Учебно-методический комплекс дисциплины «Научные основы школьного курса химии»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН государственный университет имени Шакарима города Семей
Документ СМК 3 уровня	УМКД	УМКД 042-________ /02-2013
УМКД программа дисциплины «Научные основы школьного курса химии» для студентов	Редакция № 1 от ____20__ г.

       

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

«Научные основы школьного курса химии»

для специальности 5В011200 – «Химия»

ПРОГРАММА  ДИСЦИПЛИНЫ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Семей

2013

       Предисловие

I РАЗРАБОТАНО

Составитель __________ «________» ______________2013 г.  ,  к. х.н., доцент кафедры «Химия и география»

2 ОБСУЖДЕНО

2.1 На заседании кафедры «Химия и география»

Протокол от «________» ______________2013 г., №_ ____  .

Заведующий кафедрой  __________

На заседании учебно-методического бюро естественного факультета

Протокол от «________» ______________2013 г., №_ ____  .

Председатель  __________ 

3 УТВЕРЖДЕНО

Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета

Протокол от «________» ______________2013 г., №_ ____  .

Председатель УМС  __________ 

4 ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ

Содержание

Общие положения Содержание дисциплины и распределение часов по видам занятий Методические рекомендации по изучению дисциплины Формат курса Политика курса Политика выставления оценок Литература

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Общие сведения о преподавателе и дисциплине

, кандидат химических наук‚ доцент

Кафедра «Химия и география»

Контактная информация – , учебный корпус № 9,

Место проведения занятий – аудитория № 000

Количество кредитов - 3

1.2 Краткое описание содержания дисциплины:

Дисциплина  «Научные основы школьного курса химии»  завершает профессиональную подготовку будущего учителя химии. В соответствии с повышением требований к самостоятельности учащихся к формированию способности пополнять свои знания необходимо при планировании лекционного курса предусмотреть  виды самостоятельной работы студентов, включив в них элементы творчества.

1.3 Цель изучения дисциплины: Курс  должен способствовать развитию творческого мышления, формированию научного мировоззрения студентов, раскрывать связь химии с жизнью, вооружать будущего учителя комплексом знаний, практических умений и навыков для активной педагогической деятельности.

1.4 Основная задача изучения дисциплины:

  Основная задача  курса - сообщить систему  научных основ определения содержания курса химии, последовательность введение материала в учебный процесс, научные основы формирования учебника по химии и применения современных средств обучения химии, подготовить будущего учителя химии к пониманию системы обучения химии в школе. 

1.5 Результаты обучения:

       В результате изучения дисциплины студент должен:

* Знать

Дидактические и психологические основы обучения химии, Концепцию школьного химического образования. Последовательность введения материала в учебный процесс. 

* Уметь

Планировать работу учителя химии, Организовать и проводить различные формы организации учебно-воспитательного  процесса с применением разных средств и методов обучения, Проводить  контроль и диагностику, планировать и реализовать в учебном процессе содержание школьного курса химии, эффективно применять методическую систему обучения, формировать химический язык при обучении химии, заниматься непрерывным самообразованием.

  Пререквизиты курса:

- Педагогика: Педагогическая профессия и ее назначение в обществе. Обучение как составная часть педагогического процесса. Система образования в РК. Нормативные документы, определяющие содержание образования.

-Психология: Комплекс знаний о человеке как индивиде. Роль психологических факторов в образовании, воспитании и развитии.

-Введение в педагогическую профессию: Педагогическая деятельность учителя, Система образования РК, Педагогическое общение, Концепция школьного химического образования.

- Методика обучения химии: Содержание и построение школьного курса химии. Принципы обучения химии, Методы обучения химии.

Постреквизиты курса:

Методика проведения школьного химического эксперимента: Демонстрационные опыты, лабораторные и практические занятия в системе обучения химии. Оборудование химического кабинета в школе. Методика проведения химического эксперимента в школе.

Методика решения задач по химии :Общие методические требования к решению химических задач. Система химических задач, их место в курсе методики обучения химии.

  Педагогическая практика.

