муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 000 «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно - речевому направлению развития воспитанников»
Конспект
Тематическая сервировка стола к завтраку
«Прощание с осенью»
(Для детей старшей группы)
Составители:
воспитатель: ,
воспитатель:
Кемерово 2016
Цель:
- содействие становлению труда дошкольника как деятельности, воспитанию ценностного отношения к собственному труду, труду своих сверстников и его результатам. обеспечить условия для развития заинтересованности и активности семьи, направленной на развитиепроцессасоциализации ребенка.
Задачи:
- развивать умения формулировать и осуществлять собственный творческий замысел; Развивать умение использовать речь – доказательство; обогащение словаря глаголами, прилагательными (сервировать, позаботится, придумать, задумать, умный, старательный, радостный, заботливый, успешный); воспитывать эстетический интерес к предметам быта;
Оборудование: скатерти, салфетки тканевые, бумажные салфетки, салфетницы, разные предметы для украшения столов
Предварительная работа: беседы об осени, рассматривание репродукций картин осенних пейзажей, продуктивная изобразительная деятельность, чтение художественной литературы о временах года, сервировка стола к завтраку.
Ход:
Общая игра «Что нам осень принесла».
В. Какая погода была сегодня, когда вы шли в детский сад? Дети. Пасмурно, снежная, ветреная, холодная. В. Холодной погодой заканчивается осень. Растения готовятся к зиме, впадают в зимнюю спячку. Животные тоже готовятся к зиме: кто-то, как и растения впадают в зимнюю спячку, а кто-то то меняет окрас шерсти. Давайте вспомним какие осенние месяцы мы знаем. Дети. Сентябрь, октябрь, ноябрь. В. Про какой месяц осени я загадаю загадку:
Поле черно-белым стало:
Падает то дождь, то снег.
А еще похолодало –
Льдом сковало воды рек.
Мерзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц, подскажи!(Ноябрь)
В. А что же наши дежурные улыбаются, чему – то радуются? Что же вы задумали сегодня сделать?
Дети дежурные. Мы будем заботиться о своих друзьях
.В. Наши дежурные придумали для вас много необычного, а свои задумки они назвали «Прощание с осенью». Каждый захотел порадовать красотойразных месяцев осени. Пока дежурные с дружочками будут работать мы с вами поучимся придумывать загадки.(ставит картинки: кошка, воробей, белка, собака, петух, утка, курица, корова).
В. Можете ли вы загадать загадку про какое – нибудь здесь животное? А я вот загадаю, а вы попробуйте отгадать:
С веточки на веточку Прыгает резвится. Ловкая, проворная, А не птица?
В. Так кто же это?
Дети. Воробей.
В. Но в загадке говорится, что не птица. Кто же тогда?
Дети. Белка.
В. Как догадались?
Дети. Белка прыгает с ветки на ветку, ловкая, но не летает.
В. Слушайте про других животных загадку.
Хожу в пушистой шубке Живу в густом лесу. В дупле на старом дубе Орешки я грызу.
Дети. Это белка.
В. Но ведь пушистая шубка и у кошки и у лисы…….но они ведь не грызут орешки? После завтракамы еще поучимся загадывать загадки. А сейчас дежурные уже готовы выслушать своих дружков.
В. Проходи Инесса, расскажи, что ты задумала необычного для своих друзей?
Инесса. Мы с мамой придумали сервировать стол к завтраку и показать красоту осеннего месяца сентября. Стол накрыла скатертью, в центр стола положила осенний лист из бумаги, я его сама раскрасила. И еще в серединку листочка поставила вазочку. Я ее украсила веткой рябинки. И еще мы с мамой придумали сюрприз для моих друзей – загадки про осень. Они их могут взять домой.
В. Кто же был дружочком у Инессы? Соня. Расскажи нам получилось у Инессы показать красоту сентября?
Соня. Инесса была заботливой дежурной, хорошей придумщицей. Она необычно сервировала стол. Все получилось красиво. Спасибо за такую красоту. В. Можно сказать, что Инесса была сегодня успешной дежурной?
Соня. Да, Инесса была успешной и подежурила на красный кружок.
В. Семен тоже сегодня старался украсить стол для друзей.
Семен. Я с мамой подумал, и мы вместе с ней сделали из цветной бумаги солнечные подсолнухи на середину стола. А еще мама приготовила желтую скатерть и такие же салфетки под тарелки.
В. Как ты думаешь, у тебя получилось все, что задумал?
Семен. Да, у меня все получилось.
В. Дружочек Семена Максим, что ты можешь сказать о нем?
Максим. Семенвсе сделал без ошибок на красный кружок. Он был старательным и внимательным.
В. Слушаем Глеба.
Глеб. Мы с мамой и сестренкой Алиной договорились что у меня на столе будет как будто октябрь. Скатерть желтая как золотая, а сверху еще одна. В середине стола стоит ваза с фруктами. Для всех друзей салфетки с рисунком ваз фруктами. А возле тарелочек лежат осенние листочки из бумаги. А еще, я
думаю всем детям будет приятно, когда мы кушаем слушать осеннюю мелодию П..И. Чайковского.
В. Денис, ты был дружочком у Глеба. Расскажи о его работе.
Денис. Мне очень приятно, что Глеб так позаботился. У него все получилось красиво и не было ни одной ошибки.
В. Прошел сентябрь, пролетел октябрь. Вот проходит последний месяц осени - ноябрь. Сережа тоже показал необычную красоту ноября. Иди Сергей, расскажи.
Сергей. Мы с мамой и братом Данилой решили необычно украсить стол к завтраку. Я покрыл стол скатертью. На середину поставил необычную пирамидку с разными репродукциями осенних натюрмортов. Ее мне помогал делать мой старший брат. На салфетках под тарелки тоже наклеены репродукции картин про осень. В конце ноября будет праздник мамы. Для всех друзей я приготовил листочки со стихами для мамы. Их дети могут забрать домой маме.
дружочек Эльвира. Расскажи нам о работе Сергея.
Эльвира. Сережа постарался необычно позаботится о детях. Он был умным дежурным. Мне очень понравилась пирамидка с рисунками. Сережа даже для наших мам приготовил стихи. У Сережи не было ошибок. Очень приятно завтракать за таким красивым столом.
В. Все дежурные поработали на славу. Оказались умными, заботливыми, хорошими придумщиками. Скоро наступит веселый праздник - Новый год. А сможете придумать как интересноукрасить столы к Новогоднему утреннику? Подумайте, посоветуйтесь дома с родителями.
Литература.
«Детский сад – дом радости». Программа целостного комплексного интегративного подхода к воспитанию дошкольника как индивидуальности. /[Текст]. – Пермь: «Книжный мир», 2005. – 447с. , «Дом радости». Старшая группа. Ноябрь. Книга IV. Научно – методическое пособие. /[Текст]. . - Пермь:Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный педагогический университет», 2007.- 150с.