Урок немецкого языка для старшей ступени обучения. Автор – ТЕМА: DIE HEILKRДUTER DES DONLANDES (ЦЕЛЕБНЫЕ ТРАВЫ ДОНСКОГО КРАЯ)
ЦЕЛЬ: совершенствование навыков и умений межличностного группового общения на немецком языке и применение их в нестандартной ситуации общения.
ЗАДАЧИ:
учить применять полученные речевые знания, умения, навыки по пройденным темам на практике с использованием коммуникативных типов речи: повествование, рассуждение; развивать речевые умения, механизм языковой догадки, совершенствовать навыки аудирования и произношения; воспитывать уважительное отношение к миру природы, расширять кругозор о растительном мире Донского края.ФОРМА УРОКА: ролевая игра «Eine Sitzung des Klubs der jungen Botaniker»
ТИП УРОКА: урок-обобщение по теме «Der Umweltschutz»
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ: биология, география.
ОБОРУДОВАНИЕ: иллюстрации с изображением растений на доске (зверобой, подорожник, мать-и-мачеха, тысячелистник, мята) ; видеослайды ; макет «Красной книги» ; стенгазета на русском языке о природе Донского края.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: при изучении темы «Der Umweltschutz» затронуть и обсудить следующие темы:
- Die Natur des Donlandes ( Pflanzenwelt und Tierwelt) Der Mensch und die Natur Цkologische Probleme des Donlandes Das Rote Buch
ХОД УРОКА.
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ. организационный момент-Guten Tag, junge Botaniker! Setzt euch! Sind heute alle da?
-Wir setzen heute unsere Arbeit am Thema „Die Natur des Donlandes“ fort. In unseren Deutschstunden haben wir schon viel ьber die Natur unseres Gebiets gesprochen. Dieses Thema habt ihr auch viel in Geographie und Biologie besprochen. Und heute werden wir einige Ergebnisse dieser Stunden zusammenfassen.
-Aber sagt mir zuerst, was verstehen wir ьberhaupt unter dem Wort „die Natur“?
(Die Natur - das ist vor allem die Tier-und Pflanzenwelt.)
-Das Rote Buch. Was fьr ist das Buch?
(Das ist ein Buch mit den Namen der Tiere und Pflanzen, die einen Schutz brauchen.)
-Welche цkologische Probleme gibt es in unserem Gebiet?
(In unserem Gebiet gibt es die Wasser-und Luftverschmutzung, Abgase)
сообщение целей и задач урока-Und heute werden wir etwas ausfьhrlicher ьber die Pflanzenwelt sprechen. Sehr viele Menschen interessieren sich heute fьr Heilpflanzen. Das Thema unserer heutigen Stunden heiЯt: „Die Heilkrдuter des Donlandes“. Wir besprechen Fragen:
(слайд с темой и вопросами для обсуждения)
Welche Heilpflanzen wachsen auf der Donerde? Die Geschichte der Benutzung der Heilpflanzen. Wie und wann muss man Heilpflanzen sammeln und bewahren? Naturkomplex.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ актуализация опорных знаний
a) 1 вопрос для обсуждения (проверка домашнего задания)
-So beginnen wir unsere Arbeit. Jetzt kontrolliere ich eure Hausaufgabe. Was wissen wir schon ьber die Pflanzenwelt unseres Gebiets? (Сильные ученики готовили индивидуально краткие устные сообщения, остальные письменно отвечали на поставленные вопросы по теме. Письменные работы сдают.)
Botaniker 1: In alten Zeiten sah das Territorium unseres Heimatlandes wie ein groЯer „Grasozean“ aus. Und hier wanderten viele wilde Tiere. Im 19. Jahrhundert begann das intensive Aufpflьgen des Bodens und die natьrliche Pflanzenwelt verдnderte sich stark.
-Wie groЯ ist die Gesamtzahl der Pflanzen in unserem Gebiet? Wer nennt diese Zahl?
