирина.	Знать понятия:  закон постоянства состава веществ; уметь объяснять  зависи­мость  свойств  веществ от их состава и строения Познавательная деятельность Установление причинно-следственных связей, определение сущностных характеристик изучаемого объекта, выбор критериев для сравнения.	Вид контроля текущий Форма контроля - ДСР	Демонстрации	конспект
	Тема урока: Лечебные свойства аспирина.	уметь объяснять  зависи­мость  свойств  веществ от их состава и строения Познавательная деятельность Установление причинно-следственных связей, определение сущностных характеристик изучаемого объекта, Информационно-коммуникативная деятельность Поиск нужной информации в источниках разного типа. Отделение основной информации от второстепенной	Вид контроля входной Форма контроля - УО	Демонстрации	конспект
II четверть, (7,5 недель, 7 уроков) ПР - нет ; КР - нет ; ЛО - 2
	Тема урока: Витамины – медицинские препараты. Химическая природа витаминов.	Знать понятия: витамины Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для объяснения явлений, происходящих в природе, быту и на производстве	Вид контроля текущий Форма контроля - Т	Демонстрации	конспект
	Тема урока: Сочетание витаминов и микроэлементов. Потребность организма человека в микроэлементах.	уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для приготовления растворов заданной концентрации  в быту и на производстве Познавательная деятельность Установление причинно-следственных связей, определение сущностных характеристик изучаемого объекта, выбор критериев для сравнения. Информационно-коммуникативная деятельность Поиск нужной информации в источниках разного типа	Вид контроля текущий Форма контроля - СР		конспект
	Тема урока: Малокровие. Уровень гемоглобина.	Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни Информационно-коммуникативная деятельность Поиск нужной информации в источниках разного типа  Использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки и систематизации информации	Вид контроля текущий Форма контроля - ДПР		Демонстрации Образцы медицинских препаратов..	конспект
ТЕМА 4. ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ (8 часов)
	Тема урока: Фенолфталеин. Уротропин. Ризорцин. Фенол.	Познавательная деятельность Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.	Вид контроля текущий Форма контроля - СР Измерители: тесты в формате ЕГЭ по теме		конспект
Тема урока: Возникновение профессиональной косметологии. Естественная и химическая красота.	Познавательная деятельность Установление причинно-следственных связей, исследование несложных реальных связей и зависимостей Информационно. -коммуникативная деятельность Передача содержания информации адекватно поставленной цели	Вид контроля текущий Форма контроля – КТЕГЭ		конспект
	Тема урока: Химический состав кремов для рук и лица. Глицерин – важнейший компонент смягчения кожи.	Познавательная деятельность Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Рефлексивная деятельность Само - и взаимопроверка уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для объяснения явлений, происходящих в природе, быту и на производстве	Вид контроля текущий Форма контроля - СР	конспект
	Тема урока: Влияние цветных теней на кожу век.	Познавательная деятельность Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Информационно-коммуникативная деятельность Уметь давать определения, приводить доказательства. Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Рефлексивная деятельность Само - и взаимопроверка	Вид контроля текущий Форма контроля - СР		конспект
III четверть, (10 недель, 10 уроков) ПР - 1; КР - 1; ЛО - 2
	Тема урока:Причины аллергий на косметическую пудру.	Информационно-коммуникативная деятельность Передача содержания информации адекватно поставленной цели	Вид контроля Текущий Форма контроля - УО		Демонстрации	конспект
	Тема урока: Химизм запаха. Диффузия.	Информационно-коммуникативная деятельность Передача содержания информации адекватно поставленной цели	Вид контроля текущий Форма контроля - УО		конспект
	Тема урока: Цветочные компоненты туалетных вод.	Познавательная деятельность Самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. уметь применять полученные знания для решения практических задач и упражнений	Вид контроля итоговый Форма контроля - КТЕГЭ тест в формате ЕГЭ	конспект
РАЗДЕЛ 3. НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ (13часов)
Основные классы неорганических соединений – 8 часов
	Тема урока: Мускусные компоненты туалетных вод.	Познавательная деятельность Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; Уметь называть изученные вещества по	Вид контроля текущий Форма контроля - Т	Демонстрации Образцы	конспект
	Тема урока: Состав современных шампуней. Гель для тела.	Познавательная деятельность Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ	Вид контроля текущий Форма контроля – УО, диктант	конспект
	Тема урока: Причины облысения.	Познавательная деятельность Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Информационно-коммуникативная деятельность Уметь давать определения, приводить доказательства.	Вид контроля текущий Форма контроля – УО, диктант	Лабораторный опыт №3	конспект
