Внеклассное мероприятие «Свет британской поэзии».

Цели:

    Приобщение к культуре страны изучаемого языка, расширение кругозора. Поддержание мотивации к изучению английского языка.

Оформление и оснащение: печатные варианты стихотворений британских поэтов, Компьютер для воспроизведения аудиозаписи, проектор для презентации.

План:

1. Введение

2. Орг. момент

3. Ход конкурса

4. Подведение итогов

5. Рефлексия

Ход мероприятия:

- Good afternoon, dear friends (Добрый день, друзья)! Я собрал вас сегодня для беседы о Прекрасном. It is poetry (Это поэзия). В рамках месячника английского языка мы с вами будем говорить об английской поэзии и писателях. Чье имя сразу пришло вам на ум?.

- (предполагаемый ответ)  Шекспира! Например, «Ромео и Джульетта»!

- Отлично, но «Ромео и Джульетта» это далеко не весь славный запас английской поэзии великого гения. А что еще вам известно из творчества Шекспира? Смогли бы  вы это процитировать?

- (предполагаемый ответ) «Быть или не быть»!

- Great (Отлично)! Но кроме «Гамлета» и «Ромео и Джульетты» у Шекспира есть множество прекрасных произведений. Предлагаю познакомиться с его знаменитым сонетом! But first divide into two groups. Listen to the recording, please (Но сначала разделитесь на 2 группы. Послушайте запись):

(запись сонет Шекспира «My mistresses eyes…»)

- Did you catch the meaning of the sonnet (Вы поняли смысл сонета)?

- (предполагаемый ответ) в сонете описывается девушка…

- You’re right (Верно). Сонет посвящен Прекрасной Возлюбленной. Какие  метафоры использует Шекспир для выражения своих чувств и описания своей Возлюбленной? Найдите и выпишите их. Now let’s check it (Давайте проверим)…

(Подсчет результатов).

- Думаю, нам не стоит останавливаться на достигнутом, давайте заглянем в  знаменитые пьесы Уильяма Шекспира. Вам предложены отрывки из известных пьес, ваша задача – назвать эту пьесу, а дополнительный «плюс» будет той команде, которая также назовет героя, которому принадлежат эти слова.

(Показ презентации с отрывками из пьес на английском языке).

- Great! Now you know Shakespeare (Отлично! Теперь вы знаете Шекспира) … А помните ли вы «Книгу джунглей»? В детстве наверняка читали...

- (предполагаемый ответ) Да!

- Who is the author (Кто автор)?

- (предполагаемый ответ) Киплинг написал! Но при чем здесь поэзия?

- Один из известнейших писателей 20 века являлся еще и выдающимся поэтом своей эпохи. Мне особенно нравится одно его стихотворение, очень воспитательное. Хочу поделиться им с вами, но оно разрезано на кусочки… Возьмите их и соберите мое любимое стихотворение.. The recording will help you (Запись вам поможет) (звучит запись стихотворения «If»).

(Выполняют задание).

- Are you ready? Let’s check. Every group should choose one person to read this poem aloud (Готовы? Давайте проверим. Пусть каждая группа выберет одного человека, который прочтет стихотворение вслух).

(Читают).

That was very nice (Это было чудесно)! Мы прочли с вами о любви, о принципах и жизненной позиции, …What did we forget (О чем мы забыли)? Какие еще темы являются традиционными в поэзии?

-(предполагаемый ответ) Погода! Времена года! Природа! Война! Родина!

- Right (Правильно). The British are very patriotic (Британцы очень патриотичные люди). Возьмем, например, Роберта Бёрнса, его стихотворение «My heart in the Highlands…», которое он написал о своей родной Шотландии. Now take the Russian and English variants and fill in the gaps with words below (Возьмите варианты этого стихотворения на русском и на английском языках, и заполните пропуски словами, данными ниже). Выберите подходящие по рифме и значению слова, чтобы стих приобрел свой первозданный вид.

(Выполняют).

-let’s listen to it. Now, please read it empathetically (Ну а теперь давайте послушаем. Прочтите выразительно)!

(Читают готовые варианты).

    Very good. Итак, подведем итоги! Самой поэтической командой оказались сегодня (1я, либо 2я команда). Они награждаются… Ребята, побудем поэтами и мы. В виде синквейна опишите нашу сегодняшнюю работу. Thank you very much! Good bye! (Благодарю за участие! До свидания!)