Вопросы междисциплинарные

ВОПРОСЫ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ

«Круговая тренировка» в физическом воспитании и спортивной тренировке. Методические варианты «круговой тренировки», направленные на комплексное воспитание физических качеств. Восстановление после физической нагрузки: фазы и характеристика физиологических изменений. Методы и приемы, способствующие ускорению восстановления и повышению его эффективности. Врачебно-педагогический контроль. Основные задачи, форма и структура организации врачебно-педагогического контроля. Выносливость как физическое качество, основные факторы выносливости. Функциональные резервы общей выносливости, методы и критерии их физиологической оценки. Аэробные возможности организма и их значение для проявления общей выносливости. Средства и основы методики воспитания общей выносливости в избранной физкультурно-спортивной деятельности. Государственные и общественные органы управления физической культурой и спортом в России. Основные и специфические функции менеджмента физкультурно-спортивной организации (на примере Федерации по виду спорта). Двигательно-координационные способности. Специфическая направленность, средства и основы методики воспитания координационных способностей и их компонентов (способности точно соблюдать и регулировать пространственные параметры движений, способности к рациональному мышечному расслаблению, способности поддерживать равновесие). Задачи и содержание спортивного отбора на этапах многолетней спортивной подготовки. Задачи и содержания технической подготовки. Этапы технической подготовки. Критерии спортивно-технического мастерства. Игровой и соревновательный методы в физическом воспитании и спортивной тренировке. Определяющие черты этих методов, возможности, предоставляемые им и ограничения. Лидер в спорте. Стили лидерства. Компоненты эффективного лидерства: стиль тренера, ситуационные факторы, качества лидеров. Нагрузка в спортивной тренировке. Характеристика показателей «внешней» и «внутренней» стороны тренировочных и соревновательных нагрузок. Нагрузка и отдых как взаимосвязанные компоненты процесса физического воспитания и спортивной тренировки. Типы интервалов отдыха, вводимые в процессе воспроизведения упражнений и между занятиями. Общая характеристика психических состояний  и методы их регуляции. Общая характеристика психических состояний и методы их регуляции. Обще методические принципы физического воспитания (сознательности и активности, наглядности, доступности и индивидуализации, систематичности). Основные правила, направления и пути реализации в физическом воспитании и спортивной тренировке этих принципов. Основные направления развития массового и рекреативного спортивного движения в мире и России во второй половине XX - начале XXI вв. Основные стороны и формы спортивного движения в обществе. Общедоступный спорт и спорт высших достижений; особенности и взаимосвязь этих сторон спортивного движения. Основные формы (виды и разновидности) физической культуры в современном обществе. Отличительные особенности базовой, профессионально-прикладной, оздоровительно-рекреативной и реабилитационной физической культуры, спорта как компонента физической культуры. Основные этапы и социальное значение развития олимпийского движения в России. Итоги XXII Олимпийских зимних игр в г. Сочи (2014 г.) и их роль в развитии физической культуры, спорта и олимпийского движения. Основы методики построения урочных форм занятий в физическом воспитании. Основные характеристики структуры, распределение материала по частям занятия, моторная и общая плотность, динамика нагрузки и порядок чередования с интервалами отдыха. Особенности процесса врабатывания при выполнении различных физических упражнений. Физиологический смысл и адаптивные изменения показателей, характеризующих врабатывание. Особенности форм занятий неурочного типа. Отличительные черты неурочных занятий в физическом воспитании («малые» и «крупные» формы). Типичные признаки, отличающие малые формы занятий физическими упражнениями от крупных. Острые патологические состояния при спортивной деятельности, механизмы возникновения, признаки, первая помощь и профилактика.  