«Саудалық есептеулер» курсын оқыту барысында оқу үдерісін жандандыру кұралы ретінде электронды жұмыс дәптерлерін пайдалану»
«Использование электронной рабочей тетради при изучении курса «Торговые вычисления» как средство активизации учебного процесса»
информатика пәнінің оқытушысы
преподаватель информатики
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
1. Организация самостоятельной работы студентов при изучении курса «Торговые вычисления» 5
2. Рабочая тетрадь – современное учебное пособие 6
3. Структура рабочей тетради по курсу «Торговые вычисления» 8
4. Содержание учебного материала электронной рабочей тетради 9
5. Выбор программных средств для создания электронной рабочей тетради 10
6. Реализация проекта электронной рабочей тетради 12
7. Исследование эффективности использования электронной рабочей тетради при обучении курсу «Торговые вычисления» 17
Заключение 19
Список литературы 20
Введение
Поиск путей совершенствования подготовки специалистов в сфере маркетинга, приводит к регулярному преобразованию содержания образования и технологии обучения. В настоящее время для повышения эффективности обучения широко используют информационные технологии: электронные учебники, методические указания, электронные рабочие тетради.
Электронная рабочая тетрадь занимает особое место в обеспечении успешного пооперационного формирования профессиональных компетенций. Это интерактивное учебное средство комплексного назначения, являющееся частью образовательного ресурса по изучаемой дисциплине.
Чем же так привлекают электронные учебники современных студентов?
Знания, обеспечивающие высокий уровень профессиональной квалификации, всегда подвержены быстрым изменениям. Электронные учебные пособия позволяют отслеживать эти изменения и тем самым обеспечивать высокий уровень подготовки. Электронная рабочая тетрадь реализует принцип интерактивности в обучении, может стать средством осуществления самодиагностики, интеграции нормативной и творческой составляющей обучения в курсе «Торговые вычисления».
Актуальность темы исследования заключается в несоответствии, на современном этапе, активного внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательную и профессиональную среду и отсутствием электронных пособий для обучения студентов специальности «Маркетинг».
Объект исследования: процесс активизации профессионального обучения.
Предмет исследования: эффективность использования электронной тетради в курсе «Торговые вычисления».
Задачи исследования:
- определить необходимость использования электронной рабочей тетради при изучении курса «Торговые вычисления»; установить содержание и объем теоретического материала, достаточного для выполнения практических упражнений; выявить потенциал информационных технологий для создания рабочей тетради; разработать рабочую тетрадь по разделу курса «Торговые вычисления»; определить эффективность использования электронной рабочей тетради по разделу курса «Торговые вычисления».
Источниками информации для решения поставленных в научно-исследовательской работе задач явились: учебная и научно-методическая литература по предметам «Торговые вычисления», «Технология розничной торговли», опыт подготовки рабочих кадров по профессии 0508000 «Маркетинг», квалификации «Контролер-кассир» в КГКП «Рудненский колледж технологии и сервиса» Управления образования акимата Костанайской области, учетно-отчетная документация ИП «».
Практическая значимость исследования заключается в разработке электронного учебного пособия для использования в курсе «Торговые вычисления».
Результаты научно-исследовательской работы могут быть использованы при обучении квалификации «Контролер-кассир», «Продавец продовольственных товаров», «Продавец непродовольственных товаров».
Основные этапы определения эффективности использования электронной тетради по курсу «Торговые вычисления»:
изучение и сбор исходных данных: определение цели, средств, условий научно-исследовательской работы;
проектирование: подготовка планов, разработка алгоритмов, выбор основных решений;
разработка: воплощение планов, алгоритмов в электронный продукт, представляющий собой пособие для выполнения упражнений в курсе «Торговые вычисления»;
применение: учебные материалы используются в учебном процессе;
анализ результатов: эффективность использования электронной рабочей тетради по разделу курса «Торговые вычисления»
Целью предлагаемой электронной тетради является
- визуализация знаний; выработка навыка самостоятельной работы; освоение программы курса в индивидуальном темпе; активизация процесса обучения курсу «Торговые вычисления».
