Внеклассное занятие.
“Праздник осени”.
Праздник - концерт.
Цель: через пение, слушание музыки, инсценирование сказки, танцевальные движения, рисование, разбор картин об осени показать все богатства красок осени и многообразие её даров.
Задачи:
- развивать восприятие, память и внимание учащихся; развивать исполнительско - творческие навыки и умения, художественно-образное мышление и фантазию; развивать умение импровизировать; активизировать самостоятельную познавательную деятельность; воспитывать чувства прекрасного, бережного отношения к природе; воспитывать любовь к труду, дружеские отношения между детьми в коллективе; осуществить комплексный подход к занятию через межпредметные связи (музыка, чтение, изобразительное искусство).
Оборудование:
компьютер, видеопроектор;
синтезатор, сборники песен;
декорации (деревья, трава, листья), костюмы (помидор,
капуста, морковь, огурец, лук, ворона, хозяйка);
карточки (зеленые и красные);
на доске: рисунки детей, картины об осени, портрет
, А. Вивальди.
Учитель музыки: Здравствуйте, ребята!
Ученики: Здравствуйте!
(На слайде: портрет и картина Сергея Сергеевича Луценко "Осенние туманы".
Звучит “Осенняя песня. Октябрь из цикла “Времена года” ).
Учитель музыки: Назовите фамилию композитора и название произведения, фрагмент которого вы прослушали.
Ученики: “Осенняя песня. Октябрь.”
Учитель музыки: Почему на уроке звучит эта музыка?
Ученики: Сейчас время года осень. И месяц октябрь. Осень по календарю и в природе.
Учитель музыки: Какими музыкальными средствами раскрывает образ осени ?
Ученики: Мелодия спокойная, грустная, печальная, задумчивая, тихая, медленная.
Учитель музыки: Мы с вами знаем песню, которая своим настроением и характером перекликается с музыкой .
Исполняется “Осенняя песенка”,
музыка. Д. Васильева - Буклая, слова А. Плещеева.
Ученики поют: 1. Миновало лето,
Осень наступила.
На полях и в рощах
Пусто и уныло.
2. Птички улетели,
Стали дни короче
Солнышка не видно,
Темны, темны ночи.
Учитель музыки: Какие природные признаки осени передаются в песне?
Ученики : Птицы улетели. Дни стали короче. Солнца не видно. Травы нет.
Учитель музыки: И слова, и музыка передают какое настроение?
Ученики : Грусти, печали.
Учитель музыки: Напойте ещё мелодии песен, в которых рассказывается о признаках осени.
Исполняются песни без сопровождения
Ученики поют: 1. “Дует ветер.”
Дует, дует ветер
Дует, задувает,
Жёлтые листочки
С дерева срывает.
2. “Листопад.”
Листопад! Листопад!
Листья желтые летят.
Учитель музыки: Почему нисходящее движение мелодии?
Ученики: Листья падают вниз, на землю и летят по ветру.
Появляется листик из-за дерева.
Листик: Здравствуйте, ребята. Я услышал ваши песни и прилетел к вам в гости.
Исполняется песня “Листик”,
слова С. Скаченкова, музыка С. Бодренкова.
Листик поет:
Листик, листик вырезной,
Солнышком окрашенный,
Был зеленым я весной,
А теперь - оранжевый.
Я на дереве висел
Лишь сегодня утром.
А теперь вдруг полетел
С ветерком попутным.
Листик: Я очень люблю осень, ведь осенью я могу путешествовать. Я хочу много узнать и увидеть.
Учитель музыки: Проходи, Листик, садись. Посмотрите, ребята, на Листика. Осень - это не только грустная, но и красивая пора. Почему?
Ученики: Лес надевает свой разноцветный и золотой наряд.
Беседа по картинам.
(На слайде две картины: Исаака Левитана
"Поздняя осень" и "Золотая осень").
Учитель музыки: Ребята, какие краски использовали художники, чтобы нарисовать осенний пейзаж?