Педагогические, медико-биологические и психологические средства восстановления и повышения работоспособности спортсменов. Перетренированность и перенапряжение. Основные симптомы, общая направленность лечения, профилактика. Перечислите двигательные качества, являющиеся доминирующими в вашем виде спорта. Какие факторы влияют на их развитие и совершенствование. Планирование и контроль в физическом воспитании и спортивной тренировке. Особенности форм и операций перспективного, этапного и оперативно-текущего планирования. Единство педагогического, врачебного контроля и самоконтроля в физическом воспитании. Планирование как функция менеджмента. Сущность и виды планирования. Процесс планирования. Основные управленческие действия по планированию и организации спортивного мероприятия (соревнования). Понятие «система физической культуры», ее исходные основы (идейные, научно-прикладные, программно-нормативные, методические) и формы целостной организации в обществе. Понятие «спортивная форма», закономерности соотношения фаз развития спортивной формы и периодов тренировки. Особенности построения тренировки в различные периоды большого тренировочного цикла (макроцикла). Понятие «физическая культура». Соотношение понятий «культура» (общества, личности) и «физическая культура». Основные аспекты в понимании физической культуры. Понятие о темпераменте. Психологическая характеристика типов темперамента и его влияние на спортивный результат. Принцип единства общей и специальной подготовки спортсмена. Его основные характеристики и реализация в спортивной тренировке. Принцип непрерывности процесса физического воспитания и системного чередования в нем нагрузок и отдыха. Причины разработки и введения Всесоюзного комплекса ГТО, значение для развития советской физической культуры, его дальнейшее совершенствование. Рациональность и эффективность спортивной техники. Оценка эффективности двигательных действий (реализационная, сравнительная, и абсолютная эффективность) на примере вашего вида спорта. Роль комплекса «Готов к труду и обороне» в формировании массового спортивного движения в СССР и России. Роль олимпийского движения в развитии современного спорта. Олимпийская хартия: ее содержание, история создания, назначение. Роль психологических факторов во время травм. Объяснение взаимосвязи между стрессом и травмами (нарушение концентрации внимания, повышение мышечного напряжения и др.). Психологические реакции на спортивные травмы. Сила в перемещающих движениях. Особенности взаимодействия звеньев тела в двигательных действиях, требующих максимального проявления силы. Проблема слабого звена. Сила как одно из проявления функциональных свойств скелетной мышцы. Физиологические механизмы регуляции силы. Адаптация организма к силовой нагрузке. Физиологические закономерности тренировки силы скелетных мышц. Система спортивных соревнований. Типы соревнований и их признаки. Календарь соревнований. Скоростные способности, факторы, лежащие в их основе. Особенности средств и методики воспитания скоростных способностей. Современные формы материального и морального стимулирования труда работников физической культуры и спорта с учетом организационно-правовых форм функционирования физкультурно-спортивных организаций. Специальные принципы построения спортивной тренировки (общая характеристика). Специфические и общекультурные функции физической культуры и спорта в современном обществе. Спортивные травмы, основные причины травматизма в спорте, первая до врачебная  помощь, меры профилактики. Средства и особенности методики направленного воздействия на развитие гибкости в процессе физического воспитания. Правила нормирования нагрузок в упражнениях, стимулирующих развитие гибкости. Средства физического воспитания и их общая характеристика. Понятие о содержании и форме физических упражнений. Классификация физических упражнений. Срочные и кумулятивные биохимические изменения в организме под влиянием мышечной работы. Их суть. Роль кумулятивных изменений в адаптации организма под влиянием систематической тренировки. Структура отдельного тренировочного занятия, его содержание и направленность. Суперкомпенсация, условия ее возникновения. Суперкомпенсация как основа биохимической адаптации организма под влиянием систематической тренировки. Тактическая подготовка спортсмена. Понятие «спортивная тактика». Особенности тактики в избранном виде спорта. Техника физического упражнения. Отдельные (пространственные, временные, динамические) и комплексные (ритмические, качественные) характеристики техники физических упражнений. Тренировочные эффекты упражнения. Зависимость эффекта упражнения от режима, методов, условий его воспроизведения (общее представление о характере этой зависимости). Утомление, его причины и следствия. Локализация и физиологические механизмы развития утомления. Федеральный закон «О физической культуре» как законодательная основа управления отраслью. Социальная значимость принятия закона «О физической культуре». Физиологическая сущность выносливости. Понятие об общей и специальной выносливости. Развитие выносливости в избранном виде спорта. Характеристика методов строго регламентированного упражнения и их классификация. Этап начального разучивания двигательного действия (задачи, средства, методы). Пути управления формированием ориентировочной основы нового двигательного действия, выделения «опорных точек».

