Асбестовская СКОШИ
КОНСПЕКТ
ВОСПИТАТЕЛЬСКОГО МЕРОПРИЯТИЯ
Тема: Диспут «Взлет или падение»
Время проведения: 17.11.2015 год
Место проведения: филиал школы,
Участники: Воспитанники группы № 1 (интернат)
Исполнитель: Воспитатель 1 категории
Оформление, оборудование, реквизит:
Плакат с надписью «Взлет и падение!» Анкеты для воспитанников Карточки с пословицами, с мифами, с пороками и достоинствами. Карточки с фото о вредных привычках и о здоровом образе жизни.
5. Ноутбук, записи музыки.
Предварительная подготовка
Составление конспекта Оформление Лэтбука Проведение анкетирования с воспитанниками. Изготовление карточек с пословицами, с мифами, с вредными
привычками.
Подбор наглядного материала: картинки, пословицы.Использованная литература
Цели | Задачи | Планируемый результат |
Коррекционно - воспитательная: 1. Пропаганда здорового образа жизни, профилактика вредных привычек. 2. Формировать у воспитанников личной ответственности за свое здоровье. 3. Воспитание способности внимательно и терпеливо слушать других. | 1. Сформировать активное негативное отношение воспитанников к вредным привычкам.. 2. Обсудить различные варианты отношения к своему здоровью и возможные пути его сохранения. 3. Воспитывать умение адекватного поведения в конкретной ситуации, умение работать в коллективе. 4. Воспитывать доброжелательное отношение к ответам товарищей. |
- Обсуждаемые различные варианты отношения к своему здоровью и возможные пути его сохранения. - Формирующиеся навыки общения и коллективного взаимодействия. - Формирующиеся умения адекватного поведения учащихся. |
Коррекционно- Развивающая: 1. Развитие познавательной активности учащихся, их умственных способностей, мышления, речи, внимания, используя беседу, практическую деятельность. | 1.Активизировать и обогащать словарный запас учащихся через выполнение различных заданий. 2. Развивать у учащихся память, мышление, внимание, речь через диалог, практическую деятельность | - Развивающиеся умственные способности у учащихся: активизация словаря составление предложений и передача его в речи, развитие памяти, мышления. |
Коррекционно- Образовательная: 1. Расширение знаний о различных веществах: табак, алкоголь, наркотики - приносящих вред здоровью. 2. Расширение знаний о здоровом образе жизни. 3. Обучение и умение ясно и четко излагать свои мысли. | 1. Углубить знания через диалог, о вреде, наносимым организму при ведении нездорового образа жизни 2. Пропагандировать здоровый образ жизни через диалог, познавательную деятельность 3. Обучать ясно и четко излагать свои мысли | - Формирующиеся умения в расширение знаний о вреде наносимых организму при ведении нездорового образа жизни, в правильности понимания их через диалог, практическую деятельность - Формирующиеся умения и знания пропагандировать здоровый образ жизни через диалог и практическую деятельность. - Формирующиеся умения ясно и четко излагать свои мысли. |
Подготовительный этап.
Накануне воспитанники заполняют анкету.
1) Как часто меняется твоё настроение?
2) Всегда ли ты знаешь причину того или иного настроения?
3) Пытаешься ли ты улучшить своё плохое настроение и как?
4) Влияет ли твоё настроение на результаты твоей работы (дома, в школе)?
5) Как ты относишься к плохому настроению друзей, родных?
2. Изготовление Лэпбука (частично)
Ход занятия::
Организационный момент - 2 мин. Пояснение правил занятия - 3 мин. 1 задание «Настроение?!» - 5 мин. 2 задание «Характеристика настроения» - 5 мин 3 задание «Вредные привычки» - 5 мин.. 4 задание «Пороки и достоинства» - 5 мин. 5 задание «Мифы«» - 5 мин. 6 задание «Взлет или падение!» - 5 мин.9. 7 задание «Закон» - 5 мин.
10. 8 задание «Здоровый образ жизни» - 5 мин.
11. 9 задание «Твой выбор» - 3 минут
12. Подведение итогов урока - 5 мин.