(ученики отвечают)
Учитель музыки: Какие чувства вызывают у вас эти пейзажи?
Сравните картины.
(ученики отвечают)
Учитель музыки: Какой картине больше соответствует характер и настроение музыки ? Почему?
Ученики: Первой картине ("Поздняя осень" "). Краски живописи и краски
музыки передают грустное настроение.
Учитель музыки: Какое настроение передает художник на второй картине?
Ученики: Светлое, радостное.
Учитель музыки: На уроке музыки вы, ребята, под музыку разукрашивали рисунок об осени (рисунки на доске).
Учитель музыки: Музыка какого композитора звучала и как называлось это произведение?
(На слайде: портрет А. Вивальди. Звучит концерт для скрипки с оркестром “Времена года”, “Осень” А. Вивальди).
Ученики: Звучал концерт для скрипки с оркестром “Времена года”, “Осень” итальянского композитора А. Вивальди.
Учитель музыки: Какая по характеру 1-я часть концерта, о чем в ней рассказывается?
Ученики: Мелодия бодрая, веселая, оживленная. Поселянин плясками и песнями справляет радость жатвы.
Учитель музыки: Какие краски вы использовали для рисунка?
Ученики: Яркие краски: желтые, красные, оранжевые, зеленые. Такие, какие есть на второй картине (Исаак Левитан "Золотая осень").
(На слайде появляется картина"Золотая осень").
Учитель музыки: Осень - особенное время года. Она может быть разной: и грустной, и радостной. Это мы увидели на примерах живописи и музыки.
Учитель музыки: Кто знает стихи об осеннем лесе?
Ученик читает стихи.
Ученик: Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной,
Заворожённый тишиной.
Березы белою резьбой
Блестят в лазури голубой.
Как вышки ёлочки темнеют,
А между клёнами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца,
Лес пахнет дубом и сосной.
(И. Бунин)
Учитель музыки: Художник кистями и красками изображает осень, поэт - словами, а композитор передает образы осени через звуки. Музыка тоже может рисовать. А учились художник, поэт и музыкант изображать осень у самой осени.
Исполняется песня “Осень в лесу”,
слова и музыка С. Владимировой.
Ученики поют: 1.Осень краски взяла,
Начала рисовать.
В старый лес забрела
И ее не узнать.
2. Пожелтел березняк,
Тонкий клен заалел,
Зототистый пиджак
Стройный ясень надел.
3. У рябины в лесу
Гроздья ягод в огне.
Красит осень в лесу
Всё подряд в октябре.
Учитель музыки: Но осень не только красивая, грустная, веселая, но и вкусная. Мы любим ее за дары, которые она нам приносит. Вот и к нам Осень пришла.
Появляется Осень с корзинами.
Осень: Здравствуйте, ребята! Как вы думаете, что у меня в корзине?
Учитель музыки: Что у Осени в корзине?
Исполняется песня “Что у осени в корзине?”,
ымовой, музыка Е. Тиличеевой.
Ученики поют: Пришла к нам осень с гроздьями
Огненной рябины.
Спросим мы у осени,
Что в ее корзине.
Полна корзина фруктами,
Чудо - овощами,
Очень-очень вкусными
Разными вещами.
Листик:(обращаясь к Осени) А как оказались в корзине все эти вкусные вещи?
Осень: Я их собирала. Отгадайте, что в первой корзине? “Стоят на крепкой ножке, теперь лежат в лукошке”
Ученики: Грибы!!!
Учитель музыки: Откуда их принесли сюда?
Ученики: Из лесу.
Листик: Мне очень хочется попасть в лес. Я рос в парке и не видел настоящего леса.
Осень: Ребята, давайте возьмем корзинки и отправимся в лес за грибами.
Исполняется “Грибная песенка”,
слова Ю. Полухина, музыка В. Голикова.
