Эссе на тему
«Гордимся прошлым-строим будущее»
учителя начальных классов
МБОУ «Русско-татарская средняя общеобразовательная школа № 000» Приволжского района г. Казани
Фахрисламовой Гельнур Минвасыловны
О, сколько их на полях!
Но каждый цветет по-своему –
В этом высший подвиг цветка. МАЦУО БАСЁ
Классный руководитель играл всегда очень важную роль в истории российской школы, ведь именно он имеет огромное влияние на становление личности школьников, раскрытие их творческого и интеллектуального потенциала. А ещё хороший классный руководитель всегда будет защищать права и интересы детей, строя воспитательный процесс на принципах гуманистической педагогики. Стать Человеком ученику поможет классный руководитель, если его деятельность будет носить развивающий характер
У каждого человека свой жизненный путь. И нет на свете ни одного, у кого этот путь был похож на путь другого. Вот и в профессию все приходят по-разному. У одних отправной точкой становится встреча-восторг от беседы с интересным и талантливым человеком, на которого хочется равняться; у других – встреча-удивление от того, как могут положительно меняться знакомые тебе люди, и ты отыскиваешь с надеждой в себе новые качества; у третьих - понимание причастности к призванию, пусть через определённое время.
Мой путь в профессию начался ещё в школе, когда я с радостью оставалась после уроков, чтобы «объяснить» одноклассникам то, что они не поняли. Мне уже тогда нравилось, что меня слушают, а если понимали и впоследствии правильно выполняли задания, то это вообще было выше всех похвал. После 11 класса передо мной встал вопрос, куда идти дальше. Я хотела поступить в педагогическое училище. Но тогда родители меня отговорили, сказав, что учитель - это очень сложная профессия… Спустя годы, выйдя замуж и родив троих детей, я всё же пришла к своей профессии: мой муж, видя, как я обучаю детей, настоял, чтобы я пошла учиться и получила профессию педагога - и я ему за это очень благодарна.
Для меня учитель не просто профессия, не просто работа... Для меня учительство – смысл моей жизни. Это осознание огромной ответственности перед государством, обществом, но прежде всего – перед учеником. Учиться и меняться, быть каждый день удивительным – вот задача! Трудно, конечно, но ведь никто и никогда не говорил мне, что быть учителем просто и легко. Моя профессия заставляет меня быть справедливой, толерантной, мудрой, хитрой, ироничной, доброй и строгой, сострадательной, артистичной, думающей логично, мыслящей алогично, улыбчивой, заботливой, беспокойной, авторитарной и либеральной, страдающей, сомневающейся, гордой победами других и удовлетворенной собственными достижениями – в общем, счастливой! Моя профессия дает мне возможность максимально раскрыть мои способности, весь мой потенциал. Думаю, что больше нигде и ни в чем я бы не получала такого удовлетворения и такой отдачи, как в школе.
Работа в школе многому научила меня: принимать детей такими, какие они есть, быть терпимей к ошибкам других, но требовательней к себе. Своим ученикам я объясняю, что только человек с активной жизненной позицией, со своими пристрастиями и увлечениями может стать личностью. Никогда не стою на месте: для меня движение, развитие, созидание – это жизнь.
Окончив Казанский (Приволжский) федеральный университет, я думала, что наконец-то закончилось моё обучение и я теперь дипломированный специалист на всю жизнь. Но все же постоянно чему-то учусь, переучиваюсь, совершенствуюсь и приспосабливаюсь к новым, постоянно меняющимся требованиям в образовательной деятельности.
Я ничем не отличаюсь от большинства педагогов нашей необъятной страны, которые все нововведения сначала принимают в штыки, приводя множество аргументов в защиту их ненужности. Но, когда я начинаю изучать эти изменения, какие-то новые методы, приёмы ведения урока, понимаю, что нельзя стоять на месте, нужно развиваться.
Профессия учителя дает шанс ещё раз пройти по пути взросления вместе с моими ребятами. Я с детьми проживаю и переживаю то, что происходит каждый день в школе, выстраивая свою деятельность в сотрудничестве с учащимися, их родителями, взаимодействуя с коллегами.
Современный классный руководитель… Какой он? Каким должен быть? Эти вопросы волнуют меня четвертый год. Встречаюсь со своим классом, анализирую прожитый совместно день, готовлюсь к проведению классного часа…- и каждый день спрашиваю себя: все ли делаю правильно? Так постепенно в моем сознании вырисовывается конкретная программа действия классного руководителя.
Современный классный руководитель – настоящий воспитатель человеческих душ, выделяющийся среди многих не только знанием предмета. Это учитель, открытый для всего нового, способный ответить на вызовы времени, склонный к разумному риску, деятельный, обладающий аналитическими способностями и всегда нацеленный на саморазвитие. Современный классный руководитель – учитель думающий, сомневающийся, задающий вопросы и ищущий ответы.
Быть классным руководителем – не самое простое дело. Обладать умением из таких разных ребят создавать единый и сплочённый коллектив – это искусство. Видеть в каждом ученике личность – это профессионализм. Уметь прожить с ними добрую и запомнившуюся навсегда школьную жизнь – это талант. Этими качествами и должен обладать настоящий классный руководитель. Я хочу, чтобы в наших жизненных условиях классный руководитель не терял своего особого значения и призвания «разжигать огонь» в юных душах.
Я уверена: от меня, классного руководителя, зависит, погаснет ли факел или будет гореть все ярче и ярче. Главная моя цель и роль – поддерживать «огонь» в каждом ребенке.