Организация самостоятельной работы студентов при изучении курса «Торговые вычисления»
Курс «Торговые вычисления» являются разделом прикладной математики. В освоении предмета очень важным этапом обучения является самостоятельная работа студентов.
Признаками самостоятельной работы являются ярко выраженное сознательное стремление к поставленной цели, выполнение ее, достижение результата собственными силами, без непосредственного участия посторонних лиц [1].
Большое количество самостоятельных практических заданий, предусматривающих формирование практических навыков в действиях с именованными числами, в устном счете, в процентных вычислениях, в вычислении средних величин, использовании вычислительных средств решения профессиональных задач предлагаются в современных учебных пособиях для специальности «Маркетинг» [2,3].
Выполнение самостоятельных заданий в курсе «Торговые вычисления» большей частью фиксируются в рабочих тетрадях студентов. Контроль выполнения заданий обучающимися осуществляется либо с помощью раздела «Ответы», либо только с помощью преподавателя, как например рабочей тетради автора . Очевидно неудобство контроля и коррекции в освоении рассматриваемого курса, которое легко решается с помощью современных программных средств, в том числе и общего назначения, например, пакета прикладных программ Microsoft Office.
При изучении курса «Торговые вычисления» использование игровых
и дискуссионных форм организации занятий представляется ограниченным. Резонно предположить, что больший акцент здесь может быть сделан на информационные технологии, использование интернет-ресурсов, электронных учебников и справочников, работу в режиме он-лайн.
К сожалению, большинство дидактических электронных разработок по специальным курсам специальности «Маркетинг» имеет незначительную степень интерактивности. Анализ имеющихся в колледже электронных пособий показал, что основными образовательными ресурсами являются электронные учебники, методические рекомендации, тесты, образцы выполнения типовых заданий и контрольные задания. Отдельные программные продукты используются также при выполнении лабораторных работ, расчетных заданий и т. п.
Средством реализации принципа интерактивности при обучении курсу «Торговые вычисления», для осуществления самодиагностики, интеграции нормативной и творческой составляющей обучения, может стать электронная рабочая тетрадь.
Рабочая тетрадь - особый жанр учебной литературы, призванный активизировать учебно-познавательную деятельность обучающихся. Это современное учебное пособие, имеющее особый дидактический аппарат, способствующий самостоятельной работе обучающегося по освоению учебной дисциплины или профессионального модуля в аудитории и дома, она может быть использована для самостоятельного освоении теоретического материала и формировании практических умений и навыков, при подготовке к промежуточной аттестации по дисциплинам и модулям.
Для того чтобы рабочая тетрадь могла систематически формировать устойчивые умения, она должны отвечать следующим основным принципам:
- полнота - наличие задач на освоение всех изучаемых понятий, фактов, методов теоретического материала и профессиональной деятельности; группировка системы задач, обобщенные способы решения которых переносятся в решения задач широкого спектра; связность всех блоков заданий рабочей тетради; возрастание трудности решения задач и планируемых результатов обучения; целевая достаточность - достаточно задач закрепления методов решения, если они обладают свойством переноса на другие предметные области; психологическая комфортность обучающихся при работе с рабочей тетрадью. Обучающиеся имеют возможность формировать понятия в индивидуальном темпе усвоения содержания учебной информации, проводить самоконтроль и контроль деятельности своего товарища.
Функции рабочей тетради в учебном процессе следующие:
Обучающая. Предполагается формирование у обучающихся необходимых знаний и умений.
Развивающая. Рабочая тетрадь способствует развитию устойчивого внимания на уроке. Благодаря рабочей тетради учебный материал легче воспринимается. Рабочая тетрадь может быть инструментом в развитии мышления через специально разработанные задания и упражнения проблемного и творческого характера, она способствует развитию метапредметных универсальных учебных умений
Воспитывающая. Воспитание аккуратности в ведении конспекта.
Формирующая. Рабочая тетрадь формирует у обучающихся навыки самоконтроля при условии систематического её заполнения.