	Обобщающий урок по теме.	Познавательная деятельность Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Информационно-коммуникативная деятельность Уметь давать определения, приводить доказательства. Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Рефлексивная деятельность Само - и взаимопроверка	Вид контроля текущий Форма контроля – УО,  диктант	Подготовить рефераты
	Тема урока: Сообщения учащихся о косметических препаратах.	Информационно-коммуникативная деятельность Уметь давать определения, приводить доказательства. Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Рефлексивная деятельность Само - и взаимопроверка	Вид контроля текущий Форма контроля – УО, диктант	рефераты
	Тема урока: Основные выбросы предприятий и их влияние на человека и окружающую среду.	Познавательная деятельность Умение самостоятельно организовать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Решение задач творческого и поискового характера. Информационно-коммуникативная деятельность Извлечение необходимой информации из различных источников Рефлексивная деятельность Само - и взаимопроверка, оценивание	Вид контроля тематический Форма контроля – СР, УО	конспект
	Тема урока: Влияние химических выбросов на человека и окружающую среду.	Познавательная деятельность Умение самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность. Исследование реальных связей и зависимостей. Рефлексивная деятельность Само - и взаимопроверка, оценивание Знать правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами; уметь выполнять химический эксперимент	Вид контроля тематический Форма контроля – практическая работа	Практические занятия	конспект
IV четверть, 7,5  недель – 7 уроков ПР - 2; КР - 1; ЛО - 2
Практическая работа №2 Аллергии: приобретённые и врождённые. Астма.	Познавательная деятельность Умение самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность Исследование реальных связей и зависимостей. Учебно-коммуникативная деятельность умение развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства. Объяснение изученных положений на конкретных примерах Знать правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами;	Вид контроля итоговый Форма контроля – практическая работа	конспект
	Тема урока: Фоновый уровень радиации. Генетические изменения организма.	Информационно-коммуникативная деятельность Уметь давать определения, приводить доказательства. Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Рефлексивная деятельность Самопроверка	Вид контроля текущий Форма контроля –УО	конспект
	Тема урока: Измерение радиационного фона.	Познавательная деятельность Умение самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность Исследование реальных связей и зависимостей. Рефлексивная деятельность Объективное оценивание своих учебных достижений уметь проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных,  ресурсов Интернета);	Вид контроля текущий Форма контроля –ДСР		Демонстрации:	конспект
	Тема урока: Причины возникновения кислотных дождей. Влияние на окружающую среду.	Познавательная деятельность Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Информационно - коммуникативная деятельность Уметь давать определения, приводить доказательства. Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Рефлексивная деятельность Само - и взаимопроверка	Вид контроля текущий Форма контроля – УО	Демонстрации	конспект, задание по группам
	Тема урока: Виды смога. Физический и химический состав.	Познавательная деятельность Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Учебно - коммуникативная деятельность умение развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства. Объяснение изученных положений на конкретных примерах	Вид контроля текущий Форма контроля – СР (заполнение таблицы)	конспект
	Тема урока: Источники возникновения смога.	Познавательная деятельность Исследование реальных связей и зависимостей. Познавательная деятельность Самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Формулирование полученных результатов Знать правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами;	Вид контроля тематический	Практические занятия «Решение экспериментальных задач по теме	конспект
	Тема урока: Неорганические соли.	Познавательная деятельность Самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Рефлексивная деятельность Объективное оценивание своих учебных достижений Знать важнейшие понятия: классификацию неорганических соединений; сущность генетической связи между классами неорганических и органических соединений;	. Вид контроля итоговый Форма контроля – КР	конспект
РАЗДЕЛ 4. ХИМИЯ И ЖИЗНЬ  (1час)
	Тема урока: Способы защиты окружающей среды.	Познавательная деятельность Умение самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения результатов). Учебно-коммуникативная деятельность умение развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства. Объяснение изученных положений на конкретных примерах	;,	конспект
Резерв