Botaniker 2: Die Gesamtzahl der Pflanzen betrдgt 1800 Pflanzen. Viele Arten der Pflanzen wurden zu Seltenheit. Mehr als 70 Arten der Pflanzen brauchen einen Schutz, 15 Arten sind ins Rote Buch eingetragen. Das sind hauptsдchlich die Heilpflanzen.
-Auf der Donerde wachsen 100 Arten der Heilpflanzen. Auf diesem Plakat sehen wir nur einige.
das Hartheu - зверобой der Huflattich - мать-и-мачеха
der Wegerich - подорожник die Schafgarbe - тысячелистник
die Minze - мята
б) 2 вопрос для обсуждения
-Die Natur ist der beste Arzt. Die Pflanzen sind die дlteste Medizin des Menschen. Und einige unsere Botaniker bereiteten fьr uns die kurze Information ьber die Geschichte der Benutzung der Heilpflanzen.
Botaniker 3: Noch die Urmenschen benutzten die Gaben der lebendigen Apotheke. Der berьhmte Arzt des Alten Griechenlandes Gippokrat hat in seinem wissenschaftlichen Werk ьber die Verwendung der 236 Arten der Heilpflanzen geschrieben. Er schrieb darьber noch 400 Jahren vor unserer Zeitrechnung.
Botaniker 4: Und heute gibt es fast in jeder Familie die Hausapotheke. Hier finden wir nicht nur die Medikamente, sondern auch die Heilpflanzen, und meine GroЯmutter wiederholt immer: „die Heilpflanzen sind besser und nьtzlicher als verschiedene Medikamente.
-Aber wie viel Heilpflanzen sind heute bekannt? Wer sagt?
(Unsere heutige Medizin benutzt etwa 250 Arten der Heilpflanzen.)
в) 3 вопрос для обсуждения
-Aber was sollen wir ьber die Sammlung der Heilpflanzen wissen? Es ist nicht nur wichtig, die Heilpflanze zu finden und sie zu erfahren. Es ist noch wichtiger, folgendes zu wissen.
(слайд с текстом)
- wie und wann muss man diese oder jene Pflanze sammeln wie muss man sie trocknen wie lange kann man die getrocknete Heilkrдuter aufbewahren
совершенствование речевых навыков ( работа в группах)
-Jetzt arbeitet ihr in den Gruppen. Jede Gruppe bekommt einen Text. Lest den Text und erzдhlt kurze Information nach. Ihr habt 5 Minuten. (музыкальный фон)
( Во время пересказа слайды с изображением растений)
ВАРИАНТЫ ТЕКСТОВ ДЛЯ ПЕРЕСКАЗА
Das ist die Kamille. Diese Heilpflanze ist seit antiken Zeiten bekannt. Die Kamille beginnt im Juli zu blьhen. Die Blьtenstдnde sammelt man den ganzen Sommer. Getrocknet werden sie bei Temperaturen bis zu 40 Grad Celsius. Aufbewahrungsfrist – 2 Jahre. Aus den Blьten bereitet man Tinkturen, Brьhen vor. Die Kamille hilft gegen viele Krankheiten.
Ende April und Mai kann man in unserem Gebiet die ersten Frьhlingsblьmen sehen. Das sind die ersten Maiglocken und sie verbreiteten einen richtigen Frьhlingsduft in der Luft. Das ist eine Heilpflanze. Gesammelt werden die Blьten und die Kraut. Getrocknet werden sie im Schatten. Aufbewahrungsfrist - 1 Jahr. Die Blьten und die Blдtter dieser Pflanze haben einen groЯen Wert. Man gebraucht diese Blume als Extra und Tinktur gegen verschiedene Herzkrankheiten. Man gebraucht diese Blume auch in der Parfьmerie.