ВОПРОСЫ ПРОФИЛЯ

Возрастные и методические особенности физического воспитания детей среднего школьного возраста. Возрастные и методические особенности физического воспитания детей младшего школьного возраста. Нормативные документы, регламентирующие содержание физкультурного образования учащихся V-IX классов. Опишите основные особенности занятий «классической аэробикой». Организационно-методические основы круговой тренировки как формы комплексного занятия в общеобразовательной школе. Организационно-методические особенности комплексного урока физической культуры учащихся X-XI классов. Основные мотивы и интересы физкультурно-оздоровительной деятельности экономически активного населения (31-50 лет). Пути их приобщения к регулярным занятиям. Особенности комплексирования физических нагрузок в комплексных занятиях по типу физкультурно-кондиционной тренировки с учетом морфофункциональных особенностей лиц среднего возраста. Особенности методики организации физкультурно-спортивной и туристско-оздоровительной деятельности в системе дополнительного образования школьников. Охарактеризуйте методику проведения персональной тренировки в тренажерном зале фитнес клуба. Охарактеризуйте организационно-методические особенности групповых занятий в фитнесе циклической направленности по типу SPINNING. Охарактеризуйте организационно-методические особенности проведения занятий танцевальной направленности в фитнесе. Охарактеризуйте основную направленность, структуру и содержание физкультурно-спортивного комплекса «ГТО». Охарактеризуйте основные отличительные характеристики рекреативно-оздоровительных услуг в фитнесе различной направленности. Охарактеризуйте основные формы занятий, мероприятий по физической (физкультурной) рекреации учащейся молодежи. Перечислите и охарактеризуйте методические приемы обучения строевым упражнениям детей старшего дошкольного возраста. Принципы и методы подготовки и организации массовых спортивно-художественных мероприятий в процессе физического воспитания. Раскройте организационно-методические аспекты групповых занятий аква-аэробикой в фитнес клубе. Перечислите оборудование, которое используется в фитнесе для проведения занятий аква-аэробикой. Раскройте особенности методики и охарактеризуйте средства укрепления сводов стопы у детей дошкольного возраста. Раскройте особенности методики и охарактеризуйте средства формирования правильной осанки у детей 4-7 лет. Раскройте понятие фитнес. Целевая направленность наиболее популярных видов современного фитнеса. Раскройте содержание методики воспитания у дошкольников основных компонентов двигательно-координационных способностей. Раскройте теоретико-методические основы кардио - тренировки в тренажерном зале фитнес клуба. Перечислите оборудование, используемое в кардио - зоне тренажерного зала. Раскройте теоретико-методические особенности проведения занятий силовой направленности в тренажерном зале фитнес клуба. Перечислите оборудование, которое используется в фитнесе для проведения занятий силовой направленности. Раскройте технологию (содержание, методика, организация и др.) проведения со студентами комплексного занятия с профессионально-прикладной направленностью. Раскройте технологию освоения детьми дошкольного возраста двигательных действий на основе использования комплекса методических приемов обучения. Реализация принципа прикладности в физическом воспитании старших школьников. Современные концепции и технологии физического воспитания школьников. Содержание, особенности организации и методика подготовки учащихся (возрастная группа по заданию комиссии) к сдаче нормативов ВФСК «Готов к труду и обороне» Характеристика, структура и содержание урочных и неурочных форм занятий физическими упражнениями в школе.