«Клуб заботливые родители»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 000»

«Клуб заботливые родители»

мастер - класс

по развитию мелкой моторики рук у детей

3-4 лет

«Гениальность на кончиках пальцев»

Курск – 2017 г.

Цель: - знакомство родителей с развивающими игровыми пособиями для развития мелкой моторики

Задачи:

1. Раскрыть влияние мелкой моторики рук на развитие речи детей.

2. Показать важность работы по развитию мелкой моторики рук.

3. Заинтересовать проблемой.

4. Научить родителей по-новому играть с детьми, применяя методы развития мелкой моторики рук, привить навыки игрового взаимодействия.

5. Укрепить сотрудничество родителей и специалистов ДОУ.

I часть проводится без участия детей. Родители проходят в музыкальный зал и рассаживаются по местам.

Ход мероприятия:

Приветствие родителей

Уважаемые родители! Сегодня мы поговорим с вами о разных способах развития мелкой моторики у детей. На столе вы заметили различные предметы, связанные с темой нашего мастер-класса.

Я предлагаю начать наш мастер-класс необычным способом, давайте немного окунёмся в детство и возьмёмся за руки.

Упражнение «Импульс»

Цель: упражнение способствует установлению межличностного контакта. Участники игры берутся за руки. Ведущий лёгким пожатием передаёт 2 импульса соседу справа и слева и просит его передать импульс рукопожатий по кругу. Когда два импульса с разных сторон приходят к человеку, сидящему в круге, он должен сказать «ой! » это приводит к путанице и вызывает общее веселье.

Теоретическая часть

Известному педагогу принадлежит высказывание: «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев».

«Рука – это своего рода внешний мозг! » - писал Кант.

На кончиках пальцев расположены нервные окончания, которые способствуют передаче огромного количества сигналов в мозговой центр, а это влияет на развитие ребёнка в целом.

Маленький ребёнок больше всего на свете хочет бегать, прыгать, совершать любые движения, потому что движение есть способ постижение мира. Так он учится различать тепло и холод, твёрдость и мягкость предметов, их форму, размер, тяжесть или лёгкость. О свойствах окружающих его вещей ребёнок узнаёт, сравнивая то, что видит, с ощущениями, которые получает от своих рук. Следовательно, чем точнее и чётче будут детские движения, тем глубже и осмысленнее знакомство ребёнка с миром.

Что такое моторика

Моторика, в переводе с латинского – движение. Различают – крупную моторику и мелкую моторику.

Крупная моторика – это совокупность действий для выполнения какой-либо задачи. Бег, ползание, прыжки, ходьба, наклоны и …. – все это относится к крупной моторике.

Крупная моторика это основа, вначале ребенок осваивает крупную моторику, а потом к ней постепенно добавляются навыки мелкой моторики.

Мелкая моторика – это способность манипулировать мелкими предметами и выполнять более точные действия. При мелкой моторике работают мелкие мышцы.

Застегивание пуговиц, завязывание узелков, игра на музыкальных инструментах, рисование, вырезание – это все мелкая моторика.

Почему так важно для детей развитие мелкой моторики рук?

Доказано, что речь ребёнка и его сенсорный опыт взаимосвязаны. Если движение пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы; если движение пальцев отстаёт, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной. Речь совершенствуется под влиянием кинестетических импульсов от рук, точнее, от пальцев. Поэтому, если вы хотите, чтобы ребёнок хорошо говорил, развивайте его ручки!

Мелкая моторика взаимодействует не только с речью, но и с мышлением, вниманием, координацией движений и пространственным восприятием, наблюдательностью, воображением, зрительной и двигательной памятью.

Процессу совершенствования мелкой моторики необходимо уделять немалое внимание. Ведь от того, насколько ловкими и проворными к 5-6 годам станут его пальчики, зависят его успехи в обучении. Именно поэтому, актуальность мелкой моторики бесспорно не только в младшем дошкольном возрасте, но и в старшем, и дальше в начальных классах.

II часть – в музыкальный зал  приглашаются дети. Дети входят и садятся вместе с родителями.

Практическая часть

Предлагаем вашему вниманию игры и упражнения на развитие мелкой моторики, которыми можно заниматься как в детском саду, так и дома. (Упражнение проводится с родителями и детьми)

Готовы играть? Начинаем! Давайте поприветствуем друг друга.

Игра-приветствие «Здравствуй, дружок!»

Здравствуй, дружок,	(предложить руку ребёнку справа)
Здравствуй, дружок!	(предложить руку ребёнку слева)
Скорей становитесь со мною в кружок!
Давай улыбнёмся и скажем: "Привет!"
Солнцу: "Привет!"
Гостям всем: "Привет!"

А теперь мы отправляемся в путешествие в страну Развивай - ка! И  туда мы отправимся на самолете.

Внимание!!!

К полету приготовиться!

Пристигнуть ремни.

Руки в стороны самолет отправляется в полет

Правое крыло вперед

Левое крыло вперед

Завели моторы р-р-р

Полетел наш самолет у-у-у

Приземлился самолет

Вот и кончился полет.

Игра «Завести моторы»

Ну вот, мы и в стране Развивай – ка. В этой стране очень много игрушек, которые очень любят играть с ручками и ножками детей. Давайте поиграем?

Посмотрите,  где-то здесь должен быть ежик. Он обещал нас встретить.

А вот и еж. Давайте его возьмём в руки и поиграем с ним.

