Текстовые шаблоны структурных элементов дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы МБУДО "ДДТ"
Текстовый шаблон титульного листа:
муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
"Дом детского творчества"
Принята на заседании УТВЕРЖДАЮ:
педагогического совета Директор МБУДО "ДДТ"
от «___» __________20 __ г. //
Протокол № _____________ «___» ___________ 20 __ г.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
________________________ направленности
вид направленности
«________________________________»
название программы
__________________________________________________________
(типовая, модифицированная, авторская) ,
(стартовый, базовый, продвинутый уровень; многоуровневая) ,
(комплексная, интегрированная, модульная, адаптированная)
(проект)
Возраст обучающихся: ____________ лет
возрастной диапазон
Срок реализации программы: ____ лет
Автор-составитель:
педагог дополнительного образования
_________________________________
полные ФИО
г. Вельск, 20 ____ г.
Текстовый шаблон оформления пояснительной записки:
Пояснительная записка … (направленность программы; общая информация, касающаяся данного вида деятельности и т. п. новизна, актуальность, педагогическая целесообразность разработки программы) … (типологию программы по степени авторства (типовая, модифицированная, авторская), по уровню сложности (стартовый, базовый, продвинутый, многоуровневая), по форме содержания и организации образовательного процесса (комплексная, интегрированная, модульная, адаптированная)) Цель программы: … (обобщенная цель (цели) программы) Задачи программы:
Воспитывать - любовь к малой Родине, доброжелательное отношение к окружающим (доброжелательность, готовность сотрудничать, вежливость), умение заботиться (доброта, искренность, чуткость, стремление помочь, отзывчивость), гражданские качества личности (интерес к общественной жизни, патриотизм, активная жизненная позиция, критичность, общественная активность, чувство долга, предприимчивость) Формировать – положительную самооценку, потребность в самоорганизации (аккуратность, бережливость, трудолюбие, сдержанность, основы самоконтроля, скромность, самостоятельность, умение доводить начатое до конца, настойчивость, выдержку), потребность в здоровом образе жизни (умение видеть прекрасное, гигиенические знания и умения, оптимизм, доброжелательное отношение к труду, культуру труда), положительную «Я-концепцию» (умение аргументировать свою позицию, самокритичность, уверенность в себе, лидерские качества, умение сопереживать), потребность в саморегуляции (ответственность, самоконтроль, рассудительность, тактичность, терпимость, умение адаптироваться к новым условиям, умение прогнозировать собственную деятельность, умение организовать свою деятельность и анализировать ее), разнообразие интересов, осознание своих интересов и способностей, общественных ценностей, связанных с выбором профессий и своего места в обществе, положительную мотивацию на культуру жизнедеятельности (уважительное отношение к людям, общественная активность, интерес к культуре и истории России, стремление принести пользу обществу, понимание личного и общественного значения труда и образования, потребность к самопознанию, умение ставить цели и реализовывать их, осознание значимости результата), потребность в общении в контексте культуры (умение идти на компромисс, тактичность, терпимость, толерантность, умение доказывать свою точку зрения, умение выходить их конфликтных ситуаций, знание этики семейных отношений, умение организовать культурный досуг) Способствовать – личностному профессиональному самоопределению (формирование потребности в достижении цели (личностной и общественнозначимой), самовоспитание, формирование умения соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии, формирование профессиональных качеств личности ) Структура программы: … (отличительные особенности и вариативность программы) … (возраст детей, участвующих в реализации данной Программы) … (наполняемость групп для каждого года обучения) … (сроки реализации Программы (количество лет), режим занятий (сколько раз в неделю, продолжительность одного занятия, общее количество часов в учебном году – для каждого уровня или года обучения) … (формы и режим занятий, формы подведения итогов реализации программы) Перечень знаний и умений формируемых у учащихся Учащиеся 1 года обучения должны знать: - … Учащиеся 1 года обучения должны уметь: - … Учащиеся 1 года обучения должны проявлять: - заполняется по необходимости и специфике программы - … … (далее заполняется для каждого года обучения или каждого уровня (если программа многоуровневая)) |
Текстовый шаблон оформления учебно-тематического плана
Вариант 1. Учебно-тематический план на 1 год обучения
№ | Наименование раздела /темы | Количество часов | |
всего | теор. | прак. | формы аттестации /контроля |
Введение. | (…*) | ||
… | |||
Подведение итогов. | |||
ВСЕГО: | часа |
(*творческие работы, самостоятельные работы репродуктивного характера; контроль качества работы; выставки; срезовые работы; беседа, вопросники, анкетирование, тестирование, зачет, загадки, викторины; защита творческих работ, проектов; конференция; фестиваль; олимпиада; соревнование; турнир; сдача нормативов; наблюдение; открытое занятие, выступление, концертная практика, участие в конкурсных программах; тесты ОФП; показательные выступления и др.)