Ученики стоя поют: Взяв плетеные корзинки
В лес идем мы по тропинке.
Там осинки и дубы,
Там орехи и грибы.
Сто грибов найдем умело -
Моховик, лисичку, белый...
Хоть корзинка не мала,-
Ноша нам не тяжела.
Листик: А где же грибы? Их не видно. Почему?
Ученики: Грибы играют в прятки с нами.
Исполняется песня “Грибы играют в прятки”,
слова М. Пляцковского, музыка Е. Птичкина.
Ученики поют: Нужно знать грибов повадки,
Хоть имеешь зоркий глаз,
Ведь они играют в прятки
С грибниками каждый раз.
Поищи-ка под березкой,
Чуть затихнет теплый дождь.
Подберезовик неброский,
Может быть, в траве найдешь.
Прогуляйся вдоль опушки,
Под кусточки загляни:
Есть маслята, есть волнушки -
Только прячутся они!
Учитель музыки: Ребята, вы знаете песенки или частушки о грибах?
Ученики исполняют частушки.
Ученик 1: Не играйте вы, ребятки
До темна с Ванюшей в прятки,
Окажите Ване честь -
В кузовке местечко есть.
Ученик 2: Сколько лет тебе, сморчок?
Ты по виду старичок.
Удивил грибок меня,
Возраст твой всего два дня.
Учитель музыки: В какое время суток лучше собирать грибы?
Ученики: Утром.
Учитель музыки: Для чего мы собираем их?
Ученики: Для соления. Их можно мариновать, сушить, жарить.
Учитель музыки: В песне “Грибы поют” как раз говорится об этом.
Исполняется песня “Грибы поют”.
Ученики поют: Утром весело поют
Шустрые маслята.
Дождь прошел - и по грибы
В лес идут ребята.
Чур не прятаться, грибы!
Всем ребятам надо
Для соления собрать
И для маринада.
Учитель музыки: Действительно, необходимо знать, где, какой гриб растет, с кем дружит. Но еще более того, надо знать съедобные и несъедобные грибы.
Осень: Я хочу проверить ваши знания. Так какие грибы вы в лукошко возьмете?
Учитель музыки: Сейчас Осень проверит ваши знания о грибах. Если вы
видете на слайде съедобный гриб показываете зеленую карточку,
если несъедобный - красную.
(На слайде плакат со съедобными и несъедобными грибами).
(Отвечают ученики).
Осень: А теперь отгадайте, что находится во второй корзине?
(На слайде демонстрируется ребус "Овощи")
Ученики: Овощи.
Листик: Давайте же отправимся с вами в страну овощей Легумию.
Учитель музыки: А вот мы и в Легумии. Посмотрите, овощи водят хоровод, а вместе с ними и Осень.
(На слайде картина “Овощи”).
Исполняется песня "Огородная --хороводная" “
слова А. Пассовой, музыка Б. Можжевелова
Ученики поют: 1. Есть у нас огород,
Там своя морковь растет
Вот такой ширины,
Вот такой вышины!
2. Ты, морковь, сюда спеши,
Ты немного попляши,
А потом не зевай
И в корзину полезай.
3. Есть у нас огород,
Там зеленый лук растет.
Вот такой ширины,
Вот такой вышины!
4. Ты, лучок, сюда спеши,
Ты немного попляши,
А потом не зевай
И в корзину полезай.
Учитель музыки: Сейчас вы увидите музыкальную сказку - импровизацию
Каждый герой сказки ( кроме ведущей) напевает свой текст на свою собственную сочиненную мелодию.
“Как помидор стал красным”.
Ведущий: В давние времена жили на одном огороде овощи.
По одному выходят овощи и представляются - напевают свой текст.
Огурец: Я - весёлый молодец, я - зелёный огурец.
Капуста: Без меня на грядке пусто, а зовут меня капуста.
Лук: Без меня вы, как без рук. В каждом блюде нужен лук.
Помидор: Любят дети с давних пор вкусный сладкий помидор.
