«Животный мир Арктики и Антарктики»
Экологическое образование дошкольников – это формирование у дошкольников экологического сознания, экологической культуры, способности понимать и любить окружающий мир и бережно относиться к нему. При ознакомлении детей с природой открываются возможности для эстетического, патриотического, нравственного воспитания. Общение с природой обогащает духовную сферу ребенка, способствует формированию положительных моральных качеств. Для того. чтобы расширить знания детей в области познавательно - исследовательской деятельности был создан проект «Животный мир Арктики и Антарктики», который охватил образовательные области: «Познавательная», «Речевая», «Художественно - эстетическая», «Физическая», « Социально-коммуникативная».
Основной целью, которого было вызвать у детей желания общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности. Учить пониманию необходимости бережного и заботливого отношения к природе, основанное на ее нравственно - эстетическом и практическом значении для человека. Воспитывать у детей желание получить информацию о животных Арктики и Антарктики.
В рамках проекта дети рассматривали иллюстраций о климатических условиях Заполярья, познакомились с глобусом. Изготовили мини – модель среды обитания и животных Севера (силуэты животных, айсберги, льдины выдержанных в цветовой гамме). В игровой увлекательной форме прошли беседы о климатических условиях Заполярья, о животных Арктики и Антарктики.
Беседы: «Царство холода и льда» «Правила поведения на морозе», «Могут ли встретиться белый медведь и пингвин? », «Быт народов Севера».
Дети имели возможность посмотреть:
Мультимедийные презентации из серии «Удивительные места на земле»: «Животные севера», «Северный полюс», «Арктика», «Антарктида». Мультфильмы: «Умка», «Пингвинёнок», «Пингвины», "Северная сказка".
Ознакомились с художественной литературой: «Кто, где живёт? », Т. Хоботов «Где живёт тюлень? » Г. Снегирёв «Про пингвинов», сказки народов Севера «Айога», ненецкая народная сказка «Кукушка».
Книги энциклопедического характера: «Атлас животный мир», «Атлас растительный мир», «Кто живет на Севере», «Север», «Животные Севера» (о природе, о животных тундры, об Арктике)
Аппликация «Зимняя ночь на Севере» (цветная бумага, самоклеющая бумага)
Лепка коллективная «Белые медведи».
Ручной труд: маска «Белый медведь"
Поделка из одноразового стакана «Пингвин» (совместно с воспитателем)
Детям были предложены:
Дидактические игры: «Чьи следы? », «Найди одинаковых медведей» «Земля и её обитатели», «Кто где живёт? ».
Сюжетно –ролевые игры: «Полярники», «На льдине».
Игровые упражнения: «Попади в лунку белого медведя», «Весёлые пингвинята»
Подвижные игры: «Полярная сова» «Кто быстрее? », «Поймай оленя»
Непосредственно образовательная деятельность проходила в виде игровых путешествий. Презентации рассчитаны на комплекс НОД по темам: «Здравствуй, Арктика», «Что такое снег?», «Животные Арктики», «Животные Антарктики», «Люди в Арктике». Использование в качестве наглядного сопровождения презентаций усиливает познавательную активность детей, позволяет педагогический процесс сделать более экономичным. Демонстрация презентаций сопровождается аудиозаписью со звуками природы; голосами животных и птиц, что создает атмосферу пребывания детей в Арктике. За время НОД происходит частая смена форм и видов деятельности детей. Использованы здоровьесберегающие технологии (физкультминутка; релаксация, дыхательная гимнастика; гимнастика для глаз). Все знания детей закрепляются практическими заданиями, которые вызывают у детей желание творить и получать радость от результата своих действий.
