Урок 16. Посещение музея
Необходимо посмотреть, что изображено на иллюстрациях, и определить, где мы можем это увидеть.
Was ist das? Wo kцnnt ihr diese Werke sehen?
1. Иллюстрация: «Картина в раме».
2. Иллюстрация: «Музейная статуя».
3. Иллюстрация: «Старинная греческая амфора».
a. in der Schule
b. im Museum
c. im Krankenhaus
На этом уроке
Вы узнаете:
- какие всемирно известные музеи есть в Германии, какие произведения искусства там находятся, что можно, а что нельзя делать в музеях, о роли музеев в современном мире.
Вы научитесь:
- правильно рассказывать о своём посещении музея, используя лексику по теме, говорить, что запрещено делать в музее, осуществлять межличностное и межкультурное общение с применением знаний о национально-культурных особенностях своей страны и стран изучаемого языка, полученных на уроке.
Вы сможете:
- рассказывать о всемирно известных музеях, используя лексику по теме урока, расширить свой кругозор по теме «Музей», рассказывать о том, какие музеи вы бы хотели посетить в будущем.
Ключевые слова: das Museum – музей, das Museumsbesuch – посещение музея, Museum besuchen – посещать музей, ein Ticket kaufen – покупать билет, Exponate betrachten – осматривать экспонаты, der Museumsfьhrer – музейный экскурсовод, Exponate bewundern – восхищаться экспонатами.
Речевой материал: лексика по теме «Посещение музея».
Основное содержание урока
In jedem Land gibt es viele Museen. In Deutschland gibt es auch viele Museen. Berlin ist eine Stadt der Museen. Im Zentrum Berlins, im Fluss Spree liegt die Museumsinsel. Warum heiЯt die Insel so? Dort liegen fьnf Museen: das Pergamonmuseum, das Bode-Museum, das Alte Museum, das Neue Museum, die Nationalgalerie. In diesen Museen gibt es viele interessante Exponate. In Dresden ist die Gemдldegalerie Alte Meister. Sie gehцrt zu den grцЯten Kunstmuseen der Welt Einige bekannte Werke. 1. die „Sixtinische Madonna“ von Raffael 2. „Das Schokoladenmдdchen“ von Jean-Йtienne Liotard und viele andere. Wenn ihr Zeit habt, kцnnt ihr ein Museum besuchen. Zuerst mьsst ihr ein Ticket kaufen. Nur dann kцnnt ihr nur Exponate betrachten. In dem Museum arbeitet immer ein Museumsfьhrer. Er kann viele interessante ьber die Exponate erzдhlen. In dem Museum gibt es viele Verbote. Man darf nicht Exponate berьhren. Man darf nicht fotografieren. Man darf kein Eis essen. Man darf nicht laut sprechen. Man darf nicht telefonieren. Nur so kцnnt ihr Exponate bewundern.
Разбор типового тренировочного задания
Ordnet 1-6 und a-f zu.
1. Hast du einen Fotoapparat mitgenommen?
2. Welche Museen hast du in Berlin besucht?
3. Mцchtest du Museumsfьhrer werden?
4. Was wollen wir am Wochenende machen?
5. Wie findest du dieses Museum?
6. Wann warst du zum letzten Mal in dem Museum?
a. Wir kцnnen ins Kino oder ins Museum gehen.
b. Nein! In dem Museum darf man nicht fotografieren.
c. Oh. Ich habe die Museuminsel besucht. Das war prima!
d. Ja. Das ist ein sehr interessanter Beruf.
e. Das war vor kurzem. Ich war dort vorgestern.
f. Das Museum ist ja total interessant.
Стратегия выполнения задания
1. Прочитайте сначала слова слева, где приводятся элементы задающего множества, содержащего постановку проблемы.
2. Затем посмотрите на элементы справа, подлежащие выбору.
3. Помните, что соответствие между элементами двух столбцов может быть взаимно однозначным, когда каждому элементу слева соответствует только один элемент справа. Если число элементов в двух столбцах одинаковое, то для последнего элемента задающего множества выбора не произойдёт.
4. Встречаются случаи, когда для одного элемента левого столбца выбираются несколько элементов правого столбца.
5. Задания на установление соответствия по алгоритму выполнения близки к заданиям с выбором ответа, поскольку вы выбираете правильный ответ из числа предложенных.
Разбор типового контрольного задания
Fьllt die Lьcken mit den Wцrtern aus.
Museen ● Kultur ● befindet ● bewundern ● Besucher ● Geschichte
Deutschland ist durch seine hohe ________ bekannt. Es gibt hier viele kleine und groЯe Museen: fьr Kunst, Geschichte, Technik oder andere Kulturen.
Die populдrsten und am meisten besuchten _________ in Deutschland sind: in Berlin – das Pergamonmuseum, die Nationalgalerie, das Bode-Museum. In Mьnchen _________ sich Deutsches Museum. In Dьsseldorf ist das Aquazoo-Museum sehr schцn. In Dresden kann man Grьnes Gewцlbe ________. In Stuttgart ist Porsche-Museum sehr informativ. In Kцln kann der _________ im Rцmisch-Germanischen Museum viel ьber die Rцmische Kultur und _________ erfahren.
Стратегия выполнения задания
1. Просмотрите сначала текст, чтобы понять его общее содержание.
2. Затем внимательно прочитайте предложенные слова/словосочетания.
3. Проанализируйте, какой частью предложения или каким членом предложения является каждое слово/словосочетание. Подумайте, что может ему предшествовать в тексте или идти после него.
4. Прочитайте текст до первого предложения, где нужно восстановить пропущенный фрагмент. Обращайте особое внимание на слова, которые стоят непосредственно перед пропуском и после него.
5. Найдите нужное слово/словосочетание в списке. Проверьте, подходит ли этот фрагмент в данное предложение и его ближайшее окружение по смыслу.
6. Проработайте таким образом весь текст. Возможно, у вас будут варианты для каких-то предложений. Выбирая окончательный ответ, помните, что восстановленный фрагмент должен соответствовать предложению по структуре и предложению и его ближайшему окружению по смыслу.
7. Обращайте также внимание на союзы, союзные слова и другие элементы, служащие для связи слов в предложении и организации текста, придающие ему логическую завершённость.