Рационализирующая. Рациональная организация учебного времени и учебной работы обучающихся. При работе с листами рабочей тетради основное время обучающихся затрачивается на познание смысла изучаемого учебного материла.
Контролирующая. Рабочая тетрадь может быть использована для контроля знаний и умений учащихся. При этом у преподавателя появляется возможность осуществлять этот контроль постоянно, на определенных этапах урока, так как учебный материала в рабочей тетради разбит на блоки [4].
Итак, современная рабочая тетрадь по дисциплине должна удовлетворять следующим требованиям:
- рабочая тетрадь должна оказывать специфическое воздействие на решение проблемы дифференциации и индивидуализации процесса обучения и развития; рабочая тетрадь должна быть направлена на формирование и развитие универсальных учебных действий, реализующих учебную деятельность; разработка систем заданий рабочей тетради, должна базироваться на комплексном рассмотрении особенностей развития учащихся, включая психофизиологические особенности развития.
В настоящее время рабочие тетради решают следующие образовательные задачи:
- усвоения понятий; приобретения практических умений и навыков; формирования умений и навыков самоконтроля; развития мышления; промежуточного контроля.
Для создания высокого мотивационного настроя студентов, работающих с электронными рабочими тетрадями, прежде всего, следует раскрыть цели изучения данной дисциплины, показать необходимость и значимость владения данным материалом для их дальнейшей профессиональной деятельности. Поэтому возможности электронных рабочих тетрадей не ограничиваются только изложением и демонстрацией материала, они призваны заинтересовать обучающегося.
Структура рабочей тетради по курсу «Торговые вычисления»
Предлагаемая для курса «Торговые вычисления электронная рабочая тетрадь имеет предисловие, поясняющее обращение к обучающимся. Рабочая тетрадь повторяет логику изучения темы или раздела учебной дисциплины. Между заданиями имеется соподчиненность. Задания расположены так, чтобы вначале мотивировать на изучение (первичное закрепление) учебного материала, заучивание либо формирование терминов и понятий, затем располагаются задания на выполнение практической работы, решение типичных задач или ситуаций. В рабочей тетради имеется базовый лист вопросов и список терминов и понятий, которые обучающиеся должны знать по окончании темы. Далее – развивающие, творческие задания, для выполнения которых необходимо знание материала данной темы, затем – вопросы для самоконтроля. В рабочую тетрадь включен список тем творческих заданий, проектов, проблемных вопросов. Завершает тетрадь заключение, ориентирующее обучающихся на содержание учебного материала, который будет изучаться впоследствии. И, наконец, список информационных ресурсов, которые следует использовать для подготовки к выполнению всех заданий рабочей тетради.
В соответствии со специфики учебной дисциплины, рабочая тетрадь несет в себе информацию только о содержании учебного материала. Данный вид рабочей тетради широко распространен в профессиональной школе, так как по многим учебным предметам нет учебного материала ни в одном учебнике или учебная информация рассредоточена по нескольким учебникам. Тетрадь для упражнений предназначена для самостоятельной работы учащихся, она способствуют формированию умений и навыков решения типовых задач и упражнений. Этот тип рабочей тетради может быть широко использован в обучении другим специальным дисциплинам. Смешанный вид рабочей тетради – наиболее предпочтителен, так как включает в себя и информационный, и тренировочный, и контролирующий блоки. В информационный блок включен новый учебный материал, в тренировочный - задания для самостоятельной работы а в контролирующий помещены задания и тесты для контроля полученных знаний и умений. Структура предлагаемой электронной рабочей тетради представляет собой набор следующих блоков: титульный лист, предисловие, теоретический материал, развивающие упражнения, творческие задания, вопросы для самоконтроля, информационные ресурсы.
Содержание учебного материала электронной рабочей тетради
Содержание электронной рабочей тетради определено в соответствии с Учебной рабочей программой по дисциплине «Торговые вычисления». На основании учебных пособий по дисциплине «Торговые вычисления» и результатов методического поиска преподавателей и студентов специальности «Маркетинг», в электронном пособии представлена тема «Метрическая система мер» [4,5].