2  СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ

Таблица 1

№ п/п	Название темы	Часы	Литература
ЛК	ЛБ	СПЗ	СРСП	СРС
1.	Дидактические и психологические основы обучения химии. Техника управления учебной деятельностью учащихся.	4	2	3	9	/1/,8-32. /2/,14-27. /1/,5-23.
2.	Концепция школьного химического образования. Реализация дидактических принципов в процессе обучения химии.	4	2	3	9	/1/,33-45. /2/,27-34. /1/,255-292. /2/,7-22.
3.	Определение содержания курса химии. Современные подходы к обучению химии. Химия в системе учебных дисциплин.	8	3	7	19,5	/1/,35-87. /2/,37-72. /1/,23-56.
4.	Последовательность введения материала в учебный процесс. Определение взаимосвязи курсов. Виды знаний, вводимые в курс химии.	6	4	4,5	15	/1/,78-93. /2/,97-151. /1/,56-91.
5.	Программа и учебник по химии. Способы изучения материала по химии.	4	2	3	9	/1/,163-181 /2/,186-201 /1/,136-140
6.	Формирование химического языка при обучении химии. Построение школьного курса химии в программе и учебнике.	2	1	1	3	/1/,185-201 /2/,211-231 /1/,144-162
7.	Эффективность методической системы обучения. Построение школьного курса химии в программе и учебнике.	2	1	1	3	/1/,202-213 /2/,231-242 /1/,162-177 1/,213-222 /2/,251-254 /1/,177-180
ВСЕГО:	30 ч.	-	15 ч.	22,5 ч.	67,5 ч.

3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Теоретический курс закрепляется на практических занятиях.

Практические занятия проводятся после изучения на лекции той или иной темы. Безусловно, при такой организации занятий развивается умение мыслить, сопоставлять, анализировать. Формирование подобного мышления базируется на системе межпредметных связей на всех этапах обучения и во всех звеньях учебно-воспитательного процесса. Межпредметные связи необходимы для глубокого усвоения студентами основ наук и активизации познавательной деятельности. Они способствуют расширению кругозора, развитию познавательных интересов, повышению активности в самостоятельном приобретении новых знаний и их применению на практике.

        4 ФОРМАТ КУРСА

Формы учебных занятий – лекции, практические занятия. 1 час лекции составляет 50 минут. 1 час практических занятий составляет 50 минут. Занятия проводятся по расписанию. Планируются также самостоятельная работа студентов в аудитории и вне аудитории. График самостоятельной работы студентов и отчет по ним проводится по расписанию кафедры. Контроль по выполнению самостоятельной работы осуществляется в форме устного собеседования, домашних заданий с решениями задач, контрольными работами, тестовыми заданиями.

       5 Политика курса

       Студент должен проявлять активность и самостоятельность в процессе изучения дисциплины, в случае опозданий, пропусков занятий по неуважительной причине, несвоевременного представления работ и пассивности в учебном процессе к студентам будет предъявляться штрафные санкции в виде снятия баллов.

6 ПОЛИТИКА ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК

Контроль знаний студентов осуществляется в форме:

- текущего контроля (проводятся еженедельно);

- рубежного контроля (7 и 15 недели);

- итогового контроля – экзамена.

Текущий контроль – это систематическая проверка знаний студента на лекциях, практических занятиях и самостоятельной работы под руководством преподавателя. Предусматривается различные виды текущего контроля:

- устный опрос;

- контрольные работы;

- домашние работы;

- тесты.

В процессе изучения дисциплины каждый вид работы студента оценивается в баллах.

- выполнение и защита практической работы – 210 баллов (7 практ. работ – по 15 баллов, 7 практ. работ – по 13 баллов, 1 практ. работа – 14 баллов);

- выполнение контрольной работы по графику выполнения СРСП – 60 баллов (12 СРСП – по 5 баллов);

-  выполнение самостоятельной работы в виде СРС – 150 баллов (2 работы – по 45 баллов, 2 работы – по 30 баллов);

- рубежный контроль – 120 баллов (1 РК – 60 баллов, 2 РК – 60 баллов).

