2. Закреплять знания и умения детей по основным разделам комплексной и парциальных программ, реализуемых в детском саду.
3. Развивать психические процессы, абстрактно - логические и наглядно - образные виды мышления и типы памяти, основные мыслительные операции, основные свойства внимания.
4. Совершенствовать диалогическую речь детей: умение слушать собеседника, понимать вопросы, смысл заданий, уметь задавать вопросы, отвечать на них.
5. Расширять кругозор, устранять психологический барьер «человек - компьютер».
6. Воспитывать у детей потребность в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определенным правилам.
Месяц | Программное содержание | Тема | Кол-во зан. | |
1 2 3 4 | октябрь | Познакомить детей с необычным царством компьютерной техники ( история развития; что такое « информация», знакомство с многообразием компьютерной техники; применение компьютеров). Развивать интерес и воспитывать бережное отношение к ней. Рассказать детям о технике безопасности и правилах поведения на занятии. | Дружим с компьютером! История компьютера | 1 |
Для чего нужны компьютеры? | 1 | |||
Продолжать знакомить детей с составляющими компьютера (системный блок, монитор, мышь, клавиатура и др.). Учить выполнять задания по инструкции. Развивать внимание, память, логическое мышление, глазомер, координацию движений, сообразительность и ловкость. | Что входит в состав компьютера? ( иллюстрированный рассказ) | 1 | ||
Игра « Четвертый лишний» ( на классификацию предметов) | 1 | |||
5 6 7 8 | Ноябрь | Познакомить детей с мышкой, показать, что она умеет делать. Учить детей щелкать на каждый предмет, а также производить двойные щелчки на каждом предмете, перетаскивать предмет. Развивать координацию движений, сообразительность, память | Инструмент» мышь» Развивающие игры из программы « Мир информатики»:
Отработка навыков работы с« мышью»
Чему мы научились (обобщающее занятие, закрепление материала) | 1 1 1 1 |
9 10 11 12 | декабрь | Дать понятие « дисковод», «компакт - диск», «дискета», «модем», « монитор». Развивать внимание, память, логическое мышление, глазомер, координацию движений, сообразительность и ловкость. Познакомить с новыми инструментами: « линия», «квадрат», «круг», «буквы», «цифры». Закрепить знания о буквах и цифрах в игровой форме. | Дисковод Игра «Пирамидка» Инструмент «печать» Компакт - диск, дискета Игра «Пирамидка» 2-й уровень Инструменты» линия», « квадрат», « круг» Что такое модем? Игра « Чертово колесо» Инструменты « буквы» и « цифры» Что такое монитор? Игра « Чертово колесо» Игра « Буквы и цифры» ( закрепление) | 1 1 1 1 |
13 14 15 | январь | Дать понятие « звуковая система компьютера», « клавиатура», « назначение клавиш». Развивать у детей память, внимание, логическое мышление, самостоятельность, речь. Координацию движений, сообразительность. Совершенствовать навыки работы с клавиатурой | 1.Звуковая система компьютера 2. Игра « Составь множество из соответствующих элементов» 3. Рисование « Волшебная зима» 1.Что такое клавиатура? 2. Игра « Множество обитателей моря» 3. Рисование « Волшебная зима» Стандартная клавиатура Игра « Ребятам о зверятах» « Отгадай загадки» (1-й вариант) | 1 1 |
16 17 18 19 | февраль | Учить детей раскрашивать картинки в соответствии с образцами, познакомить с многообразием « компьютерных раскрасок». Учить, выбирая краску и кисточку, раскрашивать рисунки. Развивать внимание, ловкость, память. | Раскрась картинку «Замок». Игра «Нарисуй красивую картинку» Раскрась картинку «Бабочка» « Заливка» | 1 1 1 1 |
20 21 22 23 | март | Дать понятия « программа», « программист», « звуковая система»; закрепить понятия « модем», « монитор». Развивать у детей пространственное восприятие, память, внимание, логическое мышление, творчество, самостоятельность, координацию движений | 1.Что такое монитор (закрепление). 2.Игра « Найди пару» 3. Игра « Лишний предмет» 1.Закрепить понятие» модем» 2. Игра « Соедини звездочки» 3. Игра «Соедини звездочки» 1.Что такое программа, кто такой программист? 2. Игра « Останови шарики» 3. Игра « Жучки» 1.Звуковая система компьютера; 2. Игра « Звуковая машина» 3. Игра» Помоги мышке добраться до сыра» | 1 1 1 1 |
24 25 26 27 | апрель | Дать понятие «принтер». Учить детей объединять предметы по признакам; определять истинные и ложные высказывания; находить лишний предмет в группе однородных предметов. Развивать логическое мышление, память, внимание, сообразительность и быстроту реакции. Учить принимать быстрое решение во время игры. | 1.Принтеры, печать 2. Домашняя типография 3.Игра «Оживи картинку» 1.Кнопка « пуск»; 2. Игра «открой животное» 1-й уровень 3. Понятия длинный, короткий 1.Кнопка «пуск» (закрепление) 2. Игра « Измени картинку» 3. Игра « Множество овощей и фруктов» 1.Чему мы научились (обобщение, подведение итогов пройденного материала) 3. Логические задачки. | 1 1 1 1 |
28 29 30 | май | Выявить знания, приобретенные детьми. Совершенствовать навыки необходимых операций при работе в различных программах. Закрепить знания, умения по основным разделам образовательной программы. Закрепление с детьми понятия о том, что входит в состав компьютера. Расширять кругозор, устранять психологический барьер « человек – компьютер», формировать понятие « информация» | 1.Игра «Пан Забывалкин собирает компьютер» 2. Заливка картин (по желанию детей) 1.Развивающая игра « Учимся логически мыслить» 2. Игра « Ищи дракона» 1.«Мир, в котором мы живем» ( понятие информация, ее виды; способы предоставления информации) 2. Игра « Баба Яга учится читать» | 1 1 1 |