Этапы | Деятельность педагога | Деятельность воспитанника | ||||||||||
1.Подготовит этап. | Накануне воспитанники заполняют анкету | 1) Как часто меняется твоё настроение? 2) Всегда ли ты знаешь причину того или иного настроения? 3) Пытаешься ли ты улучшить своё плохое настроение и как? 4) Влияет ли твоё настроение на результаты твоей работы (дома, в школе)? 5) Как ты относишься к плохому настроению друзей, родных? 2. Изготовление Лэпбука (частично) | ||||||||||
2.Организац. момент 3.Объяснение темы 4.Основная часть 5. Подведение итогов | Добрый вечер, дорогие ребята! Устраивайтесь поудобнее. Всем места хватило. Настраивайтесь на занятие только с хорошим настроением. Кстати, как ваше настроение? А то оно у вас бывает такое переменчивое. Сегодня у нас с вами будет на занятии - «мозговой штурм» и практическая работа. Поэтому будем работать и головой и руками. Мы будем создавать ЛЭПБУК. Лэпбук – интерактивная папка, очень интересная и познавательная, которую вы сделаете сами.. Всего нам нужно будет создать в Лэпбуке - 11 карманчиков, для этого у вас на каждом кармашке написана цифра и на столе лежат конверты с информацией по занятию тоже с цифрами. По ходу занятия вы по порядку будете брать конверт и работать с Лэпбуком. Но для того, чтобы приступить к практической работе, нужно будет вспомнить Т. Б. По ходу занятия, я вам буду объяснять. Лэпбук, как и наше занятия, носит название: «Взлет или падение!» --на занятии мы поговорим о настроении, вредных привычках, о здоровом образе жизни и т. д. Еще раз повторим название нашего занятия: «Взлет или падение» 1.Вчера мы проводили анкетирование «как часто меняется твое настроение?» и, вот какие ответы написали ребята Зачитываются более интересные ответы. Причины таких настроений можете объяснить? 1 задание «Настроение» Ответы получены и вы можете смело оформлять 1 карманчик, под названием «Настроение» У каждого из нас есть близкие люди — друзья, родные. С некоторыми из них у нас очень хорошие отношения, а с другими — не очень, из-за особенностей их характера, настроения, с которыми мы мириться не желаем. И что нам совсем не нравится, когда у наших друзей и близких дурное настроение. Бывают у вас такие ситуации? А также не всегда мы можем понять, что же происходит, в чем причина «натянутых» отношений и конфликтов. Неужели только в плохом настроении? Мы говорим: «Он меня раздражает»… , а может это я его раздражаю…И чем вызвано наше негодование, не понимаем. И тем более мы не видим, да и не хотим видеть отрицательных привычек в себе. Как говорят: «В чужом глазу соломинку заметим, а в своем и бревна не примечаем». А оказывается нашему настроению можно дать характеристику. Совсем как в школе, когда кл. руководители пишут для вас характеристику. 2 задание «Характеристика настроения»
Итак, какая же у нас бывает характеристика настроения? Давайте же попробуем разобраться: в чем кроется секрет нашего настроения № 1 Его почти мгновенная перестройка (спросить Эдика, Кристину, когда желание покурить, а не отпускают Портится настроение? ) Вопрос воспитанникам: Что, по вашему мнению, подразумевается под термином «привычка»? И что мы называем вредными привычками? Вопрос воспитанникам: Считаете ли вы употребление табака или спиртного - отрицательной привычкой или это воспринимается как должное. 3 задание Вредная привычка» Сейчас мы с вами выясним, что же такое «Вредная привычка»? Вредная привычка (зависимость) — это свойство нашего характера или поведения, которое можно описать так: — вы не контролируете ЭТО, скорее ЭТО контролирует вас. Вы чувствуете, что не имеете другого выбора, кроме как делать ЭТО. Стоит только вредной привычке сформироваться, вы сразу попадаете под ее власть; — эта привычка настолько укореняется в вашей жизни, что становится незаметной для вас; — вы начинаете регулярно делать ЭТО, когда почувствуете неприятные ощущения (скуку, одиночество, физическую боль и т. д.); — вы чувствуете, что уже не можете справиться со своими жизненными проблемами без помощи ЭТОГО; — на ЭТО уходит часть ваших денег, вашего времени, вашей энергии в ущерб чему-то более полезному, в результате вы все больше ненавидите себя за эти траты Как Вы думаете, найдется ли в нашем обществе человек, который не знает о вреде курения, алкоголя и наркотиков? Ребята открывают конверт № 3 читают вслух про каждую «вредную привычку» и наклеивают в книжечку нашего лэпбука. А вы знаете, ребята, когда у человека существуют вредные привычки, у него появляется много ужасных пороков, т. е. «плохие», а это мягко сказано, свойства характера. 