Всего по курсу – 540 баллов.

Распределение баллов по неделям и видам контроля представлено в таблице

Распределение баллов по дисциплине «Научные основы школьного курса химии»

Таблица 2

Неделя	Вид контроля	Всего баллов	Примечание
1-15	Посещение и подготовка к аудиторным занятиям	60	Преподаватель отмечает только факт отсутствия обучающегося на занятиях
Выполнение практических работ (отчет, защита)
1-2	Техника управления учебной деятельностью учащихся. Уровни потребностей человека. Способы актуализации потребностей. Техника обучения, направленная на развитие познавательного интереса.	15*2	На практическом занятии
3-4	Реализация дидактических принципов в процессе обучения химии. Характеристика дидактических принципов. Реализация основных дидактических принципов в процессе обучения.	15*2	На практическом занятии
5-6	Современные подходы к обучению химии. Классификация подходов к обучению. Формирование ключевых компетенций в процессе обучения.	15*2	На практическом занятии
7-8	Химия в системе учебных дисциплин. ГОСО РК 11-летней школы. ГОСО РК 12-летней школы. проблемы школьного химического образования.	15*2	На практическом занятии
9-12	Определение взаимосвязи курсов. Междисциплинарные связи и их роль. Анализ межпредметных связей школьного курса химии. Примеры реализации межпредметных связей.	15*4	На практическом занятии
13	Виды знаний, вводимые в курс химии. Методологические знания. Исторические знания. Философские знания. Мировоззренческие знания. Логические знания.	15	На практическом занятии
14	Способы изучения материала по химии. Этапы изучения курса химии. Линейный способ изучения материала. Концентрический способ изучения материала.	15	На практическом занятии
15	Построение школьного курса химии в программе и учебнике. Анализ школьной программы по химии. Анализ школьных учебников по химии	15	На практическом занятии
Самостоятельная работа студента
3	Теоретические основы химии. Важнейшие классы неорганических веществ.	45	В соответствии с расписанием
6	Строение атома. Периодический закон и периодическая система . Химическая связь. Скорость химических реакций. Химическое равновесие. Растворы. Теория электролитической диссоциации. Окислительно-восстановительные реакции.	30	В соответствии с расписанием
10	Качественный анализ.	45	В соответствии с расписанием
14	Количественный анализ.	30	В соответствии с расписанием
Самостоятельная работа студента с преподавателем
2-3	Дидактические и психологические основы обучения химии. Техника управления учебной деятельностью учащихся.	5*2	В соответствии с расписанием
4-5	Концепция школьного химического образования. Реализация дидактических принципов в процессе обучения химии.	5*2	В соответствии с расписанием
6-7	Определение содержания курса химии. Современные подходы к обучению химии. Химия в системе учебных дисциплин.	5*2	В соответствии с расписанием
9-10	Последовательность введения материала в учебный процесс. Определение взаимосвязи курсов. Виды знаний, вводимые в курс химии.	5*2	В соответствии с расписанием
11	Программа и учебник по химии. Способы изучения материала по химии.	5	В соответствии с расписанием
12	Формирование химического языка при обучении химии. Построение школьного курса химии в программе и учебнике.	5	В соответствии с расписанием
13-14	Эффективность методической системы обучения. Построение школьного курса химии в программе и учебнике.	5*2	В соответствии с расписанием
7	Рубежный контроль 1 - устный коллоквиум по материалам лекций 1-7 недели	60 б.	В соответствии с расписанием
15	Рубежный контроль 2 - устный коллоквиум по материалам лекций 1-7 недели	60 б.	В соответствии с расписанием
Итого баллов по результатам обучения с 1 по 15  неделю	60+540
Итого баллов за экзамен	400
Итого баллов за академический период	1000

Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма максимальных показателей успеваемости по модулям, рубежным контролям и итоговой аттестации(60%), экзамену (40%), что составляет 100%.

       Студент допускается к итоговому  контролю по дисциплине, если за семестр его суммарный рейтинговый балл больше или равен 50 %.