Ведущий: Хозяйка любила свой маленький зеленый огородик и каждый день поливала его
Хозяйка: (ходит с леечкой и “поливает” овощи)
Я полью свой огород, он ведь тоже воду пьет.
Ведущий: Овощи с каждым днем росли и зрели. Жили они дружно, никогда не ссорились. Но однажды помидор решил, что он лучше всех, и начал хвастаться.
Помидор: Я на свете всех вкуснее,
Всех круглее, зеленее.
Меня взрослые и дети
Любят больше всех на свете.
Огурец: Слушай, это просто смех -
Хвастать, что ты лучше всех.
Лук: Не поймет никак он, братцы, -
Некрасиво задаваться.
Ведущий: А помидор всё своё твердил.
Помидор: Я на свете всех вкуснее,
Всех круглее, зеленее.
Меня взрослые и дети
Любят больше всех на свете.
Овощи: (хором) Хвалился, хвалился
И с куста свалился!
Ведущий: В это время на огород пришла хозяйка чтобы собрать овощи на обед. Всех с собой взяла, а помидор не заметила.
Хозяйка уводит все овощи.
Ведущий: Летела мимо ворона.
Ворона: Кар! Кар! Позор! Кошмар!
Не хотел быть с нами дружен,
Будешь никому не нужен.
Ведущий: Стыдно стало помидору. Заплакал он и покраснел от стыда.
Помидор: Вы меня, друзья, простите,
Вы с собой меня возьмите.
Ведущий: Услышала эти слова хозяйка, сжалилась над помидором и взяла его с собой. Хотите - верьте, хотите - нет, но с тех пор осенью помидоры всегда становятся красными.
Учитель музыки: Вы, ребята, тоже, наверно, садили и ухаживали за овощами на своем огороде, а потом собирали урожай.
Исполняется песня “Урожайная”,
слова Т. Волгиной, музыка А. Филиппенко.
Ученики поют: 1. Мы корзиночки несём,
Хором песенку поём.
Урожай собирай
И на зиму запасай!
Ой - да, собирай
И на зиму запасай!
2. Мы, ребята-молодцы
Собираем огурцы,
И фасоль, и горох -
Урожай у нас неплох!
Ой - да, и горох,
Урожай у нас неплох!
3. Едем, едем мы домой
На машине грузовой.
Ворота отворяй,
Едет с поля урожай!
Ой - да, отворяй,
Едет с поля урожай!
Учитель музыки: 70 видов овощей выращивают на территории России. На Руси исстари говорили - у овоща силы велики. Назовите, какие овощи росли у вас на огороде. Можно прохлопать или напеть названия овощей.
(На слайде картина "Овощи").
(Отвечают ученики)
Учитель музыки: Осенью повсюду отмечают праздник урожая, на котором поют танцуют и угощают друг друга блюдами из овощей.
Исполняется песня “Овощи”,
слова Ю. Тувима, перевод с польского СС. Михалкова, музыка Э. Силинь.
Ученики поют: Однажды хозяйка та с поля пришла.
Хозяйка та с поля домой принесла:
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свёклу, ох!..
Вот овощи спор завели на столе -
Кто лучше, вкусней и нужней на земле:
Картошка? Капуста? Морковка? Горох?
Петрушка иль свёкла? Ох!..
Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала:
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свёклу. Ох!..
Накрытые крышкой в душистом горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке:
Картошка, капуста, морковка, горох,
Петрушка и свёкла. Ох!..
И суп овощной оказался не плох!
Учитель музыки: Подведем итог нашему празднику.
Ученики вместе с учителем делают вывод.
Осень - самое красочное, разноцветное и богатое по дарам время года.
Учитель музыки: Уважаемые ребята и гости нашего праздника, Осень и Листок приглашают вас к осеннему столу, чтобы вы попробовали и определили: какой овощ и какое овощное блюдо самое вкусное.