4 задание Достоинства и пороки Предложить подобрать устно каждому пороку – достоинства. Если не получается - достать из конверта № 4 карточки и каждому ужасному пороку выбрать из имеющихся перед вами карточек – достоинства: Лень – трудолюбие; Лживость – честность; Трусость – смелость; Курение – здоровый образ жизни; Пьянство - здоровый образ жизни; Наркомания - здоровый образ жизни; Подлость – справедливость; Воровство – ; Грубость – нежность; Жадность – щедрость Высокомерный - милосердный; Распущенный – скромный Ребята, вы молодцы. Итак, вы узнали какие пороки у человека существуют. Вы узнали, какие есть самые вредные привычки. Еще раз перечислите их. Даю информацию на карточках о вредных привычках, кроме наркотиков. Но сегодня мне хотелось бы уделим чуть больше внимания вредной и очень опасной привычке - «Наркотики» Мы должны о них знать правду. Количество наркоманов в нашей стране и области угрожающе растет. Сегодня никто не застрахован от этой беды. Беда может прийти в каждый дом. Об этом мы должны сегодня знать и говорить, иначе завтра будет поздно. Наркотики – это болезнь цивилизации. На протяжении всей своей истории человечество преодолевало бесконечное число стихийных бедствий, кровавых войн, ужасных эпидемий. Но войны начинаются и заканчиваются, наводнения, ураганы и эпидемии, собрав свою страшную жатву, покидают опустошенные селения. Все бедствия, выпавшие на долю человечества, имели свое начало и свой конец, в то время как история страсти к одурманивающим средствам с каменного века до наших дней не прерывалась ни на день. В мировом масштабе число жертв этого порока, разрушающего судьбы и здоровье населения нашей планеты, больше, чем от всех известных войн и катастроф. Несмотря на самые современные средства борьбы с наркоманией, число добровольных рабов дурмана, желающих оказаться в искусственном раю, угрожающе растет.. Проблема наркомании особенно остро стала восприниматься человечеством на протяжении нашего века. Даю информацию детям для прочтения Но ведь наркотики в той или иной форме употреблялись всегда. Наркотики применялись при исполнении жестоких ритуалов-закланий – принесения в жертву человека – для одурманивания “избранного”. В результате бедолага с довольной улыбкой шел на истязания и мученическую смерть. Итак, мир издревле знал наркотики, но было известно и то, что разумное употребление этих веществ невозможно и неминуемо приводит к деградации и смерти человека. Так ли это? Находим конверт с цифрой № 5 5 задание Мифы Что же происходит с подростком, который начал сначала обманывать, потом пропускать уроки, баловаться сначала сигаретами, после пивом, потом наркотиками, думая, что он быстро бросит и не привыкнет!!! Ребята для вас конверт № 6 6 задание «Взлет или падение» На примере короткой жизни девушки. Эти картинки в систематизировать и приклеить в книжку-гармошку. Что же предусматривает закон за хранении, сбыт и употребление наркотиков. Конверт № 7 7 задание «Закон» Итак, ребята, мы прошли хронологию с вами. От плохого настроения и вредной привычки, до статьи или еще хуже – летального исхода. Вредные привычки можно исправить, хоть это и очень трудно. От вредных привычек, так же как и от дурного настроения тоже можно избавиться, главное – захотеть. В каждом человеке есть больше положительное, чем отрицательного.. Что поможет тебе, современному юноше или девушке, «отключиться» от реальности, не прибегая к губительным наркотикам и алкоголю? Я предлагаю несколько практических советов, которые вполне выполнимы в современном мире Конверт № 8 З О Ж Давайте сделаем свой выбор! У каждого по 5 карточек разного цвета, вам нужно будет сделать свой выбор, подписать и положить в конверт ЛЭПБУКА свои карточки, но для этого нужно оформить кармашек № 9 9 задание «Свой выбор»