Теоретический материал предусматривает изучение терминологии, правил работы с именованными величинами и включает общие понятия метрологии (метрология, метрическая система мер, именованные числа, действия с именованными числами, превращение и раздробление именованных чисел).
Раздел «Развивающие упражнения» содержит примеры и задания на сложение и вычитание нескольких именованных единиц, выраженных различными единицами, приведение в соответствии друг другу единицы мер, в которых они выражены.
Например: «выразите в метрах: 0,56 км; 2,05 км; 0,035 км; 76 дм; 350 см; и др.», «Вычислите сколько тонн, центнеров и килограммов содержится в 835 г», «Раздробите именованные числа в заданные единицы: 392 дм = ? см», «Превратите именованные числа в заданные единицы: 372 ц = ?т», «Произведите сложение именованных чисел и выразите сумму в килограммах 8,7 т + 3,9 ц + 176 кг + 14 кг 700 г;», «Найдите разность именованных чисел и выразите ее: в центнерах», «Вычислите остатки товара «Рыба свежемороженая» в килограммах и граммах на конец дня и заполните таблицу», «Определите стоимость 10, 20, 30, 40, 50 кг товара по цене 4 р. 50 к. за 1 кг».
Раздел «Творческие задания» включает задания, ориентированные на автоматизацию вычислений в торговле. В раздел включено создание электронных форм учетно-отчетной документации в торговле: расчет естественной убыли, счет фактура, карточка складского учета, инвентаризационная опись (сличительная ведомость), инвентаризационная опись (сличительная ведомость), товарный отчет, движение тары, отчет по продажам, заполнение кассовой книги (отчет кассира), заполнение кассовой книги (отчет кассира), заполнение книги учета наличных денег.
Раздел «Вопросы для самоконтроля» содержат тест с заданиями на определение понятий, действия с именованными числами, превращение и раздробление именованных чисел.
Страница «Информационные ресурсы» содержит список учебной, методической литературы и ссылки на источники в сети Интернет.
Мультимедийный учебник - это учебник, при создании которого используется компьютерная технология мультимедиа, то есть технологии передачи цвета, звука, графики и т. д. в любой комбинации. Это определение не противоречит терминам “обучающая программа” и “электронный учебник, хотя последний, строго говоря, может и не быть мультимедийными (то есть в этом учебнике может быть использована только технология обработки текста).
Интенсивное развитие технических и программных средств обучения позволило существенно увеличить возможности информационных технологий, в том числе применительно к созданию электронных учебных пособий без помощи специалистов в области создания программного обеспечения.
В ходе исследования программные средства подвергнуты анализу, в результате которого были сформулированы требования, которым должен отвечать выбираемый программный продукт для создания электронной рабочей тетради по курсу «Торговые вычисления»:
иметь режим наглядного способа обработки информации, который оставляет пользователю возможность максимальной концентрации на существе профессиональной задачи; быть доступным, т. е. широко распространенным; иметь совместимость по типам данных с программами пакета Microsoft Office, поскольку задачи учета и обработки информации достаточно формализованы и реализованы в специальных профессионально-ориентированных пакетах прикладных программ (ППП). Эта совместимость обеспечит оперативный анализ данных средствами выбираемого пакета по возникающим потребностям.Достоинство рассматриваемой электронной рабочей тетради состоит в смысле Электронная рабочая тетрадь по курсу «Торговые вычисления» базируется на применении четырех программных продуктов: текстового процессора, электронных таблиц, программы тестирования MyTestX, программы для подготовки электронных публикаций AutoPlay[5].
В качестве оболочки электронной рабочей тетради выбран программный продукт, предназначенный для создания электронных учебников AutoPlay Media Studio 8, который позволяет создавать обучающие комплексы с навигацией, включением изображений, видео и анимации. Это программное средство обладает большим потенциалом для создания мультимедийных интерактивных приложений, например таких, как мультимедийные учебники или мультимедийные обучающие курсы.
