Пән. Предмет.  Литературное  чтение.

Тақырыбы. Тема.  Польская  сказка « Чудесная  яблоня » с 35-38

.Типі. Тип. Комбинированный.

Мақсаты. Цель: ознакомить с польской  сказкой; использовать ее воспитательный потенциал.

Задачи:

Познакомить с польской  сказкой, ее главным героем, понимать, чему учит сказка; определить основную идею сказки: чему учит сказка?;  воспитывать  у детей положительные качества личности на прочитанном материале;  уметь правильно оценивать поступки главных персонажей, давать оценку их поведению; оценивать поступки как «хорошие», так и «плохие ».

Әдістері. Методы. Р, ЧП, словесный.

Көрнекілігі. Оборудование. Учебники, тетради,  картинки к сказке.

Сабақтың барысы. Ход урока.


Этапы урока

Деятельность на уроке

1. Ұйымдастыру кезеңі.

Орг. момент. 

1. Создание коллаборативной среды « Деревья, травы и кусты..»

2.Жужжащее чтение.

2. Контроль домашнего задания.
    Пересказ  сказки  «Братья ЛЮ ». Чтение сказки уч-ся.

Итог:  Чему учит прочитанная сказка?  О чем предупреждает? – можно ли брать пример с братьев? – гордиться ли мама такими сыновьями?

3. Подготовка к усвоению

нового материала.

Сегодня к нам на урок  пришла еще одна польская  сказка: « Чудесная яблоня», Как вы думаете, о ком пойдет речь в сказках? Название сказки  говорит вам  что-нибудь? – какими свойствами будет обладать яблоня?

4. Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Усвоение нового материала.
    Чтение сказки учителем с 35-38. / Чтение с остановками./
    Чтение.....с 35  темную пещеру.
    Работа по содержанию: Понравилось начало сказки? – чем занимался В? – кого он спас? – куда повела его старушка? – что будет дальше?
    Чтение с 35 – 36 лечить даром.
    Что увидел В в пещере? – какие яблоки были на яблоне? – какие слова сказала  старушка В? О каких свойствах яблони сказала Старушка? Как вы думаете, что выберет В?
    Чтение с 36  Зверолов подождет!

Что выбрал В? Как повела себя яблонька? – чтот стал делать В? – какая молва  полетела  о мальчике? – что говорится о короле? Для чего поехал к В? Как вы думаете, кому мальчик отдаст  последнее  яблоко?

    Чтение с 37  ....  дать другую яблоню.
    По какой причине разгневался король? Какой он отдает приказ? Как  вела себя яблоня? Для чего пошел В к старушке? Даст ли она ему другую яблоню?
    Чтение с 37  отдайте золотую яблоню.
    Что дает она ему? – какими свойствами обладали груши? – как отреагировали на это  король и его люди? – поможет В им?
    Чтение до конца с 38 учащимися.
    Что произошло с королем и его людьми, когда они съели яблоки? Какой он увидел яблоньку? – что она ему сказала? – выздоровила яблоня?

  Физминутка

6. Жаңа тақырыпты бекіту.

Закрепление нового материала.

 Чтение сказки по частям.  Составление  плана. План. Владислав и ящерица. Сундуки и яблоня. Целебные яблоки. Король и яблоня. Наказание. Красивые груши. Возвращение яблони. КоллективнаПересказ сказки по главам  /вопросы тонкого и толстого порядка/. Творческая  интерпретация сказки.

Представьте, что  мальчик  выбрал бы сундук с сапфирами или рубинами, что бы было? Чем бы закончилась сказка? – какими качествами обладает мальчик? В чем он видит  счастье жизни? / добре, бескорыстии, помощи ближнему, понимании..../

Вывод: чему учит сказка? 

7. Үй тапсырманы түсіндіру.

Объяснение д/з

С. 35-38  читать, пересказывать.

8. Сабақтың қорытындысы.

Итоги урока.

1. Рефлексия. С какой сказкой  познакомились?  - сказка понравилась? Почему? Чему учит сказка? Можно ли брать пример с  главного героя?

2.Выставление  оценок  за  урок.  Всем спасибо. Молодцы!