Die дlteste Heilpflanze ist Huflattich. Diese Blume blьht im April. Das ist eine der ersten Frьhlingsblume. Sie hat gelbe Blumen und schцne grьne Blatter. Gesammelt werden Blьten im Frьhling und das Kraut - im Juni und Juli. Getrocknet werden sie im Schatten bei Temperaturen bis zu 35 Grad. Aufbewahrungsfrist - 2 Jahre. Fьr die Apotheken sammeln wir auch Lindenblьten, Ackerschachtelhalm. Wegerich, Brennnessel, Warzenkraut, Hagebutten, Minze und noch viele-viele Pflanzen.
Da ist die Gemeine Schafgarbe. Sammeltzeit - Mai - August. Gesammelt werden die Blьten und die Kraut. Getrocknet werden sie bei Temperaturen bis zu 35 Grad. Aufbewahrungsfrist des Krautes - 2 Jahre, der Blьten - 5 Jahre. Verwenden werden sie gegen verschiedene Beschwerden im Bauchbereich gegen einige Hauterkrankungen und als Gurgelmittel.
Das ist Hartheu. Auf Russisch heiЯt diese Pflanze «зверобой». Die Menschen nennen dieses Kraut „das Heilmittel gegen 99 Krankheiten“. Es heilt Brandwunde, Hauterkrankungen, Wunden, Allergie und noch viele andere Krankheiten. Das Hartheu blьht im Juli - August. Getrocknet werden sie bei Temperaturen bis 40 Grad. Aufbewahrungsfrist - 3 Jahre.
-So gut. Besten Dank fьr eure Information. Also. Die Natur unseres Donlandes ist sehr mannigfaltig. Aber unsere Industrie-Giganten, die Verkehrsmittel und auch der Mensch selbst bringen der Umwelt groЯen Schaden. Flьsse, Meere, der Boden sind durch schдdliche Stoffe verschmutz. Viele Pflanzen und Tierarten sind vernichtet. Um der Natur zu helfen, um die seltenen Tier-und Pflanzenarten zu bewahren, sind in unserem Gebiet einige Territorien gegrьndet, wo wir das ganze natьrliche Naturkomplex, die typische Tier-und Pflanzenarten sehen kцnnen. Das sind verschiedene Schonungen, Jagdwirtschaften, der Zoo.
3) совершенствование навыков аудирования (коллективное прослушивание-4 вопрос для обсуждения)
- Und jetzt liest der Diktor einen Text ьber unseren Rostower Zoo. Hцrt aufmerksam zu. Aber zuerst seht an die Tafel. Hier gibt es unbekannte Wцrter:
(слайд с лексикой)
- hausen - обитать die Ausstellungsgegenstдnde - экспонаты war…betroffen - пострадал werden ausgefьhrt - были вывезены bei der Rьckzug - при отступлении zusammengesetzte Komplexwirtschaft - сложное комплексное хозяйство das Einzelwesen - особь die Krдhtaiga - глухая тайга verfьttern - скармливать
ТЕКСТ ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ
Der Rostower Zoo.
Der Rostower Zoo ist ein grцЯten Zoo im Suden unseres Landes. Hier hausen die Vertreter der Tierwelt aus allen Lдndern und Kontinenten.
Der Rostower Zoo wurde im Jahre 1927 gegrьndet. Seine Tierwelt bestand zuerst aus den Ausstellungsgegenstдnden des zoologischen Eckchens der Schule 3. In den 30-gen Jahren waren hier schon mehr als 70 Tierarten, und im Jahre 1938 waren hier schon mehr als 100 Tierarten. Aber in den Jahren des GroЯen Vaterlдndischen Krieges war der Zoo sehr betroffen.
Die Werttiere wurden von den Faschisten nach Deutschland ausgefьhrt. Die anderen Tiere wurden bei dem Rьckzug der Faschisten aus unserer Stadt vernichtet. Aber ein Teil der Tiere gelang es den Zooarbeitern, die in der Stadt geblieben waren, zu retten. In den Nachkriegsjahren wurden viele Arbeiten durchgefьhrt, um den Zoo wiederaufzubauen.