Ежика рукой катаю   Взад, вперед его гоняю.	(правой ладонью катаю мячик по левой)
Им поглажу я ладошку будто я сметаю крошку.	(гладим мячиком ладонь)
И  сожму его немножко, как сжимает лапу кошка.	(сжимаем и разжимаем мячик)
Ежика  я разожму и другой рукой начну
Ежик отдохнет и играть опять начнет	(повторяем тоже самое другой рукой

Ежик пришел к нам не с пустыми руками, он в лесу собрал кленовые листочки. Давайте поиграем в игру «Листопад»

Игра «Листопад»

Ветер дует, задувает,

Ветер дерево качает.

(Поднимаем руки вверх, качаемся из стороны в сторону.)

Падают листочки

На траву, на кочки.

(Приседаем и встаём.)

Ветер дует, задувает,

Ветер листики срывает.

(Поднимаем руки вверх, потом опускаем вниз.)

Как же веткам не дрожать?

Как им листья удержать?

(Руки перед собой, трясём кистями.)

Листья в воздухе кружатся,

Листья на траву ложатся.

(Кружимся на месте, потом приседаем.)

Мы сейчас пойдём гулять.

(Идём на месте.)

Будем листья собирать!

(Наклоняемся.)

Ребята, ежик по секрету сказал мне, что к нам в гости едет большая семья.

Игра: «Дома дружная семья:

Это – мама,	пальцы здороваются начало c безымянного,
Это – я,	мизинец,
Это - бабушка моя	указательный,
Это – папа	средний,
Это – дед	большой
И у нас разлада нет

.

А вот и наша бабушка  Маланья пришла. Бабушка Маланья испекла колобка и положила его на окошко остужать. А колобок  долго не лежал, прыг с окна и побежал. Не умел ходить без ножек и покатился  по дорожке и прокатился в лес. Кого же он встретил там? Я буду  вам загадывать загадки, а вы будьте внимательными не ошибитесь, попытайтесь найти тех животных, о которых идет речь, и помогите им заменить недостающие части в рисунке прищепками

Он мохнатый, он большой,
Спит в берлоге он зимой.
Летом ягоды жуёт,
Дикий мед у пчел берёт.
Грозно может зареветь
Косолапый зверь….
(медведь)

Все время по лесу он рыщет,
Он в кустах кого-то ищет.
Он из кустов зубами щелк,
Кто скажите это - …
(волк)

То ли белый, то ли серый

Наш пушистенький зверек.

Ушки длинные он чутко

На головушке несет.

Кто же это? Отгадай-ка.

Ну, конечно, это — …

(Зайка)

У него иголочки,

Как в лесу на елочке.

Зверя лучше не тревожь!

Он колючий. Это…

(Ёж)

Пока колобок гулял, он проголодался.

Игра «Настроение колобка»

- Ребята, когда колобок  голодный, какое настроение у него будет? (грустное)

- А когда он увидел, сколько у нас для него угощения, что с колобком произошло? (он удивится)

- Когда колобок наелся, какое настроение у него стало? (весёлое)

- Перед вами лежат карточки с изображением частей лица колобка. Попробуйте выложить из гороха рот, чтобы получились эмоции грусти, радости и удивления.

Когда у колобка веселое настроение он любит рисовать. И предлагает вам вместо красок взять горох и им нарисовать, что вы захотите: воздушный шарик, лесенку, солнышко, флажок, ёлочку. Игровое упражнение «Рисование горохом»

Колобок хвалит детей.

Пока колобок рисовал, он нечаянно запачкал одежду, бабушка Маланья постирала ее и просит нас помочь ей развесить ее.

Подвижная игра: «Большая стирка»

Дети совместно с родителями вешают одежду на веревку.

       

Помог колобок бабушке и покатился дальше. Катится колобок по дорожке и видит  перед ним пустыня, а чтобы пустыню перейти нужно выполнить 2 задания. 1 – е задание: найти предметы, которые спрятаны в песке.

Игра с манкой, Игра «Раскопки»

2 –е задание: помочь персонажам, дополнив картинки недостающими изображениями, выполненными при помощи шнуров Игры – шнуровки развивают усидчивость, глазомер, сенсомоторную координацию.

Колобок благодарит вас за помощь и предлагает поиграть в игру «Звериная зарядка»

Раз - присядка,
Два - прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться	(кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться	(потянуться)
Обязательно зевнуть	(зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть	(движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть	(прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть	(легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый	(руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы	(ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе	(переступание c ноги на ногу)
Долго топчется на месте	(раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало –
Начинает все сначала!	(развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх).

Вот и пришло время прощаться наше путешествие подошло к концу колобок благодарит вас за помощь, говорит вам до свиданье.

  А теперь все встали друг за другом, мы отправляемся опять в детский сад (внимательно слушайте слова, старайтесь двигаться дружно, не обгоняйте друг друга)

Игра «Завести моторы» Внимание!!!

К полету приготовиться!

Пристигнуть ремни.

Руки в стороны самолет отправляется в полет

Правое крыло вперед

Левое крыло вперед

Завели моторы р-р-р

Полетел наш самолет у-у-у

Приземлился самолет

Вот и кончился полет.

Давайте скажем друг другу «Спасибо!» «До свидания!»

На этом мы с вами заканчиваем нашу сегодняшнюю встречу. И напоследок, стоит заметить, что ни одна игрушка, ни одно упражнение не станут развивающими, если не будут интересны ребенку. И тут задача взрослых, наша с вами задача, поддержать ребенка, при необходимости оказать помощь, и конечно быть терпеливыми и спокойными.

В конце собрания  раздается памятка для родителей.