Привитие любви к книге и воспитание культуры общения, чтения и бережного отношения к учебникам.
Сегодня в нашем обществе трудно представить человека вне книги. Книга сыграла и продолжает играть основополагающую роль в развитии нашей цивилизации. Но не секрет, что в современном обществе существует противоречие между книгой и тем влиянием, которое приобретают другие средства информации (телевидение, компьютер, кино). Сегодня именно телевидение и компьютеры заменяют подчас хорошую книгу, являются причиной снижения интереса к самостоятельному чтению. Поэтому проблема привития интереса к книге, к чтению очень актуальна. Как привить детям интерес к чтению, как развить у них потребность к книге? Мир книги. Он так необходим для человека. И важно вовремя вступить в него, чтобы успеть за отпущенную нам жизнь приобщиться к тому огромному духовному наследию, что накопило до нас человечество. Он манит, притягивает и редко кого оставляет равнодушным. Порой именно из этого мира берут своё начало ростки будущего человека. Эта та из важных проблем, которая всегда волновала и волнует сейчас и библиотекарей, и учителей. Мне как библиотекарю хочется, чтобы внеклассные мероприятия находили живой отклик в детях, нравились им. Поэтому я стараюсь заинтересовать ребят книгами, которые рекомендую. Иногда пользуюсь старым «дедовским» методом: начинаю читать книгу и останавливаюсь на самом интересном месте. Сострадая герою, радуясь за него, преображались даже самые непослушные и равнодушные дети. Всем хотелось узнать, что будет дальше. Это заставит ребят прибежать в библиотеку за нужной книгой. Я считаю, что такая работа, как в школе, так и дома - необходимое условие приобщения ребят к книге. К сожалению во многих семьях, теперь чтение вслух– большая редкость. Мамы и бабушки не поют детям колыбельных песен, не рассказывают сказок, не читают книг. Теперь компьютер и телевизор заменяют всё.
Для привития любви детей к чтению были проведены следующие мероприятия: Громкое чтение по стихам «У лукоморья дуб зеленый…» для учащихся 1-3 их классов, викторина по марийскому краю «Палет мом марий кундеметым?». Учащиеся 7-ых классов выступали перед прихожанами в храме им. Вмч. Димитрия Солунского. Анализ посещаемости школьной библиотеки с 1 по и11 классы: среди начальных классов посещаемость выше во вторых и в третьих классах. Среди 5-8 классов посещают учащиеся из 6а и 6б. Учащиеся старших классов читают в основном по темам.
В библиотеке действует постоянная выставка «Пелед тузлане марий элем», «Как–это здорово читать», «Здоровье-это богатство», «Тропинка храму» на православные праздники и другие мероприятия. Также по знаменательным датам.
Не читая детям вслух, мы безжалостно обкрадываем их, лишаем эстетических переживаний, без которых невозможно ни умственное, ни нравственное развитие. Хочется рассказать об одном очень удачном внеклассном мероприятий.
В нашей школе проходил районный семинар педагогов библиотекарей, на котором я давала открытое мероприятие. Готовясь мероприятию, мы с учениками много читали, распределяли ролей, пересказывали отрывки из прочитанных произведений, и в итоге на мероприятие удачно выступили, все педагоги – библиотекари дали положительную оценку, отметили хорошую выразительность чтения и драматизации учащихся, разнообразие методических приёмов, но опять же библиотекарь один не может добиться такого успеха без учителя.
Ребята готовили драматизацию к уроку внеклассного чтения по книгам. Это ещё раз доказывает, что драматизация – это не самоцель, а средство, помогающее развитию детей, приобщающее к искусству слова, мимики, жеста, к культуре общения со сверстниками.
Человек рождается на земле, чтобы оставить свой след, чтобы память о нём жила в сердцах потомков. Как это объяснить это маленькому гражданину? Как помочь ему найти свою дорогу в огромном мире людей? Как научить его быть благодарным и заложить в его душе стремление отдавать, а не только получать?
Только обладая собственным богатым эмоциональным миром, человек может поставить себя на место другого, не дать отрицательным эмоциям «взять верх» над разумом, суметь сдерживать гнев, ярость или, наоборот, проявить любовь, страсть, нежность.
Сегодня, в непростой исторический период для нашей страны, важно сохранять и воспитывать в подрастающем поколении историко-патриотические традиции на лучших духовно-нравственных примерах. Огромным воспитательным потенциалом в этой связи обладает история борьбы народа с немецко-фашистскими захватчиками в период Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.