Вариант 2. Учебно-тематический план на весь курс обучения
№ | Наименование раздела /темы | Количество часов | |||||
стартовый уровень | базовый уровень | ||||||
всего | теор. | прак. | формы аттестации /контроля | всего | теор. | прак. | формы аттестации /контроля |
Введение. | (…*) | ||||||
… | |||||||
Подведение итогов. | |||||||
ВСЕГО: | часа | часа |
Текстовый шаблон оформления календарного учебного графика
№ занятия | Дата проведения занятия | Количество часов | Тема занятия | Форма и место проведения занятия | формы аттестации /контроля |
Введение. | (…*) | ||||
… | |||||
Подведение итогов. | |||||
Всего часов: |
Текстовый шаблон оформления содержания учебного плана
… (название раздела /темы)
Теория: … (перечень теоретических материалов: понятия, исторические и специальные сведенья, теории, технологии, приёмы, способы и последовательности действий, правила техники безопасности, описание оборудования, инструментов и материалов и др. сведения, раскрывающие заявленную тему в рамках установленного количества времени)
Практика: … (примерный перечень практических работ (действий), позволяющих наиболее эффективно опробовать (отработать, закрепить) изученные материалы на практике)
Примерный репертуар (перечень изделий, музыкальных произведений и др.) …(заполняется, если этого требует специфика программы, например художественной направленности)
Текстовый шаблон оформления методического обеспечения программы
… (методические рекомендации к реализации конкретных тем (разделов) программы или программы целиком: особые условия проведения занятий, рекомендуемые методики и технологии, формы, время и место проведения тех или иных занятий и т. д.)
Учебно-методические материалы: … (перечень материалов, необходимых для успешной реализации программы: разработки занятий, игр, бесед, походов, экскурсий, конкурсов, конференций; методики по проектной и исследовательской работе, примерная тематика опытнической или исследовательской работы и т. д.)
Дидактические материалы: … (перечень пособий, необходимых для успешной реализации программы: схемы, рисунки, фотографии, аудио - и видеотека, наглядные пособия и раздаточный материал, литература, образцы изделий, карточки-заданий и т. д.). Могут указываться рекомендации к оформлению и хранению представленных материалов.
Техническое оснащение: … (основные требования к помещению; перечень необходимого оборудования, инструментов, приспособлений, снаряжения, технических средств обучения; обеспечение расходными материалами.).
Каждый учащийся должен иметь: … (список необходимых инструментов, приспособлений и материалов для учащихся) – заполняется по необходимости, учитывая специфику программы
Оценочные материалы: … (перечень и краткая аннотация (суть проводимого мероприятия и рекомендации для наиболее эффективной его реализации) диагностических и оценочных материалов, которые автор программы рекомендует использовать для промежуточной и итоговой аттестации (контроля) по всем разделам программы: вопросы и задания для зачета, опросник, вопросы для беседы по темам занятий и по темам экскурсий, тест, загадки, викторины, контрольное задание, карточки-задания, диагностические карты наблюдения, критерии оценки качества работы, критерии оценки проектно-исследовательской работы, критерии оценки музыкально-певческого (хореографического) развития; нормативные показатели достижений по разделам (темам) программы и др.)
Текстовый шаблон оформления списка литературы
Список литературы (оформляется в алфавитном порядке) Книга: Фамилия Инициалы автора (авторов – через запятую). Название книги (без кавычек с большой буквы). - Город, название издательства (с большой буквы и без кавычек), год издания (только цифры без слова «год»). - количество страниц (цифра с.) Образец: усская сфагистика и геральдика - М.: Высшая школа, 1974 – 264 с. Статья в журнале: Фамилия Инициалы автора (авторов – через запятую). Название статьи (без кавычек с большой буквы). // Название журнала (газеты). - год издания (только цифры без слова «год»), номер выпуска (№ цифра) - номера страниц (стр. цифры через дефис начала и окончания статьи)Образец: Готовь сани летом. // Радуга идей – 2015, №5 (44) – с.15-18 Статья из интернет-источника: Фамилия Инициалы автора (авторов – через запятую). Название статьи (без кавычек с большой буквы). // Название сайта. - Год издания статьи (если указана). - [Электронный ресурс]. URL ссылка на электронный ресурс (полная ссылка, чтобы страницу можно было найти) (дата обращения день. месяц. год.)Образец: История возникновения вязания крючком.// Knittochka. Ru: Женский портал о вязании спицами и крючком - [Электронный ресурс]. URL http://knittochka. ru/vyazanie-kryuchkom/istoriya-vozniknoveniya-vyazaniya-kryuchkom. html (дата обращения 05.12.2015.) |
Технические требования к оформлению Программы
Текст Программы печатается в Word на одной стороне белой бумаги формата А-4. Шрифт Times New Roman, ненаклонный, размер 12, интервал между строками - 1, интервал между абзацами - 0.
Допускается увеличение размера шрифта только на титульной странице.
Поля: слева - 30 мм, справа - 15 мм, сверху и снизу - по 20 мм (контуры полей не наносятся). Выравнивание основного текста – по ширине, заголовков – по центру. Отступ первой строки основного текста - 1,5 см.Заголовки выделяются жирным шрифтом и дополнительной красной строкой. Допускается выделение отдельных элементов основного текста подчеркиванием и/или курсивом – для дополнительного выделения структурных элементов Программы.
Цвет шрифта – черный. Нумерация страниц располагается внизу страницы по центру. На титульной странице нумерация не ставиться. Приложения к Программе оформляются на отдельных страницах в конце основного текста Программы. Все приложения нумеруются.