К ключевым особенностям программы AutoPlay Media Studio можно отнести:
- добавление в проект различных объектов, от простых, например: кнопок, видео, флэш анимации изображений, веб страниц, до более сложных, например: списка, поля ввода, строки прогресса; любому элементу проекта от объекта до страницы можно задать какое-либо действие; проекты, которые созданы в AutoPlay Media Studio ни чем не уступают профессиональным разработкам созданными в С++ или Java.
При разработке практических заданий были выбраны электронные таблицы Microsoft Excel, как программное средство, использована возможность организации в электронных таблицах Microsoft Excel диалогового режима. Для этого были назначены имена для данных, организованных в списках и учет списков при проверке вводимых данных
Навигация по разделам с упражнениями осуществляется с помощью гиперссылок и макросов.
Подобное электронное учебное пособие можно силами студентов и преподавателей колледжа реализовать с помощью любого средства для создания Web-публикаций.
Методика разработки рассматриваемой рабочей тетради предполагает создание отдельных модулей силами студентов и преподавателей. Модули по степени готовности могут быть включены в любую из предложенных выше оболочек.
Реализация проекта электронной рабочей тетради
При разработке оболочки электронной рабочей тетради по курсу «Торговые вычисления» были использованы функции AutoPlay Media Studio 8, которые позволяют осуществить навигацию по разделам пособия, назначить действие любому элементу проекта от объекта до страницы (см. Рис.1).
Рис.1. Титульный лист с меню для навигации по тетради
Теоретический материал курса представлен в виде текста по изучаемой теме(см. Рис.2).
Рис.2. Страница рабочей тетради.
Для вызова приложений с упражнениями использована функция настройки действия с подключением по указанному пути файлом.
При разработке практических заданий была использована возможность организации в электронных таблицах Microsoft Excel диалогового режима. Для этого были назначены имена для данных, организованных в списках и учет списков при проверке вводимых данных (см. Рис.3).
Рис.3. Присвоение имен некоторому диапазону данных.
Для активизации функции назначения имени диапазону выбрана команда «Присвоить имя» из меню «Функции» (см. Рис.4).
Рис.4. Создание имени диапазона таблицы Microsoft Excel.
Для организации диалога использована проверка данных с указанием диапазона, которому присвоено имя (см. Рис.5).
Рис.5. Проверка данных с использованием именованного диапазона.
Выбор и анализ данных осуществлен логической функцией ЕСЛИ (см. Рис.6.).
Рис.6. Анализ введенных данных.
Для подсчета количества правильных ответов использована встроенная функция из раздела «Статистические» СЧЕТЕСЛИ(диапазон;критерий) (1):
СЧЁТЕСЛИ(A4:T30;"ВЕРНО") (1)
Оценка вычислена по формуле с использованием встроенной встроенной логической функции ЕСОИ(логическое выражение;Истина;Ложь) (2):
ЕСЛИ(И(U6<=38;U6>=36);5;
ЕСЛИ(И(U6<=35;U6>=30);4;
ЕСЛИ(И(U6<=29;U6>=25);3;2))) (2)
Упражнения объединены в книгу с навигацией по листам книги с помощью кнопок перехода, осуществленных макрокомандами и гиперссылками на каждом листе для перехода на оглавление (см. Рис.7).
Рис.7. Оглавление книги Microsoft Excel с упражнениями.
В качестве творческих заданий предложены задания по экономическим расчетам в торговле с помощью электронных таблиц Microsoft Excel (см. Рис.8).
Рису.8. Задания по экономическим расчетам в торговле с помощью электронных таблиц Microsoft Excel
К творческим проектам относится создание электронных форм учетно-отчетной документации в торговле с вычислениями (Рис. 9).
Рис.9. Электронные формы учетно-отчетной документации в торговле с вычислениями.
Исследование эффективности использования электронной рабочей тетради при обучении курсу «Торговые вычисления»
Для оценивания эффективности использования решения прикладных экономических задач по информатике в колледже был проведен эксперимент. Организация опытно-экспериментальной работы осуществлялась на группах учащихся по профессии «Маркетинг» на втором и третьем курсе.
