Район Чердынский Название ОУ МАОУ «Ныробская СОШ»
Таблица «Замысел программы развития УУД (модуль)»
Формулировка МР в стандарте: смысловое чтение.
Конкретизация МР в ООП: умение подбирать аргументы в поддержку предложенного тезиса (на основе текста).
Тезаурус:
Тезис - (греч. thesis — положение, утверждение) утверждение, подлежащее доказательству.
Аргументация - (от лат. argumentatio — приведение аргументов) — это процесс доказательственного рассуждения, приведения аргументов и доводов, направленный на убеждение собеседника и обоснование истинности какого-либо суждения.
Аргумент - логическая посылка, используемая отдельно или в совокупности с другими с целью доказательства истинности определённого утверждения — тезиса.
Контраргумент - встречный, противопоставляемый аргумент, иногда опровергающий довод противника.
Сильными аргументами являются естественные доказательства:
- суждения на основе точно установленных фактов, документально подтвержденных;
- результаты экспериментов;
- показания незаинтересованных и компетентных свидетелей-очевидцев;
- экспертные заключения;
- статистические выкладки;
А также:
- цитаты из уставов, законов, постановлений и пр.;
- мнения авторитетных людей;
Слабыми аргументами признаются:
- выводы из сомнительных статистических данных (опрошено пять человек в ночном клубе);
- рассуждения с неправильным применением схемы силлогизма;
- софизмы, рассуждения с сознательно допущенной логической ошибкой («Рога»);
- ссылки на дутые и неизвестные авторитеты («мой знакомый Эдик, классный специалист по компьютерам, сказал…»);
- надуманные аналогии (аналогия между игрой в баскетбол и вождением машины);
- однобоко подобранные афоризмы и изречения;
- обобщения;
Класс | Сроки | Образовательный результат | Объект оценивания, процедура оценивания | Критерии | Контрольное мероприятие |
5-е | умение подбирать аргументы в поддержку тезиса | продукт - текст с перечнем аргументов, содержащих различные точки зрения; время – 3 минуты; внутренняя и внешняя оценка по предъявленному образцу | |||
6-е | умение находить аргументы в тексте для обоснования собственной точки зрения | продукт – заполненная учеником таблица, содержащая 2 противоположных тезиса и подобранными к каждому тезису 3 аргументами; время работы с текстом – 20 мин; форма - внутренняя и внешняя оценка по предъявленному образцу | 1. 6 аргумента (по два к каждому тезису) 2. соответствие аргументов тезису 3. аргументы должны быть сильными 4. полнота аргументов | ||
7-е | умение, отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами | исследовательская работа время – 7 минут, форма - публичное предъявление результата своей деятельности | чёткость и доступность изложения материала, эрудиция автора, умелое использование различных точек зрения по теме работы, наличие собственных взглядов и выводов по проблеме | конференция | |
8-е | умение формулировать аргументы, контраргументы, понимая позицию другого, различать его в речи | тезисы форма – письменное оформление | каждое утверждение (тезис) должно быть кратким и ёмким. каждое утверждение должно быть обосновано либо логикой, соблюдение научного стиля. | урок-исследование | |
9-е | умение понимать систему взглядов и интересов человека; формулировать свои взгляды, аргументировать и толерантно отстаивать своё мнение | эссе время – 3 минуты, форма - публичное предъявление результата своей деятельности эссе должно отражать личное мнение автора по излагаемому вопросу (т. е. оценочные суждения - мнения, основанные на авторских убеждениях или взглядах); текст эссе должен быть сбалансирован; содержание эссе должно быть продуманным, логически правильно выстроенным и структурированным; в эссе должно присутствовать творческое начало. | чёткость и доступность изложения материала, соответствие темы работы её содержанию, актуальность и практическая значимость работы, эрудиция автора, умелое использование различных точек зрения по теме работы, наличие собственных взглядов и выводов по проблеме, оформление исследовательской работы, культура выступления на конференции. | публичное предъявление результата своей деятельности |