У меня для вас письмо Дорогие дети, вы вступаете в ответственную пору своего развития – пору взросления. В вашем организме происходят заметные изменения, а, кроме того, начинает формироваться свой (индивидуальный) образ жизни. Очень важно «правильно повзрослеть»: не приобрести вредных привычек, а главное научиться управлять своим организмом, чтобы сохранить и укрепить здоровье. Ведь от этого зависит твоя дальнейшая жизнь – то, каким ты вырастишь, чем сможешь заниматься, какая будет у тебя семья и многое другое». С уважением Президент страны Здорового Образа Жизни Спасибо вам ребята за вашу работу и получайте корзину от президента ЗОЖ | Песня Л. Гурченко «Хорошее настроение» Дети рассматривают папку с пустыми карманчиками и без названия Ответы детей Ответы детей Оформление 1 кармашка под название «Настроение» Приклеивают название на карманчик и вкладывают анкеты. Ответы детей. Ребята зачитывают характеристику настроения, продолжают оформление 2 кармашка под название «Характеристика настроения» Приклеивают название на кармашек и карточки вклеивают в книжечку. 1. Его почти мгновенная перестройка 2.Влияние настроения на жизненную активность; 3.Отсутствие строгой направленности (трудно сказать, против кого направлено плохое настроение...); . Ответы детей Ответы детей Опаздывать на уроки, не убирать вещи на свои места, не мыть после себя грязную посуду, грубить, драться и т. д Ответы детей Курение, алкоголь, токсикомания, игромания, наркотики и т. д. Ответы детей Ответы детей Оформление 3 кармашка под название «Вредные привычки» Приклеивают название на карманчик, читают про самые вредные привычки информацию: курение, алкоголизм, наркомания и приклеивают в мини-книжечку Ребята зачитывают название пороков: Лень, Курение, Лживость Пьянство, Подлость, Воровство, Грубость, Жадность Высокомерие Распущенность Оформление 4 кармашка под название «Достоинства и пороки Приклеивают название и приклеивают карточки с названиям достоинств, напротив каждого порока. Ответы детей Дети читают информацию и убирают в кармашки Лэпбука. Дети читают информацию о наркотиках и приклеивают в кармашек. Ребята читают мифы. Оформление 5 кармашка под название «Мифы» Приклеивают название на конверт и складывают туда листочки с мифами. Ребята разбирают картинки по возрасту, систематизируют их и приклеивают в книжку-гармошку: девочка с косичками, девочка – подросток курит, девушка в нарядном платье пьет вино, девушка постарше – со шприцом –сама молодая, лицо старое – ребенок –уродец. Ребята достают из конверта листочки с названиями статей уголовного кодекса и зачитывают. После наклеивают название на книжечку, читают статьи и убирают в кармашек ЛЭТБУКА За приобретение и хранениеЛишение свободы на срок до 5 лет Ст. 228 УК РФ Сбыт или попытка сбыта (продажа, дарение, обмен, уплата долга, дача взаймы)Лишение свободы на срок От 3 до 7 лет с конфискацией имущества Ст. 228 ч3 УК РФ Склонение к употреблению наркотиковОграничение свободы до 3 лет, арест до 6 лет, либо лишение свободы от2 до 5 лет Ст. 230 УК РФ Насильно заставить употребить другого – в результате смертьЛишение свободы от3 до 8 лет (6-12лет) Ст. 230 УК РФ За выращивание запрещенных растений, содержащих наркотические веществаОт крупного штрафа до лишения свободы до 8 лет Ст. 231 УК РФ За содержание притона для потребления наркотиков.Лишение свободы до 4 лет Ст. 232 УК РФ За содержание притона организованного группойЛишение свободы от 3 до 7 лет Ст. 232 УК РФ Оформление 8 кармашка под название «З О Ж» Приклеивают название на конверт и складывают туда листочки с советами и картинками (виды спорта, правильное питание, отдых) -книги; -спектакли; -кинофильмы; -музыка; -занятия спортом; -конные состязания; -танцы Оформление 9 кармашка под название «Свой выбор» Приклеивают название на конверт и складывают туда свои подписанные карточки. И убираем его в конверт № 10 Рассматриваем полученный ЛЭПБУК |