Heute ist der Zoo eine groЯe zusammengesetzte Komplexwirtschaft. Das ist ein richtiger Mikrorayon der Stadt mit den ungewцhnlichen Einwohnern. Heute sind hier ungefдhr 3000 Einzelwesen aus den Tropen und aus Dschungeln, aus der Eisarktis und aus der Krдhtaiga, aus den Wьsten, Steppen und Bergen. In unserem Zoo gibt es auch Tiere und Vцgel, die ins Rote Buch eingetragen sind, insgesamt 70 Arten der Tierwelt. Auf dieser Illustration kцnnen wir nur einige Arten sehen. Es ist nicht leicht, diese Zooeinwohner zu fьttern. Tдglich werden 2 Tonnen verschiedener Lebensmittel verfьttert.
Im Zoo arbeiten auch Tierдrzte. Sie sorgen fьr die Gesundheit der Tiere. Hier gibt es ein chirurgisches Kabinett, ein Laboratorium und eine Apotheke.
cамостоятельная работа ( проверка понимания - работа в парах )( текст с пропусками )
Setzt die fehlenden Wцrter und Ziffern ein.
Der Rostower Zoo ist ein der grцЯten Zoo … … unseres Landes. Hier … die Vertreter der Tierwelt aus allen Lдndern und Kontinenten. Der Rostower Zoo wurde im Jahre … gegrьndet. Aber in den Jahren des GroЯen Vaterlдndischen Krieges war der Zoo sehr … Die Werttiere wurden von den Faschisten nach … ausgefьhrt. Die anderen Tiere wurden bei dem Rьckzug der Faschisten aus unserer Stadt … Aber ein Teil der Tiere gelang es den Zooarbeitern, die in der Stadt geblieben waren, zu … . Heute ist der Zoo eine groЯe … Komplexwirtschaft. Heute sind hier ungefдhr 3000 … aus den Tropen und aus Dschungeln, aus der Eisarktis und aus der Krдhtaiga, aus den Wьsten, Steppen und Bergen. In unserem Zoo gibt es auch Tiere und Vцgel, die ins Rote Buch eingetragen sind, insgesamt … Arten der Tierwelt. Es ist nicht leicht, diese Zooeinwohner zu … . Im Zoo arbeiten auch … .Tierдrzte, hausen, im Sьden, zusammengesetzte, betroffen, Deutschland, Einzelwesen, vernichtet, retten, 70, 1927, fьttern.
( a - im Sьden, b - hausen, c - 1927, d - betroffen, e - Deutschland, f - vernichtet, g - retten, h - zusammengesetzte, i - Einzelwesen, j - 70, k - fьttern, l - Tierдrzte. )
ИТОГОВАЯ ЧАСТЬ подведение итогов урока-Welche Heilpflanzen wachsen auf der Donerde?
-Was ist das «natьrliche Naturkomplex»?
-Was nennt man « Rotes Buch»?
2) оценка деятельности
3) домашнее задание
Написать мини-сочинение (не менее 10 предложений) на тему: «Meinе Lieblingsheilpflanze der Donerde»
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ
Нетрадиционная форма урока «ролевая игра» предполагает нестандартное расположение классной мебели в виде «круглого стола», обязательную подготовительную работу по изученному материалу. Данный урок должен быть заключительным в системе уроков по теме. В структуре урока чётко видны все этапы, использованы методы, направленные на обобщение и закрепление речевого материала в условиях переноса его на конкретную ситуацию общения. Формы работы: индивидуальная, групповая, парная, коллективная, самостоятельная. Задания направлены на совершенствование всех видов речевой деятельности (говорение, чтение, аудирование, письмо - д/з), что необходимо для обобщающего урока старшей ступени. Урок может быть проведён в 10 классе при изучении темы «Окружающая среда», если это первый иностранный язык, или в 11 классе, если второй.