Ежегодно в нашей школе проводится конкурс на лучшее исполнение стихов о Великой Отечественной войне, в котором мои ребята принимают активное участие и занимают призовые места. Готовясь ко дню Победы, мы проводим уроки внеклассного чтения «Мы все за мир», посвящённые этой теме. Я организовала выставку книг о Великой Отечественной войне. Старалась подобрать такие книги, которые бы заинтересовали моих четвероклассников, произвели бы на них неизгладимое впечатление. Это книги о героях-пионерах: Вале Котике, Лёне Голикове, Зине Портновой; книга Е. Ильиной «Четвёртая высота», Л. Кассиля «Улица младшего сына», Л. Космодемьянской «Повесть о Зое и Шуре». Чтению книг предшествовали экскурсии в музей имени Веры Волошиной и в музей Зои Космодемьянской, а также встречи с ветеранами войны. Я думаю, что сумела справиться с поставленными задачами. Ребятам надолго запомнятся эти встречи и отважные герои прочитанных ими книг.
Можно ещё много говорить об уроках внеклассного чтения. Год за годом я сама росла, приобретала опыт и поняла, что каждый хороший урок не только у школьников, но и у учителя создаёт необходимую привычку: у одного воспринимать литературу лично, как нечто имеющее непосредственное отношение к его жизни; у другого – учить так, чтобы у ребят такое отношение к литературе создавалось. Произошло это потому, что я сама сумела понять чем, какими своими сторонами близок писатель нам, современным читателям, что даёт он нам сейчас непосредственно для нашей жизни, и не только в плане познавательно-историческом. И постаралась передать это понимание своим ученикам.
А ещё я поняла, что надо просто любить своих учеников, любить и принимать их такими, какими они есть. Невольно вспоминаются слова : «Чтобы быть хорошим преподавателем, надо любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь».
Учительской любви надо учиться: любовь к детям и умение строить работу с ними согласно современным педагогическим концепциям нельзя разложить на разные чаши и выяснить, что весомее в деле образования, что окажет большее влияние на желаемый результат.
Дети понимают и ощущают больше, чем кажется нам на первый взгляд. Они заслуживают уважения, доверия и дружеского отношения; перед ними невозможно замаскироваться, только искренность в каждый момент общения и кропотливый труд помогают проложить тропинку к их душам.
Какими завтра придут ко мне ученики? Умеют ли беречь не только книги, но и учебники. Преследуя эту цель проводили разные мероприятия и конкурс среди классов на лучшую сохранность учебников «сохрани учебник, он твой друг»
Во время проверки учебников учащимся даны рекомендации по использованию и обеспечению сохранности учебной литературы.
Обучающиеся обязаны бережно относиться к учебникам, не допускать их загрязнения и порчи, приводящих к потере информации, ухудшающих удобочитаемость, условия чтения (потеря элементов изображения, пятна, царапины, отсутствие одной или более страниц, склеивание страниц и повреждение текста или иллюстраций при раскрытии, деформация, потрепанность блока или переплета)
- При использовании учебника 1 год, он должен быть сдан в школьную библиотеку в отличном состоянии: чистым, целым, без повреждений и потертостей корешка, углов переплета, без отрыва переплета от блока.
- При использовании учебника 2 года, он должен быть сдан в школьную библиотеку в хорошем состоянии: чистым, целым.
- При использовании учебника 3 года, он должен быть сдан в школьную библиотеку в удовлетворительном состоянии, пригодным для дальнейшего использования: чистым.
- Учебники из фонда школьной библиотеки, подлежащие ремонту, должны быть отремонтированы учащимися и сданы в школьную библиотеку.
- Все повреждения должны быть аккуратно склеены прозрачной бумагой, либо широким малярным скотчем.
- Если учебник утерян или испорчен обучающийся обязан заменить его на такой же или другой, необходимый школе.
- Учащимся, не сдавшим хотя бы один учебник, на новый учебный год учебники не выдаются до момента погашения задолженности.
- Выдача любых документов (личных дел) по окончании учебного года производится, только после подтверждения сдачи всей учебной и художественной литературы в фонды школьной библиотеки. Подводя итог можно сделать вывод, что только дружная совместная работа приведет к результату.
Уважаемые ученики и родители!
Книга – источник знаний.
Каждая вторая изданная книга в нашей стране – это учебник.
Каждый день вы берёте в руки учебники, которые открывают вам путь к вершинам познания. Смело вступайте в увлекательный мир знаний. Образование, которое вы получите, станет вашим богатством, на всём этом пути с вами рядом будет ваш учебник.
Учебная литература – одно из составляющих условий успешной учёбы. Школа тратит большие средства для обеспечения учащихся учебниками, которые должны пользоваться не менее пяти лет. Каждому хочется держать в руках чистую и опрятную книгу, а для этого её нужно сберечь.
В школьной библиотеке много книжек живёт, стань ангелом хранителем учебникам на год!
Педагог-библиотекарь