В эксперименте приняли участие экспериментальная (24 человека) и контрольная (25 человек) группы учащихся указанных курсов по профессии 0508000 «Маркетинг»
В выделенных экспериментальной группе (ПК-2) выполнялись выдвинутые педагогические условия, а в контрольной группе (ПК-3) процесс подготовки учащихся на уроках информатики происходил без выделенных педагогических условий, под влиянием общедидактических требований. Было проведено три контрольных среза: начальный; промежуточный; итоговый, с промежутком в два месяца.
Уровень знаний студентов в группах примерно одинаков. Эксперимент продолжался в течение 2014-2015, 2015-2016 учебных годов на базе КГКП «Рудненский колледж технологии и сервиса» Управления образования акимата Костанайской области. Перед началом эксперимента были определены качественные показатели обученности - процент качества знаний (количество оценок «4» и «5» в процентном отношении от общего количества оценок) и процент успеваемости, который показывает, каков процент успевающих учеников в классе.
По данным были построены диаграммы (см. Рис.10).
Рис.10. Уровень обученности учащихся на начало 2014-2015 учебного года (начало эксперимента).
Анализируя рисунок 18, можно сделать вывод о том, что качество обучения и процент успеваемости в обеих группах практически одинаков. Успеваемость в обеих группах составляет 100%, качество в экспериментальной группе - 61%, в контрольной - 64%.
При изучении темы «Метрические системы мер» в экспериментальной группе учащимся предлагалась электронная рабочая тетрадь.
Оценка эффективности подготовки учащихся в опытном преподавании осуществлялась по следующим показателям:
- успешность обучения;
- качество обучения;
Результаты динамики роста уровня подготовки по предмету «Торговые вычисления», разделу «Метрическая система мер» и готовности учащихся к решению прикладных экономических задач представлены гистограммой (Рисунок 19).
Рис.11. Уровень обученности студентов в 2015-2016 учебном году (окончание эксперимента).
Сравнивая диаграммы 16 и 17 видно, что на конец эксперимента успеваемость в обеих группах по-прежнему составляет 100%. Качество в экспериментальной группе выросло до 83%, в контрольной группе не изменилось -64%.
Можно сделать вывод о том, что использование электронной рабочей тетради по предмету «Торговые вычисления» позволяет повысить качество знаний по предмету. Кроме того, у студентов формируется устойчивая положительная мотивация к изучению предмета.
Заключение
В данной работе исследованы возможности использования электронной рабочей тетради по предмету «Торговые вычисления для специальности «Маркетинг». В качестве программы для оболочки электронной рабочей тетради была выбрана AutoPlay Media Studio. Для развивающих упражнений и творческих заданий – Microsoft Excel из пакета Microsoft Office.
В основе электронной рабочей тетради по предмету «Торговые вычисления» лежит приоритетность субъективно-смыслового содержания образования перед обычным информированием, направленная на стимулирование развития личности на основе самоактуализации и самоутверждения.
Методика разработки рассматриваемой рабочей тетради предполагает создание отдельных модулей силами студентов и преподавателей. Модули по степени готовности могут быть включены в любую из предложенных выше оболочек или программных продуктов для создания Web-публикаций.
Среди преимуществ данной электронной рабочей тетради можно отметить повышение культуры учебной деятельности, перевод учебного процесса на качественно более высокий уровень.
Недостаток использования предлагаемого электронного пособия - трудоемкость создания программного продукта. Однако в силу активизации исследований в данном направлении можно ожидать появления в ближайшее время более качественных и эффективных разработок.
Исследование эффективности использования электронной рабочей тетради в курсе «Торговые вычисления» позволило сделать вывод о возможности и целесообразности использования рассмотренной в данной научно-исследовательской работе электронной рабочей тетради.
Список литературы
Вестник КарГУ, Караганда, 2009. Торговые вычисления. Рабочая тетрадь. Москва. Издательский центр «Академия», 2011. , Торговые вычисления, Москва, Издательский центр «Академия», 2009. Методические основы создания и применения образовательных электронных изданий (на примере курса математики): дис. д-ра пед. наук.-Москва, 2003. , Информационные технологии Астана, Фолиант, 2007.