Знание, умение и навыки студентов оцениваются по следующей системе:

Многобальная буквенная система оценок знаний

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент баллов	Процентное содержание	Оценка по традиционной системе
А	4,0	95-100	Отлично
А-	3,67	90-94	- « -
В+	3,33	85-89	Хорошо
В	3.00	80-84	- « -
В-	2,67	75-79	- « -
С+	2,33	70-74	Удовлетворительно
С	2,00	65-69	- « -
С-	1,67	60-64	- « -
Д+	1,33	55-59	- « -
Д	1,00	50-54	- « -
F	0,00	0-49	Неудовлетворительно

7 ЛИТЕРАТУРА

Основная.

1. Общая и неорганическая химия.-М.: Высш. шк,1988.- 640с.

2. Общая и неорганическая химия. –М.: высш. шк, 1997.-  527с.

3. Общая химия. М.: Интеграл-Пресс,2008.

4. . Практикум по общей и  неорганической химии. М.:Высшая школа,1980.

Дополнительная.

Вопросы и задачипо общей и неорганической химии.-М.: Высш. шк., 1990. исследовательский практикум по общей химии.-М.: Изд-во МГУ,1994. Практикум по неорганической химии /Под ред. проф. .-М.: Изд-во Моск. ун.-та,1994. Практикум по общей и неорганической химии: / и др Под. ред. .-М.: Изд-во Моск. Ун-та, 2000. , , Лабораторные работы по химии.- М.:Высш. шк., 1998. , Грановская. Лабораторные работы по неорганической химии.- Л.:Химия, 1986. Практикум по неорганической химии. /Под. ред. , .-М.:Высш. шк.,1986. , , химические свойства неорганических веществ.-М.: Химия, 1997. Вопросы и задачи по общей и неорганической химии.-М.: Высш. шк., 1990. исследовательский практикум по общей химии.-М.: Изд-во МГУ,1994. Практикум по неорганической химии /Под ред. проф. .-М.: Изд-во Моск. ун.-та,1994. Практикум по общей и неорганической химии: / и др Под. ред. .-М.: Изд-во Моск. Ун-та, 2000. , , Лабораторные работы по химии.- М.:Высш. шк., 1998. , Грановская. Лабораторные работы по неорганической химии.- Л.:Химия, 1986. Практикум по общей и неорганической химии с применением полумикрометода.- М.:Высш. шк., 1980. , а. Химический демонстрационный эксперимент./Под ред. .-М.:Высш. шк., 1984. Лекционные опыты и демонстрации по общей и неорганической химии. /Под ред. .-М.:Высш. шк., 1976. Химический эксперимент с малым количеством реактивов.-М.:Просвещение, 1989.

Техника лабораторных работ

Техника лабораторного эксперимента в химии.-М.:Химия, 1999. Техника лабораторных работ.-М.:Химия, 1973. , Техника химического эксперимента. т.1,2.-М.:Просвещение, 1973. , Техника лабораторных работ. –Л.:Химия, 1982. Техника лабораторных работ.-М.:Агропромиздат,1988.

Справочники

путник химика. Физико-химические свойства, методика, библиография. –М.:Мир, 1976. Краткий справочник физико-химических величин. /Под ред. и .-Л.:Химия, 1983. Справочник химика. Т.1-6 и дополнительный /Под ред. .-Л.:Химия, 1965-1968. , Справочное руководство по химии. –М.:Высш. шк., 1990. Применение международной системы единиц физических величин в химии. –М.:Высш. шк., 1990. Лабораторные приборы и оборудование из стекла.-М.:Химия, 1978.

По технике безопасности

Техника безопасности в химических лабораториях.-Л.6Химия,1985. Пожарная безопасность в химических лабораториях. –М.:Химия, 1984. Техника безопасности при работах по химии. –М.:Просвещение,1980. Охрана труда при обучении химии.-М.:Просвещение, 1986. Реактивы и препараты. Хранение и перевозка.-М.:Химия, 1977.

Занимательные опыты

Занимательные опыты по химии. –М.:Просвещение, 1995. Занимательные опыты по химии. –Минск,1968.